装饰风筝教案
《装饰风筝》教案1活动目标:
1，引导孩子感受风筝的对称美。
2.启发孩子大胆想象和创造，用各种材料装饰风筝表面。
3.让孩子体验成功的喜悦。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
活动准备:
1.教室里安排了一场“风筝展”。上课前，给孩子们展示和欣赏各种风筝，了解风筝的基本特性。
2.孩子们在课前已经知道并练习用不同的方法剪出两个相同的图形。
3.老师做的风筝面有好几个，有一个风筝的颜色和背心袋的底色差不多；图案排列杂乱，分布不均匀；还有就是颜色和深浅搭配清晰，花纹分布均匀。
4.每组有各种彩纸(绉纸、不干胶纸、手工纸、泡沫纸)；许多切割的几何图形；一些铅笔。
活动流程:
一、带孩子进教室，自由欣赏各种风筝。
1.孩子们可以自由地欣赏各种风筝。
老师:“哇！这么多风筝，我们来看看吧！”
2.孩子与同伴自由交流，老师也在倾听。
老师:请告诉你的好朋友你喜欢哪个风筝？为什么喜欢？
二、引导孩子感受风筝的对称美。
老师:刚才孩子们都找到了他们喜欢的风筝。赵老师这里也有一个我喜欢的风筝。
1.给我看一个有对称图案的风筝。
老师:你觉得怎么样？(儿童可以自由表达自己的观点)
2.引导孩子感受这个风筝左右两边的形状和图案是一样的。
老师:请看这只风筝的左右翅膀。你发现了什么？翅膀上的图案呢？
第三，孩子们讨论如何装饰风筝表面。
老师:这些风筝真漂亮。我们可以做一个漂亮的风筝吗？(老师展示一些做好的风筝面，让孩子比较怎么装饰，可能是最好的。)
老师:你最喜欢哪个风筝？为什么？(引导幼儿观察并比较三个风筝的优缺点)老师:怎样才能剪出两个相同的图形？
第四，小朋友做风筝面。
老师:请用你喜欢的彩纸剪出各种美丽的图形，把你的风筝装饰得最美。
注意事项:
1.孩子画到一半的时候，老师可以让几个能力比较强的孩子用铅笔画出自己喜欢的图案进行剪裁。
2.做得快的孩子可以帮助做得慢的孩子。
3.请班主任帮助孩子们一起把风筝上的线系好。
五、带孩子去放风筝。
老师:孩子们可以一起在操场上放风筝，比较谁的风筝最漂亮。
活动反映:
教室周围挂着五颜六色的风筝，让孩子们兴奋不已。他们都想告诉他们的朋友他们看到的风筝图案。男生特别喜欢动画片里的角色，奥特曼是他们的首选。我顺应他们的兴趣，让他们观察风筝上有多少奥特曼，在风筝上的什么位置，然后引导孩子欣赏蝴蝶风筝。由于符合孩子的兴趣和需求，孩子在观察图案时非常投入和细致，从而充分欣赏和感受风筝的对称美，并能更好地迁移在风筝装饰中所学的经验。整个活动中孩子们充满了兴趣和主动性，充分体验了自己制作和放风筝的乐趣。
“装饰风筝”教案2活动目标
1，引导孩子最初感受的对称美。
2.启发孩子大胆想象和创造，用各种材料装饰风筝表面。
3、让孩子体验自己创作的快乐，自己动手。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.感受作品的美。
教学重点和难点
让孩子认识风筝的基本特征，让孩子认识各种颜色和图形。
要准备的活动
1.教室里布置着“风筝”。上课前，孩子们被带着参观并欣赏各种风筝，以了解它们的基本特征。
2.孩子们在课前已经知道并练习用不同的方法剪出两个相同的图形。
3.为了孩子的观察和比较，老师做了三个风筝面:一个是用与背心袋底色同色的装饰材料做成的，一个是凌乱不均匀的排列，一个是颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、一个背心袋，剪刀和胶水。
5、每组准备各种彩纸(绉纸、不干胶纸、手工纸、泡沫纸)，剪若干几何图形，几支铅笔。
活动过程
一、带孩子进教室，自由欣赏各种风筝。1.老师朗诵散文《放风筝》，唤起对放风筝的向往。
2.孩子们可以自由地欣赏各种风筝，自由地与同伴交流，老师们随意。
老师:“哇！这么多风筝，我们来看看吧！”
“请告诉你的好朋友你喜欢哪个风筝？为什么喜欢？”
我喜欢蝴蝶风筝，因为蝴蝶太漂亮了。
杨:我喜欢金鱼风筝。我听说每年都有鱼。
老师:你的意思是吉祥，而且很好看！
