幼儿园亲我教案
幼儿园亲我教案模板1活动目标:1。初步学会唱歌，能根据节奏唱歌演戏。2.喜欢参加游戏，感受音乐活动的乐趣。活动准备:猪和鸡木偶各一个。活动流程:1。老师:？孩子们伸出你的小手，我们一起做游戏。？老师带领孩子读童谣？小手拍，小手举；小手拍拍，小手托起；小手拍，小手藏。？
2.老师:？我们的小手真能干。你能用你的小手亲吻小椅子吗？
3.老师:？哦，看老师亲椅子，你也可以亲。？
1.导入活动和审核歌曲？摘苹果？
1.老师:？孩子们，让我们在苹果树下摘苹果，伸出我们的小手。
老师带孩子表演歌曲？摘苹果？
2.学唱“吻我”
(一)引出歌词内容，引起幼儿的兴趣。
1.老师:？我们刚才吃了一个苹果，你的脸像一个红苹果。？
2.老师:？你想让妈妈亲亲你的小脸吗？我们能做什么？
(二)教师唱歌，儿童学唱歌
1.老师:？今天老师给你变个魔术。会是什么呢？做一首好听的歌，大家一起来听。？
2.老师:？盒子。盒子，零钱？
(第一遍)，音乐开始，老师什么都不做就唱歌。
3.老师:？这首优美的歌很神奇。如果我们唱给妈妈听，她会吻我们。？
(第二遍)老师带领小朋友学唱歌。外加飞吻。
4.老师:？刚才老师唱歌的时候，她做了一件事。请会唱的小朋友跟着老师唱，不会唱的小朋友再听一遍。？
(第三遍)老师带领孩子们边做动作边唱歌。
5.老师:？孩子们唱得真好。我看到很多孩子会边做动作边唱歌。这次请提高声音，老师声音会低一些。我们会边做动作边唱歌。？
(三)更换歌词，帮助孩子更熟悉歌曲。
1.老师:？这是谁？(小猪)我们给小猪唱歌，看小猪会不会来亲亲我们，好吗？先听老师讲。？
老师？妈妈，来亲亲我，好吗？替换为？小猪，过来吻我，好吗？。让猪亲他的脸。
2.老师:？猪吻了我吗？你也给小猪唱歌，小猪一定会亲你的。让我们一起唱歌。？
孩子们唱完之后，老师用猪吻了吻孩子们。
老师:？看来歌真的很神奇，猪真的吻了我们。？
3.与客座老师互动，表演歌曲。
1.老师:？看，孩子们，这里有许多客人和老师。老师有什么办法可以亲吻我们的小脸？我有个主意。听听吧。？
老师把歌词改成了？老师，来亲亲我？
2.老师:？我们也唱歌吧。客串老师会亲亲乖孩子！？
老师和孩子们一起表演歌曲《吻我》。
3.老师:？老师们来吻我们了。看来这首歌真的很神奇。我们回家后唱给妈妈听，让她吻我们，好吗？
4.老师:？让我们和客座老师说再见。？
幼儿园亲我教案模板21。设计意图:
幼儿园的孩子离开家庭时往往会感到紧张。他们最初强烈的情感表达是什么？哭？。倾听孩子的哭声，正确对待孩子，有利于孩子的身心健康。
新教材？吻我？活动满足孩子的依恋，慢慢转移孩子的依恋。活动中，老师营造了一个轻松、自由、温馨的环境，以亲切、温暖、亲切的态度对待每一个孩子，如拥抱、抚摸孩子、亲脸、握手等。，让孩子们觉得老师就像爸爸妈妈一样亲我，爱我，喜欢我。在密切的接触中，孩子逐渐对老师产生信任感和依恋感，觉得老师就像母亲一样，从而逐渐把对父母的依恋转移到老师身上。
二、活动目标:
1，我喜欢爸爸妈妈，也愿意表达对爸爸的爱。
2.愿意参加活动，体验团体活动的快乐。
三、活动准备:
宝宝涂着口红，爸爸* *的头像，还有一盘《吻我》的音乐磁带。
四、活动流程:
1，亲亲宝宝
宝宝这么乖，老师妈妈亲你(老师随意亲宝宝)，老师妈妈亲宝宝开心吗？
2.亲吻老师和妈妈
