幼儿园小班“狗尾巴草”活动的教案与反思

1，初步了解狗尾巴草，探索它的各种玩法，体验活动的乐趣。

2.大胆选择自己喜欢的颜色进行染画。

3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.培养孩子的手眼协调能力。

重点和难点:

活动的重点是探索狗尾巴草的多种玩法。难点是:用狗尾巴草做绘画工具，我愿意和同伴一起选择颜色在大舞台上作画。

活动准备:

1.材料准备:狗尾巴草(插在花泥里)、画水、画舞台(宣纸贴在塑料板上)、抹布、课件。

2、体验准备:孩子走路时见过狗尾巴草。

设计理念:

《纲要》指出，教育内容的选择既要贴近儿童生活，又要有助于拓宽儿童的阅历和视野。

设计理念:

小班的孩子活泼好动。他们对外面的世界充满了好奇。他们看到一草一木都很兴奋，喜欢摆弄，喜欢操作。我的花园在农村，狗尾草是孩子们随处可见的熟悉的秋冬植物。结合我园的项目“乡镇儿童科技教育活动研究”，我设计了这个综合活动“狗尾巴草”。根据小班小朋友的年龄特点，我全程玩游戏。

教学过程:

(一)认识狗尾巴草

1.今天，老师带了一些草。过来摸摸，看看是什么样子。(教师引导孩子观察并讲述)

2.谁能告诉我它长什么样？是什么样的？老师根据小朋友的回答，操作课件，引出名字——狗尾巴草。)

3.狗尾巴草长在哪里？(儿童讲述后观看课件)

4.老师总结:原来大树下、河边、拐角处都有狗尾巴草，它就生活在我们身边。你玩过狗尾巴草吗？

兴趣是最好的老师。活动一开始，我就给孩子们创造了一个自由轻松的活动环境，能引起他们的兴趣，充分调动他们的积极性。为下一个环节玩狗尾巴草做了铺垫。)

(2)玩狗尾巴草

1.今天，我们要去玩狗尾巴草。你能把它变成什么？怎么玩？来试试吧！

孩子们手里拿着狗尾巴草自由玩耍。在这个过程中，当发现一个特殊的游戏时，引导所有的孩子一起去做。)

2.(老师和狗尾巴草跳舞)你看，狗尾巴草现在在干什么？让我们一起跳。

(游戏是孩子最喜欢的活动，能有效吸引孩子，引起孩子的兴趣，拉近师生的距离。激起了他们探索狗尾巴草各种玩法的热情。幼儿园教育应当尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注个体差异，促进每个幼儿个性发展。这个游戏可以向所有人开放，能力和勇气差的孩子也可以体验成功和快乐。同时也为下一步的染画做了铺垫。)

(3)儿童绘画

1，演示

老师:狗尾巴草要穿上漂亮的衣服上台跳舞了！看，它要穿衣服了(示范染色)。它穿的是什么颜色的衣服？衣服穿好，舞蹈开始(老师一边读儿歌一边画画)。狗尾巴跳累了，休息一下看看！舞台上留下了一幅美丽的画。

(老师适当转换角色，用狗尾巴草的角色穿插活动，提出活动的要求和规则。这个环节的目的是通过示范让孩子掌握正确的染绘方法，激发孩子的操作欲望。孩子情绪很高，为下一阶段的儿童画打下了良好的基础。)

2、儿童操作

老师:看，后面有一个大舞台。让你的狗尾巴草穿上漂亮的衣服跳舞吧！

(这个环节是本次活动的难点重点。孩子们通过自己的尝试和探索，充分发挥了自己的想象力和探索能力。在这次活动中，我是一个引导者、支持者和合作者。在自由轻松的活动氛围中，儿童的表达欲得到满足。)

(4)欣赏作品，结束活动。

老师:过来看看，和你的好朋友们聊聊天。狗尾巴草跳舞后留下的人像是什么？

这个环节给孩子提供了一个自由交流的空间。一方面，他们可以体验到交流的乐趣；另一方面，他们可以通过听、看和思考积累更多的知识和经验。在这个环节，他们不受打扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价可以帮助孩子在自我表达、倾听同伴和老师的建议中提高语言能力、拓展思维、提高审美情趣。也有利于老师多了解幼儿，有针对性地开展活动。评价是艺术活动中不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同龄人的画，大家都觉得很有趣，在相互交流中得到很多不同的启发。活动在自我展示、乐趣和成功中结束。)

活动反映:

1.从选取的内容来看，更贴近农村孩子的生活。狗尾草是孩子们随处可见的常见秋冬植物。他们有一定的感性经验，所以活动内容来源于生活。

2.多媒体的使用使活动更直观，更容易让孩子理解，让孩子更快更直接地了解狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

3、多种色彩的运用:丰富了儿童的视觉体验。红黄蓝作为小班幼儿最易识别的颜色，在此次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性。

4、利用实物，从多种感官刺激幼儿，让幼儿深入了解实物从而为后续活动做铺垫。该环节让孩子大胆地去触摸、观看、感受狗尾巴的特性，让孩子爱狐狸尾巴，喜欢玩狐狸尾巴。从而为后半段玩狗尾草和绘画打下基础。

5.作为一个综合性的活动，我在设计过程中注重各个领域的融合和渗透。在绘画过程中，我不仅强调艺术美和色感，更注重情感体验，让孩子感受到自我绘画带来的快乐和自我绘画过程中的快乐。