二、引导孩子感受风筝的对称美。
1.给我看一个有对称图案的风筝。
老师:你认为呢？(儿童可自由发表)
2.引导孩子感受风筝左右两边的形状和图案是一样的。
老师:看这只风筝的左翼和右翼。你发现了什么？翅膀上的图案是什么？引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状、位置都是一样的。
对称美能给人平衡感和稳定感。只有充分感知风筝的对称美，孩子的创作才有基础。
第三，和孩子讨论如何装饰风筝表面。
看着这些漂亮的风筝，你有什么想法？它是由什么制成的？
展示制作好的风筝面，让孩子们比较如何装饰。
1.你最喜欢哪种风筝，为什么(引导孩子观察和比较)
2.怎样才能剪出两个一模一样的图案？(幼儿还小，往往会忽略物体图像与背景颜色的对比，让幼儿观察并加深印象，直接帮助其掌握颜色的搭配)’
第四，小朋友做风筝面。
导游:请用你喜欢的彩纸剪出各种美丽的图形，把你的风筝装饰得最美。
1.如果做得快，可以帮助做得慢的孩子。
2.设计图应该更好看。
3.请客串老师帮小朋友一起把风筝上的线系上，(背心袋的手)5。带孩子们去放风筝。
老师:让我们在操场上放风筝，看谁的风筝最漂亮。
(渗透合作交流理念)
教学反思
教室周围挂着五颜六色的风筝，让孩子们兴奋不已。他们都想告诉他们的朋友他们看到的风筝图案。男生特别喜欢动画片里的角色，奥特曼是他们的首选。我顺应他们的兴趣，让他们观察风筝上有多少奥特曼，在风筝上的什么位置，然后引导孩子欣赏蝴蝶风筝。由于符合孩子的兴趣和需求，孩子在观察图案时非常投入和细致，从而充分欣赏和感受风筝的对称美，并能更好地迁移在风筝装饰中所学的经验。整个活动中孩子们充满了兴趣和主动性，充分体验了自己制作和放风筝的乐趣。
《装饰风筝》教案3美术活动:
装饰风筝
目标
1，引导孩子感受风筝的对称美。
2.启发孩子大胆想象和创造，用各种材料装饰风筝表面。
3.让孩子体验成功的喜悦。
准备
1.教室里安排了一场“风筝展”。上课前，给孩子们展示和欣赏各种风筝，了解风筝的基本特性。
2.孩子们在课前已经知道并练习用不同的方法剪出两个相同的图形。
3.老师做的风筝面有好几个，有一个风筝的颜色和背心袋的底色差不多；图案排列杂乱，分布不均匀；还有就是颜色和深浅搭配清晰，花纹分布均匀。
4.每人一个背心袋，剪刀，胶水。
5.每组有各种彩纸(绉纸、不干胶纸、手工纸、泡沫纸)；许多切割的几何图形；一些铅笔。
过程
带孩子进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)1，小朋友自由欣赏各种风筝。
老师指导:“哇！这么多风筝，我们来看看吧！”
2.孩子与同伴自由交流，老师也在倾听。(如果有孩子提到喜欢风筝对称，请他在小组面前说说，可以直接引出下一个环节。)
教师导读:请告诉你的好朋友你喜欢哪个风筝？为什么喜欢？
二、引导孩子感受风筝的对称美。(5分钟)过渡:所有的孩子都找到了他们最喜欢的风筝。徐老师这里还有一个我喜欢的风筝。
1.给我看一个有对称图案的风筝。
教师导读:你觉得怎么样？(儿童可以自由表达自己的观点)
2.引导孩子感受这个风筝左右两边的形状和图案是一样的。
教师导读:请看这只风筝的左翼和右翼。你发现了什么？翅膀上的图案呢？哪里一样？(老师最好告诉孩子，图案的大小、颜色、形状、位置都是一样的。)
第三，孩子们讨论如何装饰风筝表面。(15-20分钟)老师导读:这些风筝真好看。我们也做一个漂亮的风筝好吗？
1，老师展示一些做好的风筝面，让小朋友比较如何装饰。
教师指南:
(1)你最喜欢哪个风筝？为什么？(引导幼儿观察并比较三种风筝的优缺点)
(2)如何切出两个相同的图形。
第四，小朋友做风筝面。老师指导:请用你喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形，把你的风筝装饰得最美。(本来我设想用旧书和月历纸，但是如果要求孩子对称装饰，那就只能用各种纸了。)
1.孩子画到一半的时候，老师可以让几个能力比较强的孩子用铅笔画出自己喜欢的图案进行剪裁。
2.做得快的孩子可以帮助做得慢的孩子。
