摇摆音乐教案
摇摆音乐教案教学目标1:
1，学唱歌曲《秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，展现这个青春快乐的童真世界。
2.通过节奏敲击和训练，让学生掌握歌曲中的节奏难点。
3.了解学唱过程中仡佬族歌曲的欢快情绪，并通过各种方式表现出来。
教学重点和难点:
1，十六分音符的节奏和点状四重奏的节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。
2.通过各种教学手段和方法，引导学生掌握歌曲中的典型节奏模式，引导学生学习歌曲处理。
教学过程:
一、组织教学
播放《爱我中华》的背景音乐，让学生在快乐的氛围中开始这节课。
老师:你刚才听到的《爱我中华》这首歌，讲的是中国56个民族，其中有55个少数民族。我知道每个人都有丰富的课外知识。那么，你认识哪些少数民族呢？
第二，走近仡佬族
1.最近老师还了解到一个很神秘的民族，有仡佬族，标有拼音。
2.你知道仡佬族吗？
仡佬族主要生活在贵州南部、广西等地，现有人口43万。
要不要跟随老师的脚步，深入了解仡佬族？
第三，节奏练习
我们迈着轻盈的脚步走进了仡佬族。全体起立，跟着老师轻轻走。
请听第三项的特点:快停。在音乐中，什么符号是用来快速停止的——休息？
第一节奏:点缀着四分音符和最后十六分音符；第三个节奏:快停；
第四，宋的学问:
1.我们走着，走着，来到了仡佬族村。我们一进村就发现很多孩子在荡秋千，展示图片。他们非常高兴，一边荡秋千一边唱歌。
仡佬族的孩子们热情地邀请我们加入他们的队伍。现在让我们邀请我们的孩子去荡秋千。我邀请了最好的学生上台表演。
播放歌曲“摇摆”
学生们随着音乐摇摆手臂，老师让一些学生上台摇摆。
2.我们知道好的歌曲是由美妙的旋律组成的，所以现在我要测试你的耳朵。
这里有四段旋律。现在老师要唱歌了。请听我唱的是哪一首，用手指快速表达出来。
3.跟着四个曲调一起唱，注意:
带点、休止符、低音的四分音符
合起来唱配乐，用下巴唱。
4.刚才我们唱的旋律是仡佬族儿歌《摇摆》的曲调。既然来了仡佬族，怎么能不学仡佬族的儿歌呢？
这个秋千是一首42拍的歌。两拍的力度是有规律的。让我们听着歌曲摇摆，找出哪两个句子的分数相同。
演唱音乐
现在老师给这首歌加了一点变化，请大家仔细听，听到这个变化，赶紧用手表达出来。
哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟，哟。
师生合作:更多的学生。
6.这首歌里荡秋千的声音在哪里？
唱第二句。如果这样唱(不休息)，秋千从高到低表现在哪里？
7.和秦一起唱全曲，重点难点和指导
8.随着音乐唱完整首歌，摆动双臂。
五、仡佬族舞蹈学习
让我们跟着这首歌做三个动作。
第六，表演歌曲
1.加哟哟
2.铃鼓
跳舞
摇摆
摇摆音乐教案2活动目标:
1，愿意用道具围巾用动作表达音乐中的旋律变化。
2.熟悉和感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.体会歌曲中欢快的情绪。
活动准备:
(1)户外活动的时候带孩子去欣赏天上的白云。
(2)活动前进行活动:借助道具和围巾，用肢体动作雕刻白云，如大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
(3)教具准备:小松鼠头饰1个，白云图片1张，围巾1条，小松鼠图片1张。
活动流程:
1.感知并熟悉歌曲的A段，用动作表达A段的音乐。
(1)展示小松鼠图片，导入活动。
老师:看，孩子们，这是谁？(小松鼠)今天，小松鼠来到草地。他抬起头。天上的白云真的很漂亮！看，孩子们，这些白云是什么样子的？
(2)展示白云的图片，让孩子说说白云是什么样子的。你见过什么样的白云？让孩子用围巾做道具，用身体塑造白云。
