幼儿园中班科学趣味论文
幼儿园中班“趣味论文”1的目标；
1.通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用途。
2.培养孩子探索和珍惜纸张的兴趣，变废为宝，尊重劳动人民的感情。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
老师和学生收集各种各样的纸、剪刀、笔、水等。
活动流程:
(一)各种纸张
1，看看摸摸。我们周围有哪些不同种类的纸？(引导孩子用眼睛观察颜色的差异，用手触摸感觉光滑和粗糙。)
2、折一折，吹一吹。(引导孩子发现纸的硬度和厚度的不同)
3、撕一撕，比较一下。(引导孩子观察哪种纸容易撕，以及撕的过程中纸的变化。)
4.说，你还看过哪些论文？
(2)水中的纸娃娃(小组活动)
1，通过自由探索，看一看，比较一下，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？给孩子准备各种各样的纸，让孩子在水中尝试各种各样的纸，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识地引导孩子分类，做好记录。
2.比较:老师给孩子准备各种相同大小的纸，让孩子分别把纸放入水中。比较什么纸吸水快且强？
3.比较:鼓励孩子把纸折成各种各样的小船，放入水中，看哪只小船在水中停留的时间最长。
(3)交流讨论，分享同行经验。
引导幼儿交流探索的过程和结果，探索纸的用途，交流已有的经验。
(四)语境意识的体验和理解。
观看视频，向孩子介绍纸的发明者和造纸的过程，激发孩子对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
说:我们应该如何珍惜纸张？
(5)趣味纸运动玩具。
老师提供各种纸玩具，如纸棒、纸团、报纸等。，让孩子自由选择玩具，探索创新。老师鼓励孩子们想出不同的游戏方式。
老师引导孩子在合作中玩耍。
幼儿园科学课教材《趣味纸》2解读:
纸是日常生活中最常见的日用品，中产阶级的孩子对纸的认识积累了更多的经验。然而，孩子们在日常生活中很少注意纸的特性。其实纸有很多奥秘，和它们的用途密切相关。中产阶级的孩子有小班学习的基础。他们可以用眼睛观察颜色的差异，用手感觉光滑和粗糙。我更喜欢在其他形式的活动中去探索和发现纸在生活中的趣味。《纲要》还指出:“教育内容要贴近儿童生活，符合儿童的兴趣爱好。”一致，让孩子通过亲身体验、观察，积累经验，有利于教学。
活动目标:
1.感知并比较三种常用纸，找出它们的不同之处。
2.愿意用文字和符号来表达你的发现和感受。
3.通过实验活动，发现三种纸具有不同的吸水性。
活动重点:了解常见纸制品的特点，感受它们与人们生活的关系。
活动难度:让孩子发现纸的硬度和厚度不一样。
设计理念:
没有纸我们就不能生存。我们每个人每天都用纸。纸是我国四大发明之一。直到现在，纸仍然被广泛使用，人们的生活离不开纸，孩子们随时随地都能接触到纸。但是，他们对它缺乏系统的了解。在这节课中，孩子们通过看、摸、揉、比较、说话和实验的过程，自己发现纸的不同纹理和功能。在探索的过程中，孩子们发现了纸的不同特性。
设计理念:
在认识纸的特性的过程中，充分调动幼儿的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，对触觉的探索进行细致的分析，从而深入了解纸的柔软度和厚度，引导幼儿循序渐进地探索各种特性。
活动流程:
1.感知三种纸的区别
(1)老师展示三种纸，问小朋友:“这是什么纸？”
(2)提问:“每个人都有三种纸。让我们看一看，摸一摸，揉一揉。他们有什么不同？”
(3)幼儿拿三种纸比较，发现纸的硬度、厚度、颜色、光滑度都不一样。
(4)鼓励孩子相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在儿童表达的基础上，用表格形成集体记录。
2.操作实验
(1)老师介绍了纸宝宝开花的实验方法和操作注意事项。
(2)幼儿操作和教师巡回指导。
(3)相互沟通并记录。
问:“这三种宝贝花哪个开得最快？为什么？
总结:
绉纸的花宝宝开花最快，吸水多。将该结果记录在集体记录表中。使用记录表来整理这三种纸张之间的差异。