3.请客座老师帮助孩子们一起系上风筝上的线。(马携带的把手)
五、带孩子去放风筝。(没做好的孩子可以继续做)(2分钟)
孩子们可以一起在操场上放风筝，比较谁的风筝最漂亮。
“装饰风筝”教案4中学美术活动:装饰风筝
一、艺术活动:装饰风筝靶
1，引导孩子感受风筝的对称美。
2.启发孩子大胆想象和创造，用各种材料装饰风筝表面。
3.让孩子体验成功的喜悦。
准备
1.教室里安排了一场“风筝展”。上课前，给孩子们展示和欣赏各种风筝，了解风筝的基本特性。
2.孩子们在课前已经知道并练习用不同的方法剪出两个相同的图形。
3.老师做的风筝面有好几个，有一个风筝的颜色和背心袋的底色差不多；图案排列杂乱，分布不均匀；还有就是颜色和深浅搭配清晰，花纹分布均匀。
4.每人一个背心袋，剪刀，胶水。
5.每组有各种彩纸(绉纸、不干胶纸、手工纸、泡沫纸)；许多切割的几何图形；一些铅笔。流程一:带孩子进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1.孩子们可以自由地欣赏各种风筝。老师指导:“哇！这么多风筝，我们来看看吧！”
2.孩子和同龄人自由交流，老师也在倾听。(如果有孩子提到喜欢风筝对称，请他在小组面前说说，可以直接引出下一个环节。)老师导读:请告诉你的好朋友，你喜欢哪个风筝？为什么喜欢？
二、引导孩子感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡:孩子们刚刚找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里就有一个我喜欢的。
1.给我看一个有对称图案的风筝。教师导读:你觉得怎么样？(儿童可以自由表达自己的观点)
2.引导孩子感受这个风筝左右两边的形状和图案是一样的。教师导读:请看这只风筝的左翼和右翼。你发现了什么？翅膀上的图案呢？“哪里一样？(老师最好告诉孩子，图案的大小、颜色、形状、位置都是一样的。) "
第三，孩子们讨论如何装饰风筝表面。(15-20分钟)
老师导读:这些风筝真漂亮。我们也做一个漂亮的风筝好吗？
老师展示一些制作的风筝面，让孩子们比较如何装饰它们。
教师指南:
(1)你最喜欢哪个风筝？为什么？(引导幼儿观察并比较三种风筝的优缺点)
(2)如何切出两个相同的图形。
第四，小朋友做风筝面。
老师指导:请用你喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形，把你的风筝装饰得最美。(本来我设想用旧书和月历纸，但是如果要求孩子对称装饰，那就只能用各种纸了。)
1.孩子画到一半的时候，老师可以让几个能力比较强的孩子用铅笔画出自己喜欢的图案进行剪裁。
2.做得快的孩子可以帮助做得慢的孩子。
请客座老师帮助孩子们一起系上风筝上的线。(马携带的把手)5。带孩子们去放风筝。(没有做好的小朋友可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起在操场上放风筝，比较谁的风筝最漂亮。
画“夏天的风景”
幼儿园中班教案
活动目标
1.引导幼儿用暖色表达热，用冷色表达凉，描绘夏天的景色。
2.对绘画感兴趣，体验创作的快乐。
要准备的活动
1.课件:图片-夏天的风景
2.油画棒、颜料和绘图纸。
活动过程
第一，进口
交谈使孩子们感兴趣。
老师:孩子们，现在是夏天。你在夏天看到什么？
让孩子们互相讨论并谈论他们的发现。
第二，拓展
1.夏季汇率变动
老师:孩子们，现在是夏天。你在夏天看到什么？
夏天人们穿什么衣服？我怎么才能更酷？
引导孩子交流对夏天的理解和体验。
2.夏天的颜色
老师:如果我们画夏天，我们可以用什么颜色来表现夏天的炎热？
那什么颜色看起来更酷呢？
老师总结:夏天的太阳像一个大火球，夏天的树叶又大又密，看起来很凉爽。
夏天，人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉，吃西瓜。红色和橙色看起来更温暖，可以很热。
蓝色和绿色看起来很冷，这可能意味着凉爽。
