辩论作文

在日常的学习、工作或者生活中，很多人都有过写作文的经历，也都很熟悉。作文一定要围绕主题，围绕同一个主题深入阐述。禁止东拉西扯，主题松懈甚至没有主题。为了让你的写作更加轻松方便，下面是我整理的8篇辩论赛作文，希望对你有所帮助。

辩论赛作文1小记者有一个公益活动“给我一个律师梦——攀登小律师活动。”

听到这里，我立马开心的报了名。不久，我收到了一份通知。我成功地报道了这个活动，我高兴地跳了起来。

我到了那里，写了一份个人报告，就开始了。收到两个问题，1:你觉得压岁钱应该给谁？其实我也想过这个问题，只是有时候没想太多。我们可以说，因为钱是大人给我们的，自然是我们自己的。当然，我也在考虑给成年人。可以这么说，因为大人给了别人，别人也会给你，所以这是给大人的，所以我选择给我们。我说:“对我们说的，自然是我们自己的。”不过对方也按照我的推断说:“大人给别人，别人也会给你，所以这是给大人的。”旁边的同学评价道:“这钱是礼尚往来的意思，当然应该给我们！”“可是大人不给别人钱，别人会给你吗？”话刚说完，一个同学就接了过来“……啊……啊……啊……啊……

第二个话题是:如果你被困在火车轨道上，手里有变轨。

按钮，但按钮通向的轨道，一条系在老人身上，另一条系在孩子身上。你会怎么样？我先把孩子切除了，因为孩子最小，寿命最长，不该死。而我现在在想，是自己死，还是被老人死。老人的话是因为他的生命已经走到了尽头，而我的生命还很长，但车正朝我驶来。我有什么资格去改变别人的命运？于是，我说:“车朝我开来了。我有什么资格去改变别人的命运？”所以我觉得应该是让我去死。“我一说，大家都同意了！

结束后，老师们给了我们一个小小的律师执照，我们拿到了律师执照，和律师合影。我满脸笑容，非常开心。

这个时候，我一定觉得这是我最幸福的时刻。

辩论赛作文2今天下午，我们班举行了一场精彩的辩论赛，真是热闹。

老师先把辩题明确写在黑板上:“上网看电视能代替传统阅读吗？”。作为对方的代表，我与队友、王、常浩然并肩作战，英勇杀敌。肯定的有、丁、等，他们都是精力充沛的。

我所期待的辩论终于开始了。积极的万明·廷首先发表了他的意见，并就“先发制人”问题发表了长篇讲话。但是，我们的队友并没有退缩，万明挺干脆地把对方的观点发挥得淋漓尽致。她的话音一落，我立刻“接受”了:“我们不认为上网看电视可以取代传统阅读，原因有四……”这句话打破了主题。

长征第一步胜利了，心里暗暗高兴。

但是事情远没有我想的那么简单。才华横溢的刘思博指出了一些传统阅读方式的弊端，颇具攻击性。幸运的是，能言善辩、机智风趣的刘子健用生活实例和大量信息挽救了我们，使我们免于涂炭。见势不妙，我忙用法律武器“隔空出拳”，不给对方挑衅和反驳的机会。王急忙又接起了我的话。

这时候对方就像热锅上的蚂蚁——跑来跑去！金泽涨红了脸，不停地给他的“智囊团”暗示。看来他们已经没有什么可争辩的了。然后老师说:“停！”让正反两面说明重点，我们都觉得意犹未尽。

这场辩论真的很精彩，我们都受益匪浅。在这场辩论赛中，我磨砺了自己的口才，拓宽了自己的知识面，让我明白，在我们的生活中，需要有一个清晰的观点和口才，长大后才能适应这个社会。

辩论短文3:我们班进行了一场激烈的辩论。吴老师一本正经地说:“我们这次讨论的主题是开卷有益吗？”男生积极，女生消极。

辩论一开始，作为一个积极的辩手，我跃跃欲试，心中有话要说。从大故事到小事例，他讲得振振有词，有条不紊，重心立刻向正面倾斜。

对手王瑞桐见形势不妙，在自由辩论开始前“明智地”转入第三场辩论。重任落在了雷匡新子身上，对面不断加油。

说了几句，雷旷就被一个同学打断了。老师:“不要打断辩手。”我不是这个意思。同学说:“她声音太小，根本听不见！”全班立刻发出了同样的声音。亲:“对，我听不见！”“我听不见！”反方:“换个人吧，声音太低了……”

老师很快维持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者说可以轻飘飘的从楼上跳下去……”老师说:“我觉得开卷未必有益。”

接下来是自由辩论的时间。大家都在激烈地各执一词...正面会让几个名将先出场吸引对方主力，然后让吴意康等看似不起眼但牛逼的人起来攻击，不让对方其他辩手插话。

值得称赞的是，对方没有因为如此悬殊的差距而投降。难能可贵，但士气越来越低。于是吴先生为反方说话。姑娘们的心都在“上蹿下跳”，代表着兴奋和鬼笑。大部分男生的心都在“上蹿下跳……”。代表焦虑和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达-”，代表深呼吸(因为当时不可能不紧张，我用深呼吸强行让自己平静)和紧张地思考一个又一个答案。

