幼儿园小班健康“我爱喝水”教案

1，明白喝水的好处。

2、知道适量的水。

活动准备:

1，熊喝水的视频

2.三个不同刻度的杯子教具。

3、儿童水杯各一个。

4、笑脸贴

活动流程:

第一，在熊家做客的情境中激发孩子的兴趣。

老师和孩子们在熊的家里发现了枯萎的花，知道没有水花是不能生长的。

第二，了解喝水的好处，知道要多喝半杯水。

1.看小熊在幼儿园喝水的视频，了解到接水要半杯以上。

2.看了熊在家里喝水的视频，知道喝水的好处。

3.通过帮助熊正确接水，需要接半杯水以上。

三、游戏:找贴纸

1，让孩子判断正确的饮水量(半杯水)并贴上笑脸。

2.老师整理孩子的判断，把满杯少半杯的水量改成半杯以上。

3、老师总结:喝水超过半杯水，也要根据自己的情况，特别是喜欢喝水的，渴了可以接。

幼儿园小班健康“我爱喝水”教案模板2活动目标:

1，知道人每天都需要喝水，想喝水就会主动喝。

2，知道白开水是饮料，日常活动中可以主动喝白开水。

活动准备:

1，自制PPT(运动后、出去玩时、洗澡后、起床时等的图片。、池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

2、两盆洋萝卜(一盆因为浇水发芽长叶，另一盆因为没浇水干枯)。

3.活动前，老师带着孩子进行实验探索，在同一灯光下观察两盆洋萝卜，每天带着孩子给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动流程:

1，感知讨论，了解水对身体成长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适感(活动前做运动，然后老师会带孩子喝水)老师:玩完游戏后嘴巴感觉如何？

老师:你喝水后有什么感觉？

老师:喝了水，我们不渴了，感觉好多了。

(2)观察外国萝卜，了解缺水的后果。

老师:这里有两盆洋萝卜。一盆萝卜已经发芽长叶，另一盆却枯萎了。请仔细看看，猜猜为什么。

老师:看看他们的土壤。(干湿两用。)老师:原来萝卜没有水会死，所以不能发芽长叶。人就像萝卜一样离不开水。我们只有每天多喝水，才能长高，才能长大。

2.知道什么时候该喝水，什么水不该喝。

(1)观察图片，知道人在运动、出去玩、洗澡等之后都会想喝水。，而且他们起床也会想喝水。渴了不喝水会很难受。孩子想喝水的时候可以自己喝水。

(2)明白有些水是不能喝的。

老师(展示图片):我们可以喝这些地方的水吗？为什么？

老师:池塘里的水，自来水，井水看起来很清澈，但是不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们热水瓶里的水烧开了，所以我们可以喝。

3、通过保健医生的解释，明白白开水是一种饮料。

老师:当你口渴的时候，你最想喝什么？为什么？

老师:到底什么对孩子身体好？我们来听听保健医生怎么说。

老师:孩子们喜欢喝的饮料里添加了很多东西，比如可乐、雪碧。吃起来很甜，因为里面有很多糖，对我们的牙齿不好，容易导致蛀牙。闻起来很香，因为加了很多香精；红色和绿色看起来很漂亮，因为里面有很多色素。这些香精和色素其实对我们的健康是有害的。只有白开水对身体好，最有利于健康。

4.选择“喝水宝宝”。

老师:知道渴了就喝白开水。想喝水就自己喝，被评为“饮水宝宝”。

老师:你们想成为“喝水宝宝”吗？那你要记得渴了想喝水的时候喝。

老师:现在我的嘴有点渴。我想喝水。你也想要一些吗？

扩展活动:

1.做一张“你今天喝酒了吗？”然后贴在保温桶旁边。让孩子在每次喝完之后用自己的印章记录在自己的标记里，然后在周五选择“喝宝宝”。

2、家庭合作，提醒孩子口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康的饮水习惯。

幼儿园小班健康“我爱喝水”教案模板3活动目标:

1，知道喝白开水的好处，知道白开水最容易解渴。

2.知道什么时候喝水，怎么喝水。

3.渴了愿意主动喝开水。

活动准备:

1，让孩子知道课前喝水的好处。

2.歌曲《健康之歌》

3、奖励卡水滴

4、“你今天喝水了吗”记录活动过程:

首先，感知讨论，了解水在身体生长中的重要作用。

(1)通过回忆激活已有的体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

(2)通过课前的收集和讨论，认识水的好处，激发孩子主动喝水的欲望。

第二，知道白开水对身体有害。

(1)老师讲故事《小猪嘟嘟》给小朋友欣赏。

(2)讲完故事，老师提问。

第三，知道什么时候喝水，怎么喝水。

(1)让孩子自己思考什么时候该喝水。

(2)教师的情境表现。

(3)加深主动喝水的欲望。

幼儿园小班健康“我爱喝水”教案模板4活动目标:

1，知道人每天都要喝水，多喝水，身体健康。

2、知道白开水是最好的饮料，会主动喝水。

活动准备:

一盆生长中的康乃馨，一盆枯萎的康乃馨；关于起床后喝水、运动、玩游戏的视频；“乌鸦喝水”的故事视频。

活动流程:

一、故事介绍了解什么时候需要喝水。

1.播放“乌鸦喝水”的小故事，问:小乌鸦在干什么？他为什么这么做？引出话题，原来小乌鸦渴了，会想办法找水喝。那么，孩子们，你们什么时候喝水呢？

2.播放人们起床后喝水、运动、玩游戏的短片。问:为什么起床、运动、打游戏后要喝水？鼓励孩子大胆说话。

老师总结:起床后喝水有助于清理肠道内的垃圾；运动时，身体会大量出汗，流失大量水分，需要补充水分；小孩子玩游戏会流汗，会口渴，所以要喝水。

3.提问，我们什么时候还需要喝水？

老师总结:出去玩的时候；渴的时候；感冒发烧拉肚子等等。

第二，通过实验观察，了解水对身体的重要性。

观察教室里的两盆康乃馨，问:它们有什么区别？你喜欢哪一个？为什么？老师总结:小朋友都喜欢这盆开满花的，因为好看，而另一盆快死了，叶子全黄了，没有花，没有骨头。为什么两盆都是康乃馨，而且看起来不一样？(鼓励大家大胆发言)

老师总结:因为老师经常给这盆长势很好的花浇水，却很久没有给另一盆花浇水，结果发现花会很渴。长时间不喝水，会枯萎然后死亡，孩子也是。如果你缺水，你将无法健康成长。你想健康成长吗？

第三，知道水是最好的饮料。

展示各种饮料和开水。问:你渴吗？你最想喝哪一种？为什么？

有的说饮料，因为甜，好吃；有人说是白开水，因为它最解渴。

老师总结:其实水是最好的饮料。其他饮料含有大量的糖和添加剂。这些物质不利于儿童的健康成长，并可能导致各种疾病。平时要多喝水，让身体棒棒的。

四、游戏活动:和老师一起喝水。

老师讲了很多，嘴好渴。你想和老师一起喝水吗？看看谁喝水会发出“砰砰”的声音。

幼儿园小班健康“我爱喝水”教案模板5活动目标:

1，初步了解人体需要水的原理，知道白开水就是饮用水。

2.学习科学的饮酒方法，培养良好的饮酒习惯，提高自理能力。

3.引导孩子在日常生活中发现和理解自然现象和简单的科学常识，培养孩子科学的生活态度和热爱科学、热爱生活的情怀。

4.知道人体需要不同种类的营养。

5、初步了解健康小贴士。

活动准备:

1，知识准备:请孩子和家长收集关于“喝水的好处”的信息。

2.教具准备:老师们搜集资料，精心制作电脑课件——想喝水就喝(FLASH卡通)和医生的话，各种水和健康饮水歌(视听幻灯片)进行新知识讲解。

3.学校工具准备:老师设计制作孩子们的操作资料——“如何喝好水”图片和表格，每人一份，供孩子们巩固练习。

活动流程:

(一)投入活动，感知体内的水。

1，游戏:请猜。

请触摸你的身体。你摸什么？你感觉如何？

请猜一猜，我们身体里最多的是什么？(骨头、肌肉、血液、水...)

