孩子看识字构词法教案
儿童图画识字教学方案一的现状分析
在过去的识字教学中，孩子们通常会注意到新单词与他们所学的单词出现相同或相似的字符，有时会感到困惑。这无疑给识字教学造成了一个小小的障碍，但也是一种启发。为什么不利用孩子敏锐的观察力和汉字独特的结构反过来帮助孩子理解汉字呢？比如有些偏旁部首相同的汉字，是相互关联的。桃子，树，橘子，森林？这些字都在？木头？对于激进分子来说。木头？相关。在教孩子认识汉字的同时，也让他们分辨这些字，这也培养了他们识字的兴趣。
活动内容
识字活动中与木材有关的词语。
活动目标
1，激发孩子的好奇心，培养思维的流畅性。
2.通过活动让孩子理解？木头？有偏旁部首的字一般和树有关，初步了解汉字的结构特点。
3.培养孩子学习汉字的兴趣。
4.培养孩子的发散思维，发展孩子思维反应的灵活性。
要准备的活动
1，柳、桃、松、枫的部分图片；？柳、桃、松、枫？一套大牌；自制多媒体图片(柳、桃、松、枫)；森林、桌椅、梅子、橘子一套大卡，一个大木字；自制小珍珠；一个自制的儿歌挂图。
2、知识和经验准备:孩子已经认识和理解了木字旁边的一些字。
活动过程
首先，展示多媒体图片，让孩子们逐一谈论。
老师:请看一些树，然后说它们是什么。(柳树、桃树、枫树、松树)
第二，猜谜语，学单词宝贝。
1，老师:孩子们能很快说出这些树的名字，因为每棵树的样子都不一样。接下来，老师会给孩子们出一个谜语，答案是这几棵树中的一棵树，看谁先猜出来。
谜语:
什么样的树爱梳麻花(柳树)
什么树喜欢挂明亮的宝石(桃树)
什么树喜欢挥舞小红旗(枫树)
什么树喜欢抱小宝塔(松树)
等孩子猜对了之后，把原来的谜底翻出来，带领孩子大声朗读。
2.分组阅读:？伸脖子？大声朗读游戏
老师带着word baby带领孩子熟悉它。每次遇到一群孩子，他们都故意让word baby和孩子保持一段距离，让他们伸个懒腰看书。在阅读的过程中，他们改变声音来吸引孩子的阅读兴趣。
第三，找出word宝贝中常见的地方，画出它们相关的？木头？与单词baby相关的单词。
老师:请仔细看看这些单词baby之间的相似之处(提示:这些单词baby中隐藏着一个相同的单词)。木字？老师拿在手里的木字，让它从黑板后面慢慢出来。
老师总结:中国的汉字真有趣。今天，我们学习的所有单词都是基于？木头？字是偏旁部首，这些字都和？木头？单词相关。
4.请幼儿看花瓣表，找出已学过的与木字有关的单词，并朗读出来。
第三，识字游戏。
1，游戏:连接。让孩子们把单词baby和相应的图片搭配起来。
2、游戏:捞珍珠。让孩子们站在椅子上，扮演潜水员去捞珍珠。在钓珍珠之前，请正确阅读单词baby。然后呢？潜水？采珠儿歌:我是一个小潜水员，一个勇敢的潜水员，不怕风浪，快来采珠。
3.游戏:开火车。一边读儿歌:我们的火车快开了，你不要买票，只要读单词宝贝。请阅读正确的孩子上车。
儿童图画识字组词教案第二部分活动目标
1.正确读法:山、月、水、火、山、木、人、口，正确卷舌:山、水。
2.通过对比读图和读文的形式，了解单词的来源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语的敏感度。
要准备的活动
1，儿童书籍，铅笔，一台实物投影仪。
2.每人一份报纸。
3.两块小黑板和两支红色粉笔。
4.几个公认的字卡，比如:大的，小的，高的，矮的，笑的，哭的，前后的，还有一个小猫头饰。
活动过程
一、游戏《猫和老鼠》，复习巩固你已经认识的中国宝宝。
老师:你看，老师变成什么样了？(小猫)现在，小猫，我又要去抓老鼠了。你会被我抓住吗？这么自信？那我们开始游戏吧！
2.游戏方法:老师背对着孩子叫三声，然后转身举起一张字卡。孩子们必须立即说出单词卡的名称，并做出相应的肢体动作。犯错误的人会被猫抓住。
例如:
？大？儿童双脚分开，双手水平举起。
？高？那孩子踮起脚，双手高举。
？笑？孩子们露出各种各样的笑容。
？哭？孩子悄悄哭。如果声音太大，猫听到就会抓住它们。
第二，引导孩子了解汉字的变化和发展。
1，老师:刚才我们玩了一个好玩的游戏。你开心吗？(高兴地)今天，许多其他单词的宝宝也想和我们一起玩。请鼓掌欢迎他们出来。