3.说明要求，指导绘画，由老师指导。
老师:今天，我们来画一幅夏天的画。我们用拓片颜料印叶子，然后加上夏天的风景。
你想先画什么？画的时候还要注意颜色是否符合夏天的特点，怎么画才能让画面更漂亮。
4.儿童绘画和教师巡回指导。
鼓励孩子在绘画中互相请教，正确选择夏天景色的颜色，保持画面的整洁，画出夏天的特点。
第三，结束
展示儿童作品。
让孩子们根据自己的图片谈谈夏天的景色和他们对夏天的感受。
中产阶级艺术家的夏日风景
活动名称夏日风光活动目标1。引导孩子学会用手印画夏天的树，用添加的图片画夏天的风景，用暖色表现热，用冷色表现凉。2、根据自己对夏天的理解，互相配合，* * *随着作业的完成，体会集体创作的快乐。活动准备1，组织孩子观察和了解夏天的特点以及周围生活环境的相应变化。2、每组一张大画纸，在适当的位置画出树干。3.油画棒、绿色颜料和毛笔。活动流程1，在活动中导入，激发孩子的兴趣。老师的问题:小朋友，现在是夏天。你在夏天看到什么？夏天人们穿什么衣服？这是什么？我怎么才能更酷？夏天什么颜色能显热？什么颜色看起来更酷？根据老师的提问，孩子们分组讨论，交流自己小组对夏天的理解和体会，并选择一个孩子发言。老师总结:夏天的太阳像一个大火球，夏天的树叶又大又密，看起来很凉爽。夏天，人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉，吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较温暖，能显示热度；蓝色和绿色看起来很冷，这可能意味着凉爽。2、讲解要求，导画，老师指导。老师:今天，我们每个小组将一起画一幅画。我们之前学过手印画。想想我们的小手是不是像夏天的树叶。今天，我们手工绘制树叶，然后添加夏天的风景。每组自己画，先讨论画什么，注意颜色是否符合夏天的特点，怎么画才能让画面更漂亮。儿童绘画和教师巡回指导。鼓励幼儿在合作绘画中互相讨论，选择夏日景色的颜色，保持画面整洁，集体完成任务。3.总结评价，结束活动。展示儿童作品。让孩子们根据自己的图片谈谈夏天的景色和他们对夏天的感受。活动扩展到“西瓜品尝”或“玩水”等暑期活动。
幼儿园中班美术教案:拓本意志绘画
活动目标:
1，通过玩颜色，对颜色变化感兴趣。
2.学习简单的揉搓方法，开发孩子的想象力。
活动准备:
准备红、黄、蓝三种颜料。每个人应该准备一支毛笔，一个调色板，铅画纸，白纸和夹子。
活动流程:
1，导入活动，引起兴趣。
老师:“今天王老师请小朋友做小魔术师，好吗？”
老师展示调色板，引导孩子认识颜色:“看，老师在他的盘子里准备了一些颜料。这些颜料是什么颜色？”(红色、黄色和蓝色)
2.引导孩子大胆尝试变色游戏。
(1)老师示范讲解:“今天我们要用红黄蓝三种颜色变魔术，看看王老师是怎么变的，好吗？先用刷子蘸水和红色，然后放在盘子里，再蘸黄色，把红色和黄色混在一起就变了。你觉得它变了什么颜色？(橙色)把改变后的颜色画在这张铅画纸上。”老师选择另一种颜色，用同样的方法变色1-2次。
(2)幼儿配色操作时，教师观察，并给予适当指导。鼓励孩子大胆变色。老师:“现在王老师要请小朋友变魔术，看哪个小朋友变的颜色最多。我们会把改变后的颜色画在铅画纸上，以后会有很大用处的。”(求卫生要求——魔术师要注意不要在外面变魔术。
(3)学拓片的方法:(老师出示一张白纸)“看，王老师手里有一张白纸。我们先按在刚画的图上，用夹子夹住，然后轻轻按在上面，再轻轻提起来。你看印的是什么？”
3.添加图片。
(1)老师演示给打印出来的图片添加图片。“王老师感觉有点像蟹壳。王昌娥老师能把它变成螃蟹吗？”
(2)儿童操作。鼓励孩子大胆想象，加入不同于其他孩子的画作。
4.分享活动的乐趣，积累经验。
老师展示孩子的作品，让孩子欣赏彼此的作品，老师及时鼓励和表达。
作品具有创造性的儿童。
快乐成长树中班综合活动
活动目标:
1.通过看照片，看物品，看对话，知道自己长大了，发现了自己各方面的变化。
2.在自己制作“成长树”的过程中，培养孩子积极的自我意识和对情感的热爱。