3.提出问题，引导新的活动。“今天用这三种纸做娃娃花，然后比较哪个娃娃花开得快。请回去找出三种不同的折成花的纸。如果把它们放在水里会怎么样？”老师总结:纸在我们的生活中有如此多的用途，以至于我们的生活和学习都离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。
幼儿园中班理科“趣味论文”3一、适合对象:中班。
二、活动目标:
1，知道纸的特性
2.用各种感官开始思考，体验快乐。
3、了解纸张在生活中的用途。
三、活动重点:
调动孩子的各种感官用手、用脑、用嘴* * *参与理解纸的特性，体验活动过程的快乐。
四、活动的难度:
南桥孩子的语言表达能力相对较弱，需要细心引导；要掌握活动顺序，防止孩子把纸塞到耳朵、鼻子等部位。
动词 （verb的缩写）活动准备:
体验准备:日常生活中见过各种纸品。
材料准备:黑色塑料袋，各种皱巴巴的纸，装满水的瓶子，打火机，纸盒子，书，纸板。
不及物动词活动流程:
(1)导入环节:
老师带领孩子们玩手指游戏:“大拇指哥，二拇指哥，中指哥，四哥和小妞妞来看剧了，看的什么剧，看的西游记。”
(二)教学环节
1.让孩子们触摸黑色塑料袋里的东西。
是软的还是硬的？用手称重吗？
老师说了声“登登登”，拿出黑色书包里的皱巴巴的纸。
2、儿童动手操作
每人发一张皱巴巴的小纸片，让孩子自己看，自己感受，先互相交流。
易撕(让孩子用耳朵撕纸，听声音)
容易起皱(在手上摩擦)
可折叠和可卷(自行对折纸张或将其卷到接收器中)
容易弄湿(老师在每个孩子的纸上倒一点水，让孩子感受纸湿了的感觉)
易燃(这个环节需要老师自己用打火机把纸点着，孩子观察纸的变化)
3.刚才小朋友讨论实验环节。
老师和孩子们问答问题，讨论纸的特性。
4.观察并讨论纸制品
老师:“纸可以做成很多东西。看看周围有没有纸做的东西？”
5.教师总结纸的特性和生活中的纸制品。
(3)结束环节:游戏“小猴子踩尾巴”
玩法:分成两组。一组把条状皱纸夹在腰带上作为小猴子的尾巴，另一组踩在“尾巴”上。老师示范后，孩子们自己玩。
延伸:让孩子回去找找家里的纸是什么做的，下次活动的时候和你讨论。
趣味论文4是幼儿园的一门科学课程，旨在:
1，感知比较三种常用纸，找出它们的区别。
2.我愿意用文字和符号来表达我的发现和感受。
3.通过实验活动，发现三种纸具有不同的吸水性。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动的重点和难点:
了解常见纸制品的特点，感受它们与人们生活的关系。
让孩子发现纸的硬度和厚度不一样。
设计理念:
没有纸我们就不能生存。我们每个人每天都用纸。纸是我国四大发明之一。直到现在，纸仍然被广泛使用，人们的生活离不开纸，孩子们随时随地都能接触到纸。但是，他们对它缺乏系统的了解。在这节课中，孩子们通过看、摸、揉、比较、说话和实验的过程，自己发现纸的不同纹理和功能。在探索的过程中，孩子们发现了纸的不同特性。
设计理念:
在认识纸的特性的过程中，充分调动幼儿的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，对触觉的探索进行细致的分析，从而深入了解纸的柔软度和厚度，引导幼儿循序渐进地探索各种特性。
活动流程:
1，感知三种纸的区别
(1)老师展示三种纸，问小朋友:“这是什么纸？”
(2)提问:“每个人都有三种纸。让我们看一看，摸一摸，揉一揉。他们有什么不同？”
(3)幼儿拿三种纸比较，发现纸的硬度、厚度、颜色、光滑度都不一样。
(4)鼓励孩子相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在儿童表达的基础上，用表格形成集体记录。
2.操作实验
(1)老师介绍了纸宝宝开花的实验方法和操作注意事项。
(2)幼儿操作和教师巡回指导。
(3)相互沟通并记录。
问:“这三种宝贝花哪个开得最快？为什么？
总结:
绉纸的花宝宝开花最快，吸水多。将该结果记录在集体记录表中。使用记录表来整理这三种纸张之间的差异。
3.提出问题，引导新的活动。“今天用这三种纸做娃娃花，然后比较哪个娃娃花开得快。请回去找出三种不同的折成花的纸。如果把它们放在水里会怎么样？”
老师总结:纸在我们的生活中有如此多的用途，以至于我们的生活和学习都离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。