转场:听，白云来了。
(3)播放音乐，请认真听。
(4)小朋友用围巾做白云随音乐飘的节奏。
2.感知并熟悉B段音乐，老师和孩子* * *一起创造动作，一起演奏音乐。
(1)老师:小松鼠看到这么漂亮的白云在飘，心想，要是我能在上面荡秋千就好了！正想着，一个小仙女来了，把小松鼠放到了白云秋千上。小松鼠很开心。(老师操作图片，演示松鼠荡秋千。)
(2)播放音乐，继续操作画面，让孩子感知音乐的旋律。
(3)老师和孩子* * *一起编秋千，也可以提醒孩子两人一组表演秋千。
(4)幼儿用围巾随着旋律表达B段的音乐。
3、完成音乐游戏2-3次。
(1)在老师的指导下，完整的欣赏音乐，分辨两首音乐的不同。
(2)第二遍播放音乐，让孩子听音乐，用围巾做动作。
(3)第三次放音乐，改变B段的表情，让两个孩子合作表演B段的摇摆乐。
4.结束活动:
小松鼠累了，想休息一下。我们也休息一下吧。老师逐一收回头饰和围巾，结束活动。
活动反映:
活动实施后，发现幼儿学习A段歌曲难度较大，不愿意跟歌。在老师的启发和指导下，他们会跟着节拍做上下摆动，左右摇摆。B段爵士乐活泼，小朋友们也有兴趣一起玩秋千，所以小朋友们都很开心地参与活动，气氛非常活跃。看到孩子们活泼的表演，真的很搞笑。所以这个活动总体来说是适合我们孩子的。用围巾换动物造型的时候，小朋友拿到围巾很开心，拿着围巾到处晃。当老师要求他们用围巾改变动物(大象)的形状时，大多数孩子都能用围巾做出大象的长鼻子，并随着节拍摆动。只有1的孩子没有参加表演，孩子变成小鱼的时候感觉有点困难。一些孩子会把围巾放在身后。有的孩子不会(比如苗家豪和李佳俊，两个孩子本身动作协调性差，模仿能力差，所以站着不动)。虽然这是让孩子在课前预习练习，但由于孩子协调能力的限制，对孩子来说还是有点难度。
因为孩子年龄小，组织活动时间长，有些孩子不耐烦，坐不住，所以做得不够好，没有积极引导这一块。
摇摆音乐教案3活动目标
1，感知两段不同的AB音乐，感知AB曲式。
2.尝试演奏乐器，学习正确的演奏方法。
要准备的活动
1，道具准备:彩色沙巾若干，一手摇铃，配套音乐和挂图。
2、情感体验准备:观察云的体验。
活动过程
第一，故事导入。
老师放音乐，同时讲白云在天空中一会儿不一样，一会儿变成什么，一会儿又变成什么和白云在风中飘在天上的故事，让孩子感知音乐。
第二，音乐节奏。
1，个人经验:
a、老师带着孩子或坐或跳，空手抓白云。
b、跟着音乐，前后左右摇摆。
2.成双成对地牵手。
当听到一段音乐时，请让孩子们自由走动。听b段音乐时，请让孩子面对面或背靠背坐着，左右摇晃。
第三，建模游戏，感知音乐。
随着音乐，老师做出大象云的形状，在A乐时用长鼻子或大耳朵走来走去；在b段音乐中，用你的鼻子或耳朵左右摇摆。
第四，用乐器感知音乐。
1.老师介绍乐器，激发各种演奏方法的创造和编排。
2.A区鼓手摇铃，B区鼓手摇铃摇到位。
摇摆音乐教案4一、活动目标:
1，仔细观察画面，通过自主阅读理解故事内容。
2.我知道朋友之间应该团结友好的看和说。
二、活动准备:
1，幻灯片课件
2、自制小书15。
三、活动过程:
(1)导入:
今天老师发现了一本很好看的书，想和我们孩子分享。看，这是什么书？(封面)你在封面上看到了什么？(介绍标题、作者、图片内容)这个有趣的故事是什么？我们一起看吧。
(2)师生共同阅读。
1，P1:图中是谁？它在做什么？你认为这个秋千是用什么做的？
(树枝)谁来帮小鸟做这件事？老师:小鸟一边在秋千上开心地玩耍，一边说:“我爸妈给我做了一个秋千！”
P2:看，谁在这里？大象先生看见鸟儿在秋千上。他会对小鸟说什么？(个人“我也想荡”！)小鸟会让大象先生荡秋千吗？为什么？(太重了)小鸟会对大象先生说什么？(个人“大象先生，你太重了，挥不动。”)