婴儿也亲吻他的妈妈(婴儿亲吻老师)。哦，宝宝吻他的妈妈真香。
@ _ @我是分割线@ @ @ 3。妈妈亲吻宝宝。
宝宝的妈妈亲过宝宝吗？亲爱的在哪里？(宝宝随口一说)，老师放上一根手指(妈妈)亲宝宝，妈妈亲的宝宝好香。
4.爸爸亲吻宝宝
伸出手指(爸爸)问:这是谁？爸爸下巴上有什么？哦，爸爸也来吻宝宝了。爸爸亲宝宝的时候好痒。
5、宝贝亲爱的爸爸妈妈
爸爸妈妈亲宝宝开心吗？然后我们的宝宝会亲亲爸爸妈妈，让宝宝的小嘴停留在爸爸的脸上(播放亲亲我的录音)。宝宝随意亲吻爸爸的头。
活动扩展:
？装修一个家？贴一张爸爸的照片，宝宝可以随便亲，摸，看。让宝宝在家里继续有安全感。
亲我幼儿园教案模板3《爱我，你亲我》
设计意图
这是一首充满童趣、人性、时代感的歌曲，既能充分道出当今孩子的心声，又能充分引起幼儿的兴趣。通过打击乐演奏这首歌，可以有效地培养孩子的手眼协调能力，也可以培养孩子与同伴合作的能力和节奏感。
活动目标
1，感受音乐的节奏和力度，熟悉歌曲说唱部分陪伴我、亲吻我、赞美我、拥抱我的节奏。
2.在熟悉歌曲的基础上，学习看图集，弹奏打击乐器，在歌曲的说唱部分表现陪伴我、亲吻我、赞美我、拥抱我的节奏。
3.乐于参与活动，体验合作的快乐。
要准备的活动
1，小朋友会唱《爱我，吻我》这首歌
2.形象图集(设计有陪伴我、亲吻我、赞美我、拥抱我以及各种配套打击乐器)。
3.陪伴、亲吻、吹嘘、拥抱的头饰有好几个。
4.《爱我，你亲我》的音乐和动画视频。
活动过程
(1)视频导入。
提示:
1，孩子，你爱我吗？你想用什么行动来表示你爱我？(师幼对话互动)
2.你知道吗，孩子们？老师也很爱你。今天，我给孩子们带来了一份特别的礼物。是你喜欢的一首歌的动画。让我们一起听和唱，好吗？(边玩动画边唱歌)
(2)基础部分。
1，提问，歌里的孩子对父母说了什么？(如果你爱我，你会┅ ┅)
2.老师展示了四张动作图片。
老师:孩子们，这些图片告诉我们什么？如果爸爸妈妈爱我，就应该陪着我，亲我，夸我，抱我。
老师:孩子们和他们旁边的朋友会一起表演吗？
3.分段播放音乐，孩子们拍手展示歌曲中出现动作的地方。
拍手表达歌曲的第一段。
拍手表达歌曲的第二段。
拍手表示歌曲的第三段。
4.完整播放音乐，孩子们拍手展示歌曲中动作出现的地方。
5.分组拍手。
今天，我还为孩子们准备了漂亮的头饰。现在老师会把它们都给孩子们。孩子能根据你戴的头饰给这首歌的rap部分配上节奏吗？当你问四组小朋友唱什么的时候要拍手。
6.讨论配器方案，为歌曲伴奏。
老师:这首歌很好听，所有的孩子都喜欢唱。我们还可以用什么方法来表达这首歌？(老师和小朋友讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏《陪我玩》？(鼓)
(2)用什么乐器演奏《吻我》？(木鱼)
(3)用什么乐器演奏《赞美我》？(摸凌)
(4)用什么乐器演奏《抱紧我》？(三角铁)
7、展示形象图(乐器和动作已经匹配)，根据头饰引导幼儿分组玩耍。
(1)分组用乐器演奏第一段说唱部分。
(2)分组用乐器演奏第二段的rap部分。
(3)用乐器分组演奏第三段的rap部分。
(4)用乐器分组演奏整首歌的rap部分。
(5)完成2次叩诊。
(3)结尾部分。
欣赏歌曲《爱我，吻我》的动画，再次感受歌曲的节奏。
扩展活动:
组织小朋友自编舞蹈《爱我，你亲我》。