2.老师:这些单词宝贝，它们还害羞，躲在一张又一张的图片里。我们来看看第一张图。
老师:看，这是什么画？(孙)嘿！什么字宝贝会藏在太阳底下？(小朋友随意猜)
4.揭开太阳图下面的那个？表意文字？大家小心。太阳在慢慢变化。变成了什么？太阳又要慢慢变了。你看，现在变成什么了？
5.引导幼儿仔细观察太阳的三变，老师简单介绍？表意文字？起源和？现代汉字？很久以前人们不会写字。如果他们想告诉别人什么，他们会画画。很久以后，他们发明了图像？日？这样的象形文字。现在的人越来越聪明，写字正确漂亮成了汉字的宝贝。
6.孩子是轮流观察的吗？月亮，水，火？象形文字的起源和变化，进一步感知和理解文字的起源。
第三，鼓励孩子自己看书，根据图画和象形的提示认识现代汉字，培养孩子的观察力、分析能力和对文字的敏感度。
老师:孩子们的小椅子下面有一本书，上面有很多这样的word baby的图片。请大家仔细看看，说一下。
第四，试着读汉字。
1，老师把单词卡片一张一张地展示出来，让小朋友读，然后带领所有小朋友一起读两遍，把单词宝贝放在黑板上。
2、多种方式帮助孩子阅读:
(1)老师念发音，孩子托起单词。
(2)孩子扮演小老师。
(3)老师举起单词，孩子读发音。
(4)阅读顺序不对。注意纠正孩子不正确的发音。
3、引导孩子理解单词的意思，比如？日？是太阳吗？嘴巴？就是嘴。
动词 （verb的缩写）业务活动？在报纸上找word baby？。
每个孩子都有一份小报纸和一支铅笔。鼓励孩子在报纸上寻找他们今天认识的象形文字，并用铅笔圈出，进一步培养孩子对汉字的兴趣。
第六，开展组词游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。
比如:？月份？可以作曲？月亮，月饼，月光？等等；？水？可以作曲？河水，饮用水，开水，自来水，水滴？等一下。对积极大胆参与单词作文游戏的孩子给予表扬和肯定。
七、亲子游戏:谁的红星多？
方法:将儿童分为两组，准备两块小黑板。请两位家长朋友配合，通过老师拿着单词卡，孩子读单词的活动，组织孩子开展竞赛活动。任何答对的家长都可以在黑板上画一个红星。回答不了，就当不了红星。最后，红星多的一方被判定为获胜者，大家鼓掌。
八、幼儿操作活动:画汉字。
在田字Gri指导孩子们正确使用铅笔练习画汉字。老师巡视，个别辅导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
(注:如果活动流程过长，可以将最后一个活动安排在一个区域活动中，具体看老师的具体情况。)
儿童绘本识字小组单词教案第三部分活动目标:
(1)了解？兄弟？、?兄弟？、?妹子？、?妹子？、?爸爸？、?妈妈？这些话。
②能够根据图片内容大胆猜测生词，大胆表达自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律和师幼协议。
活动重点:能够快速阅读几个需要掌握的生词。
活动难点:能够准确自信地阅读生词并大胆表达。
活动准备:新单词卡片、配套图片、故事《做客》
活动流程:
首先，故事导入
老师:今天莉莉去姨妈家玩，她妈妈告诉她家里有六个人，爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟，所以莉莉一回家就开始数数！然后一个一个找出来。现在，我们和莉莉一起去找我姑姑家的六个人吧！
(通过将故事引入人物，展示图片，识别人物，让孩子快速进入这堂课的学习。)
第二，坐对位置
老师:我们都有自己的名字。这些照片呢？他们都有自己的名字。让我们看看是哪张卡。爸爸？什么事？爸爸？词，到底是哪个？妈妈？话，我们不能给他们起错名字，不然爸爸妈妈会糊涂但会被别人嘲笑！
(接下来的单词识别主要由老师讲解，反复练习，帮助孩子记忆)
第三，识字比赛
老师:接下来我们做一个？识字比赛？小游戏，看哪组孩子最优秀，第一个被认可的老师给他们组一朵小红花，奖励最多的获胜！
(竞争可以调动孩子的积极性。这一环节通过比赛的方式检验学习效果，进一步强化记忆。)