时间不多了。一篇漂亮的八股文，处处闪着犀利的寒光，出来了――一锅美味的金黄诱人却处处有毒的面包。

这时，全班安静下来，几十双眼睛搜索着，巡视着，看谁有这个面包的“解药”。而我不管，我正在研发这种“解药”。

我想了想，发现反方说的都是“开卷有益”的一个漏洞:有害的书。所以，我认为，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人在阅读时是合理的、有选择性的，反对一方所描述的情况就不会出现，书的质量取决于阅读的人，从而让反对一方哑口无言。

于是我脸不红心不跳，把书定义为无害。然后他说:“就像用一把大藏刀杀了一个人，但你不能说，‘这把刀太锋利了。我只是用刀碰了他一下，没想到这个人一碰就死了！’”“换一口气，继续说:“书是没有感情和灵魂的。关键在于你如何看待这本书的质量。”

言语惊人，老师也承认我和她吵过架。这让原本是微笑然后皱眉的对方彻底泄气了。于是在反方做了一些不必要的抵抗后，下课时被说服了，正方赢了。

辩论赛作文4这个周末，我们家又举行了一场精彩的辩论赛。这次辩论赛的主题是“多读书有益与否”。我和哥哥是正教，姐姐和妈妈是反派。而爸爸是裁判，辩论开始了。

首先，由我们开始我们的演讲。我站起来说:“高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。这足以说明高尔基对书籍的热爱，也表达了书籍对我们的重要性。所以读书有益无害。”高尔基的话，我是从网上搜集来的，而且我引用了名言，肯定会让对立的一方无法应对。但出乎我意料的是，我姐淡定地说:“高尔基的话不错，但他说的书并没有指具体的书。”所以我们认为，并不是所有的书读完都会有益的。有些书会对你有害。"

我赶紧站起来说，“那...那本书是我们学习不可缺少的工具。它能让我们学到很多知识，也能给我们带来很多启发。只要是书，多读一定会有收获，一定会成长。”我绞尽脑汁，终于编了一段。这时候我妈说:“我反对正面观点。不是所有的书都是好的，有些书可能是有害的。任何事物都有其两面性，书籍也不例外。如果你看书，你会有所收获。但是读一本坏书会损害你的身心健康。就像药不能乱吃一样，不然会有副作用。在我们看来，读书不一定有益。某种程度上，甚至是有害的。”

妈妈的话，像重铁拳锤在我头上，我实在找不到任何语言来应对。我会求助的看着哥哥，哥哥这个时候会苦苦思索。但是，哥哥还是站了出来:“读书应该是有益的。自古以来，书籍就是古人用来记录的。不仅如此，自古以来，哪个文人不是满腹经纶，哪个不是才华横溢？连古人都认为读书是一种智慧，那为什么现在说读书无用呢？反方说的当然很有道理。但是大部分书还是有用的。即使有一小部分对书有害，也是微不足道的。所以，读书还是有益的。”话音刚落，父亲就拍手了，因为哥哥讲得太好了。对方无言以对，只得落败。

这场辩论真的很有趣。虽然我差点错过了刚才的对话，但在我哥哥的帮助下，我赢得了胜利。我心里还是很开心的。从这场辩论中，我明白了阅读是有益的。只有多读书，你才能学到更多的知识和财富。

今天，我们班期待已久的辩论赛终于来了！

辩论开始了。主持人解释了辩论的一些规则，并宣布了双方的观点。积极的观点是:“要诚实，不要说谎”，相反的观点是:“生活有时需要善意的谎言”。"接下来，让我们就积极的一面进行辩论."主持人话音一落，比赛的序幕就拉开了。

持肯定观点的叶秀琦突然站出来表明了自己的肯定观点。我印象最深的是他说，“无论对我们的亲人、朋友还是不认识的人，谎言的目的都有很多，但当我们在谎言中加上‘善意’的时候，大家可能都会接受，但这是人性弱点的集中表现。”听到正面的观点后，陈定辉马上站起来说出了反对的观点。主持人站出来才说，反对的一方可以辩论，陈述自己的观点，可见陈定辉有多急切。

辩论正在进行，是大家最激动的自由辩论环节！在自由辩论阶段，大家听得津津有味。对方第一、第四辩手陈定辉、李建光实力很强，但正反方也不甘示弱。我记得辩论的时候，对方的辩手已经是如坐针毡，马上抓住对方的漏洞，就像老虎马上抓到肉一样。给我印象最深的情节是易显扬在象限辩论中说的两颗定时炸弹。一个是爆炸力小的信誉炸弹，一个是爆炸力大的善意谎言。除此之外还有军犬黑子之类的例子，太有说服力了！还有一个例子是李建光引用的文本，反对方的四个论点。他会顺着对方的思路去辩论，思维活跃...有很多精彩的演讲，都让人沉浸其中...