P3:孩子们，下一个是谁？用你的小脑袋，想想，猜猜。(个人)一起来看看吧。谁猜对了(展示第三页)？哦，是谁？(狮子先生)狮子先生会对小鸟说什么？“我也想荡秋千！”狮子和大象谁更重？什么鸟会让狮子先生荡秋千？为什么？小鸟会说什么？狮子先生，你太重了，挥不动！)
P4:看，谁在这里？(猪先生)猪先生会对小鸟说什么？“我也想荡秋千！”)比较一下，猪先生和狮子先生谁更重？那只鸟会让猪先生摇摆吗？为什么？小鸟会对猪先生说什么？“猪先生，你太重了，挥不动。”)
猜猜还有谁会来？我们一起来看看。谁在这里？(小老鼠)小老鼠会对小鸟说什么？小鸟会答应吗？为什么？(小老鼠很轻)小鸟会说什么？(“小老鼠，你很轻。也许你能做到。”)他们会荡秋千吗？让我们看看。
P6:哦，他们在荡秋千。看他们的表情。(很开心)
正当老鼠们玩得开心的时候，一个傲慢的家伙来了。你知道是谁吗？(小朋友猜)没有，都没有。想想小老鼠最怕谁。(猫)(打开P7)老猫长什么样？(凶)小老鼠，他们在哪里？(吓)老猫会怎么说？(“哎！我也想荡秋千！”)小鸟和小老鼠会同意吗？他们和老猫之间会发生什么？这个故事在我们的儿童书里。请从18页开始读。今天我们几个孩子一起看一本书，边看边温柔的谈论。
2.孩子们可以自由阅读
3.继续提问:
那只老猫在秋千上荡过吗？玩的怎么样？(把鸟和老鼠推倒在地)老猫什么表情？(很开心也很自豪)
b:老猫在秋千上开心玩耍的时候发现了什么？(秋千越荡越高)为什么？(是鸟的‘爸爸妈妈拉绳子’的声音)老猫这个时候怎么样了？老猫受到惩罚，越飞越高。后来怎么样了？(哭)它一边哭一边说了什么:放我下来！我再也不会欺负别人了！小鸟的父母原谅了吗？
P32:老猫终于被放下了。小老鼠对它说了什么？(“我告诉过你。”)是的，起初小老鼠对老猫说:“小鸟的爸爸会怎么样呢？他会生气，“但是老猫听了他的建议了吗？(没有)所以被处罚了。老猫因为不听老鼠小哥哥的话而被惩罚，但是为了什么呢？(提示:老猫一开始对小鸟做了什么:把它们推倒，抓住秋千)
三、总结:
在平时，如果你和其他小朋友想玩一个玩具，你会不会像一只霸道的老猫？你会怎么做？
摇摆音乐教案5活动目标:
1，学儿歌《秋千》。
2.复习学过的歌曲。
3.认识汉字“挥”和“像”。
材料准备:
1.儿歌汉字卡:秋千和学过的一些汉字卡。
2.单词宝贝乐园第二册(每人一本)，录音机和磁带。
活动内容:
欣赏图片，提问。
观察问题:
(1)图中是什么？
(2)两个小娃娃在做什么？
(3)孩子玩过秋千吗？你在哪里玩过？
收集书籍。出示字卡:听音乐，收藏书籍。
总体要求:从后往前传，同时送书。
(4)听:我们来听听叔叔阿姨给我读的这首诗。(听录音)
总体要求:出示纸条“手指字，耳朵听，眼睛读，不出声”。
(2)举大例子，照着做。
老师把孩子书里的baby这个词放大，请他们到黑板前。让孩子看黑板，和叔叔阿姨一起读。他们想读的东西和录音机里的叔叔阿姨一样好！
(3)游戏
刚才孩子们听了叔叔阿姨给我们念的诗了吗？现在单词宝贝会和我们一起做游戏。请看黑板。
游戏一:baby缺什么字？在熟悉诗词的基础上，把大例句里学过的生词掩盖起来，让孩子猜猜缺了什么汉字。)
游戏二:是什么让word baby变大？(用大卡盖住大例子中相应的单词)
游戏三:我的word宝贝呢？(老师给妈妈看，也就是大卡片，小朋友找出单词baby——小卡片)。
(4)结束活动
这个婴儿想出去和孩子们一起跳舞。让我们出去和他们跳舞吧！孩子跟着老师的小碎步飞出了活动室。
摇摆音乐教案6活动目标:
1.建立平面位置对应的概念。
2.根据图片上的线索找出下图中相应的空间位置。
3.培养探索和操作的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1.一张红一黄一绿卡，一张小动物卡。
2.四片形状各异的苦橘树，老师和孩子各一棵。