2、揭秘:人体内最多的是水。

孩子有这么多答案，我们身体里最多的是什么？让我们一起听医生的话。

3.播放课件《医生的话》:每个人都像一个小水库，身体的一大半是水。在皮肤里，在骨头里，在血液里。如果我们体内没有足够的水，我们就会感到口渴，必须喝水和补充水分。水是人体最重要的营养素！告诉你，一个人只要有水喝，就算不吃其他食物，至少也能活10天。没有水喝就惨了，连五天都活不了。

(2)问题(1):为什么要喝水？

1.过渡问题:水对我们如此重要。当我们的身体缺水时，我们该如何补充水分？(食物、水)

2、交流讨论:喝水的好处。

老师提问:除了补水，你知道喝水有什么好处吗？

孩子们可以自由发言，与同伴交流他们在课前收集的“喝水的好处”。

通过交流和分享，孩子们获得了许多关于饮用水好处的知识。摘录如下:①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。3有利于新陈代谢。④对皮肤有很好的保湿美容作用。⑤可以缓解便秘。⑥帮助食物的消化。⑦你不会得到各种石头，水是伸入体内的清道夫。8可以预防眼睛干涩，避免视力快速下降。早上早起睡前半小时喝一杯水，一年四季每天坚持！.....孩子收集的信息丰富，全面，让人惊喜！

3、老师总结，让孩子了解和掌握水与人体的重要关系:水是人体的重要营养物质，人每天可以喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的成长也离不开开水。

(3)问题(2):应该喝什么水？

1，老师播放电脑课件《各种水》。

引导孩子思考:生活中有很多水。请看一看。你能喝哪种水？什么水不能喝？

2.让孩子们谈论他们最喜欢哪种水。

请孩子结合自己的生活经历和爱好习惯自由回答；教师根据小朋友的回答操作课件，点击放大相应的图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等。).

3.让孩子通过品尝和观察来比较饮料和开水的区别。

老师:说了这么多，你渴了。孩子们都喜欢喝酒。老师会请你喝橙汁吗？将橙汁倒入小茶杯中，让孩子品尝。

儿童观察讨论:味道如何？看着对方。你舌头上是什么？为什么会这样？

引导孩子发现并得出结论，饮料中含有糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。

4.让孩子再说一遍课件里的哪些水不能直接喝？

老师根据小朋友的回答操作课件，点击放大相应图片:井水、自来水不能直接饮用，煮沸后才能饮用。

5、老师总结，让孩子了解健康科学的饮水知识:饮料虽然好喝，但含有糖分和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于健康；生水中有细菌和微生物，必须煮沸后才能饮用；只有白开水才是饮用水。

(4)问题(3):如何喝水？

1，请谈谈你的饮酒习惯。

你通常什么时候喝水？谁来告诉我。

孩子结合实际回答:想喝就喝，不想喝就不喝；任何时候都可以喝；生病了就喝；边吃边喝...

2.看电脑动画《想喝水就喝》，让孩子树立正确的喝水观念。

孩子的饮酒习惯不同。请欣赏一段动画短片，看看我们的哪些好习惯应该改正。

3、知识巩固，儿童操作，选择图片粘贴到对应的表格中。

孩子们每人有一组图片(十张)和一张“如何喝好水”的表格。请选择正确的饮用水地图并贴在“√”栏内，不正确的饮用水地图贴在“×”栏内。

4.老师对孩子的作业进行展示和点评，引导孩子养成科学健康的饮水习惯:口渴时、运动后、感冒发烧时、玩游戏时，都需要边吃边喝水，喝生水、多喝饮料都不是好习惯，孩子要及时纠正。

(5)总结与拓展。

通过探索，我们知道了人为什么要喝水，养成了健康的饮水习惯。其实关于喝水的知识还是很多的，孩子可以在生活中总结，交流，互相学习。让我们用一首快乐的歌来结束这次活动。

老师播放课件《健康饮酒歌》(以范晓萱的《健康饮酒歌》为原唱，并新编辑了《健康饮酒歌》的歌词)，在一首欢快的歌曲中与孩子们一起结束了这节课。

《健康饮水歌》:口干，喝水，口干，喝水！大家一起喝水吧。咕鲁，咕鲁，喝点水，少喝点。我们爱开水！纯净水和矿泉水放太久就不能喝了。告诉爸爸妈妈注意！早上起床后，喝一杯开水，呼噜呼噜。科学饮水有益健康！