3.发展孩子的动手能力和心智能力。
活动准备:
1.请家长帮忙收集孩子现在和以前的照片和文章，用照片做一个展区。
2、画纸、画笔、剪刀、短线、胶水、纸壳，还有各种五颜六色的海报挂历。
活动流程:
第一，通过图片展和比较叙事，让孩子了解自己童年和现在的变化。
1.带孩子参观图片展，请他们谈论:“我们小时候是什么样的，现在是什么样的？”(可以启发孩子把外在的变化(身高、体重)和自己学到的技能(学习、自理)进行比较。
2.尝试你小时候曾经拥有的东西，让孩子发现自己和童年的变化，觉得自己长大了。“这里有些东西，是谁的？请试一试，穿上它，看看你有什么发现？”
二、老师总结，引导孩子感受成长的快乐，激发孩子做“成长树”的热情。
“你现在长得又高又重了...更重要的是你学会了各种技能，比如画画、数数、穿衣。你们是伟大的兄弟姐妹。让我们今天做一棵‘成长树’，让大家知道我们的变化和进步。”
第三，做一棵“成长树”，鼓励孩子用各种方式装扮“成长树”，记录自己的成长。
1.老师和孩子们一起做“成长树”，用纸壳做树干，撕日历做树叶。
2.鼓励孩子以各种形式装扮成“成长树”。
比如:把你现在和以前的照片贴在树上，剪下你喜欢的图片画出你的愿望来装饰树，选择你喜欢的物品挂在树上...
第四，孩子欣赏“成长树”，分享成长的快乐。
美丽的帆船(中产阶级艺术)
一、活动名称:美丽帆船
二、活动目标:
1.通过随意折叠和涂色，引导孩子展示不同的船帆。
2.初步培养孩子对颜色的敏感度。
3.发展孩子的想象力和创造力。
三、活动准备:
1，一张“大海”的背景图，还有几个帆船模型。
2.帆船底座有1人，用各种形状的白纸、黑色水彩笔、油画棒做船帆。
四、活动流程:
(一)激发孩子做帆的兴趣和欲望。
1，(孩子们围坐在“大海”的背景下)老师:“小朋友们看，这是什么地方？海上有什么？
2.启发孩子观察周围的帆船，谈论帆船缺少什么。(有些船没有帆)
3.老师:“帆船没有帆能航行吗？为什么？我该怎么办？”
(2)引导幼儿讨论制作船帆的方法。
1，鼓励孩子自由讨论制作船帆的方法。
2.引导孩子观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是如何制作的。
老师:“你知道这些帆是怎么做的吗？”引导孩子观察帆上的折痕，发现这些折痕是反复折叠产生的。)
3.给每个孩子一张白纸，让孩子折起来，观察折痕。
4、师生* * *总结制作方法:将纸随意折叠几次，注意尽量用力折叠，使折痕清晰。
展示一下，然后打开，用水彩笔画出折痕，最后上色。浅色和深色尽可能相互搭配或有规律地交替使用颜色。帆做好了，插上底座。
(三)幼儿制作，教师指导
1，请好吃的小朋友自由选择一张图文纸作为设计装饰的风帆。
2.启发孩子以各种角度折叠纸张。建议孩子不要叠太多次，鼓励孩子叠出和别人不一样的图案。
3.鼓励孩子两面均匀涂色。
4.帮助儿童将船帆插入底座。
(4)组织孩子一起享受。
1，请把自制的帆船送上“大海”。
2、孩子相互欣赏，感受风帆的形状和色彩之美，体验成功的乐趣。
3.孩子们可以自由举办“帆船比赛”。
美丽的丝带(中学美术)
活动目标:锻炼幼儿十个手指的协调性和灵活性，发展幼儿的思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿理解并画出曲线，初步形成对色彩的概念。活动准备:皱纹纸，各种粉笔，白纸，奖品。活动流程:1。组织教学1，早问早打招呼。2.“小朋友，老师给你介绍一个魔术。你想看吗？”老师表演魔术，用绉纸变出各种颜色的条纹，在手中挥舞。二、1的基础部分，引导孩子观察:“看，孩子，老师拿着什么？”让孩子自由回答老师适当的提示。2、老师改变挥动的方向，上下左右前后，让孩子回答像什么，比如水草、波浪、围巾、绳子等。，而且每一个都可以让孩子重复。3.老师根据孩子们说的话在纸上画画，一边画，一边教孩子们读水草和海浪...4.让孩子举手跟老师一起画，强调手的动作，做曲线动作。可以做几次。5.把孩子分成几块，拿粉笔在白纸上画。老师指导。第三，有的孩子画完了，家长可以参与，最后可以给孩子彩条玩。