我永远不会忘记这场辩论！每个辩手都有精彩的发言。就这样，一场激烈的“口水战”结束了。

辩论赛作文6今天，我们二班长江举行了一场精彩的辩论赛。

随着苹果老师一声令下，我们的陈可辛站起来说:“玩游戏可以开阔视野！”".....反对派沉默了。突然，李佳慧举起右手:“玩游戏会影响视力！”我严厉地说:“只要长时间不玩手机，视力不会受影响，学软件也能学到很多东西。对手游英达兴致勃勃地说:“在路上玩手机很危险。"我们的丁彬彬突然被老师提起，却淡定地说:"你一定要在马路上玩吗？“手机可以帮助小学生解决很多问题！”对手李佳慧又站了起来，焦急地说:“手机有辐射，会影响小学生的身心健康。”我全力以赴说:“手机辐射小，世间万物都有辐射。手机还可以用来学习光盘之类的软件！”"

这一次，我获得了辩论王的称号，也知道了手机是一把双刃剑。有的人用它刺自己，有的人用它学知识。

星期五下午，在第二节语文课上，我们五(2)班举行了一场特别的辩论。辩论者因争论而面红耳赤。

这场辩论的主题是“广告不可信”，正反双方的“智囊团”都在编队，准备大打出手。四位胜出的辩手分别是川，一位雄辩的辩手，李成玉，一位机智的辩手，许，一位稳健的辩手和，一位聪明的辩手。反方的辩手更厉害，比如口才好的，自信的翟静茹，陆和唐雨欣。其他学生也整齐地坐在座位上，向四面八方的辩手投去鼓励的目光。班主任陈老师也在等着看谁会获得“最佳辩手”的称号。

在第一阶段，双方争论各自的观点，而对立的一方先发制人地争论杨婷妤。她说，“我觉得广告不可信，因为我们有时候会听广告，但最后还是被骗了。我相信班上80%的同学都有亲身经历。相信我同学的请举手！”班上一半以上的学生举起了手，这一幕给了叶青川一个下马威。叶青川也不甘示弱，他想，如果一开始就失去了人心，比什么呢？他说:“我认为广告是可信的。没有广告，你不知道买什么等等。嘿，嘿，你看，班里还有好多人不买账呢，哼！”杨婷妤苦苦思索，尽了最大努力。他眼珠子“骨”地一转，顿时站了起来，口若悬河，风趣幽默:“你看那e租宝，多大的公司啊，还在央视打了广告。这不还是骗局吗？”正方还没来得及反应，反方二辩翟静茹就拿起稿子又举了一个例子。他和杨婷妤互相呼应尴尬积极的一面。持肯定意见的陈秋果立即站了出来，说:“那些只是少数例外，并不影响广告的真实性。大多数广告都是真的。”对方的三辩卢大声吼道:“只要有假广告，就不可信。宁可错杀一千，不可放过一个。”许和李成玉，正方三辩，异口同声地互相勾结:“你这是瞎搞。别看你说的那么振振有词。那个公益广告也是假的吗？”叶青川谈到了公益广告的真实性和鼓励人们以迅雷不及掩耳之势做好事的实用性。吐沫星子差点飞进杨婷妤的眼睛，唐雨欣转危为安.............................................................................................................................

可是，我还在想，谁对谁错？是的，任何问题都要时时考虑方方面面，不能偏听偏信，这样才能去伪存真，做事立于不败之地。

星期二下午的道德课上，我们班响起了雷鸣般的掌声。你知道我们在做什么吗？我们正在进行一场关于开卷有益的辩论。

开始了。我们分为两面，一面是正面，一面是负面。我是负面的一员。在韩老师的指挥下，我们的对手在气势上压倒了对手。广场的队长首先发言。她认为开卷有益，列举了许多有用的例子和名句。她说完，我们对方队长也说话了。她以为开卷未必有益，因为现在的书都是鱼目混珠，很多不健康的书和各种各样的书混在一起，让人走上了犯罪的道路。双方队长一交锋，辩论就变成了一场激愤的战斗。接下来，方正主张黄树洋作了发言。她说看不健康的书可以提高认书的能力，以后再也不会认错书了。黄树洋一坐下，反方一争辩，范贾妮就站起来，说了许多“开卷未必有益”的例子，试图反驳正方。

时光飞逝，很快就到了自由辩论的时间。此时，教室里的气氛热闹起来，如同赤道上的太阳一样炙热，辩论一下子进入了白热化阶段。每个人的脸颊都是红色的，非常激动。各位，你们拖我后腿，大吵一架。突然，对方队长利齐说:“对方防守朋友宣书苗，你支支吾吾的，可见开书未必有益！”她刚说完，对方就哑口无言，过了一会儿继续说。时间一分一秒地过去，最后，利齐被评为最佳辩手，但正反两方不分上下，打成平手。

虽然我们没有赢得这场辩论，但这让我感到了无限的快乐。我喜欢辩论！希望下次再来一场辩论！

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