3.兔子、青蛙、小猫和熊的头饰，每个孩子一个。
4.用彩色纸条将红、黄、蓝、绿并排圈在教室的地板上。
5.儿童书籍。
活动流程:
一、手指游戏导入:
1.准备好了吗，小魔术师们？伸出你的小手，和老师一起变魔术。
2.儿歌“一根手指变，变成毛毛虫，爬上爬下，爬左爬右。两个手指变化，变成一把剪刀，上剪刀，下剪刀，左剪刀，右剪刀……”孩子和老师一起说童谣，一起做相应的动作。
第二，小组练习，帮助孩子建立平面位置对应的概念。
1.操作游戏:“分苦橘树”。
(1)在黑板上贴两张图片。上图有三个一模一样的盘子，里面有红黄绿的苦橘树，下图有三个一模一样的盘子，盘子里没有苦橘树。
(2)小朋友，请仔细看看上图，找出我手里的三个苦橙应该放在哪个盘子里。(展示红、黄、绿三种颜色的枳树，引导幼儿自由发言，让三个幼儿上前，将三棵枳树放在相应的盘子上。)
2.七巧板:“造一棵橘子树”。
(1)你看，老师是不是冒充企业了？使用什么形状的图形？
(2)想一想，穿上，让你的苦树变成这个形状。引导孩子在桌面上摆出同样的造型。)
3.动作游戏:《跳跃》。
(1)在黑板上贴一张红、黄、蓝、绿四色圆圈并排排列的图片；老师估计地上用彩纸并排圈了红黄蓝绿四个圈，但颜色顺序和图中不一样；孩子们分别戴着头饰，老师手里拿着这四种小动物的卡片。
(2)小动物来玩跳跃游戏。(老师把四只小动物的卡片分别放在四个圆圈里。)看你该跳进哪个色圈。试一试，跳起来！(根据小动物中圆圈的颜色提示，引导幼儿跳入相应的圆圈。)
4.指导孩子操作童书，完成以上练习。
摇摆音乐教案7活动目的:
1.让孩子知道秋千的由来。
2.培养孩子的勇敢精神，提高孩子的身心健康；锻炼孩子的平衡能力。
3.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。
4.参加假期游戏。
活动准备:
用木头、绳子、踏板在幼儿园搭建一个结实的秋千，还有“熊猫秋千”的挂图。
活动流程:
1.展示“熊猫秋千”挂图，引出话题。老师出示挂图，问:“小朋友知道今天是什么节日吗？”(清明节)“节日期间，动物园里的小熊猫也玩有趣的游戏。他们在干什么？”(摇摆)
2.介绍一下swing的起源。
让孩子知道秋千是我们祖先爬树觅食和躲避动物的工具。后来演变成了荡秋千的活动。
3.介绍如何玩秋千以引起孩子的兴趣。组织孩子荡秋千。
①双手握住绳子，坐或站在两根绳子之间的横板上。
②站立摆动时，双腿并拢，屈膝向前摆动；坐着荡秋千的时候，有人可以在后面把秋千上的人往前推。
(3)要求儿童站成一列纵队，每个人荡秋千2-3分钟，荡过秋千的儿童站在队尾。老师一边表扬勇敢的孩子，一边鼓励胆小的孩子。
4.命题绘画:《小猴子荡秋千》。画小猴子在秋千上的各种姿势。
摇摆音乐教案8活动目标:
1.了解挥杆注意事项。
2.能正确挥杆，有一定的自我保护能力。
3.愿意参加体育活动。
4.培养孩子的尝试精神。
5.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
四张图；儿童书籍。
活动流程:
第一，谈心活动。
我喜欢玩玩具，这就引出了活动。
1.老师问:你最喜欢什么玩具？
2.孩子们可以自由讨论。
3.让孩子们谈论他们最喜欢的玩具。
4.问题:玩玩具要注意什么？
5.总结:玩玩具的时候要用正确的方式玩，不能做危险的动作。
第二，教孩子正确的挥杆方式。
1.教师展示图片，引导幼儿观察并谈论每幅图片的内容。
2.问:谁做得对？为什么？荡秋千的时候我们应该做什么？
3.总结:荡秋千时双手紧紧抓住绳子，不要把脚往上踢，秋千不要荡得太高，后面的小朋友要远离秋千，保持一定距离。
三、儿歌“摇摆”理论
1.孩子看书，老师背儿歌。
2.提问帮助孩子进一步理解儿歌的内容。
第四，完成童书的相应内容:谁做的对？给他一朵红花。