亲子故事会活动计划
亲子故事活动计划第1条活动目的:
1.开发园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯。
2.充分挖掘家长教育资源，增强家庭互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。
3.充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的阅读意识和对早期阅读重要性的认识。
活动时间:165438+10月20日。
活动准备:
1，向家长发出倡议，号召家长积极参与幼儿园讲绘本。
2.请家长准备一本适合孩子的绘本故事。
3.活动期间背景设计，场地布置，课件多媒体素材。
地点:多功能厅
参与者:家长、孩子、老师。
活动形式:亲子故事表演和故事游戏。
活动实施步骤:
1，老师介绍了早期阅读的重要性。
2.老师介绍绘本，认识绘本，选择绘本，如何挖掘其价值。
3.播放视频故事《小黄小蓝》，做一个科学实验。
4.老师带领孩子们玩图画书里的木头人游戏。
5.家长谈自己亲子阅读的困惑。
6.亲子故事表演。
7.结束总结。
亲子故事活动方案二一、活动目的
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我读书，我快乐”亲子阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进孩子全面健康成长。
二、活动口号
1，发狠读遍天下书。
2.让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
3.我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
一、校园
1.海报，名言等。都张贴在校园的走廊、宣传橱窗等位置，营造浓郁的读书氛围，让所有学生都明白读书的好处。
2.学校图书保证全天开放，每个班都有图书角。图书角上必须有一定数量的图书，为学生借书提供方便。
3.在各班的学习园地开辟“书香园地”，介绍名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书经验，让孩子在潜移默化中读好书、受好书的熏陶。
b、家庭
1.每个家庭都要给孩子创造一个良好的读书环境，做到四个一:不被外人打扰的小位置，小书桌，小书架，台灯。
2.父母带着孩子去买一些必读的书。
四、活动过程
第一阶段:宣传动员
1.向家长宣传:家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子阅读活动，并简要说明本次活动的目的。(各班向家长发放“亲子阅读活动”倡议书)
2.家长学校举办家校联谊活动，讲解“我学习，我快乐”亲子阅读的重大意义，号召亲子阅读。并倡导老师、家长和孩子一起读一本好书，在学校和家庭形成阅读热潮。
第二阶段:方法探讨。
1.向家长推荐孩子必读或想买的书，每学期至少两本。比如，结合语文课文开展延伸阅读，可以在三年级学习完“思考别人没想到的事”后，引导家长和孩子一起阅读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2.每个班级设计一份家庭课外阅读反馈表，要求家长每周或每隔一周填写一次，真实反映孩子在家的阅读情况。
3.根据反馈表，选出每月的阅读之星，并告知家长，让家长充分重视，并向孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4.在家长会上，让家长和学生讨论亲子阅读的方法，在家长中寻找“亲子阅读”的榜样，建议这些家长交流阅读经验，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法和经验。
第三阶段:结果报告
1，开发迷你书签，亲子阅读记录卡等制作比赛。
2、开展“孩子和我* * *读书”家长征文大赛。
3、开展“小学习评价”活动，统计我有多少本书，比较谁读的书多，评价最多，并通知家长。
4.评价一群书香门第。
亲子故事活动方案3亲子阅读是家长和孩子一起阅读的活动。这个活动不是单方面的，是家长和孩子共同参与的。亲子阅读是授人以鱼，不是授人以渔。通过阅读，可以培养孩子对阅读的兴趣和习惯，阅读会成为孩子生活中不可或缺的一部分，让阅读成为孩子的一种乐趣和享受。为了培养孩子热爱阅读、懂得阅读、享受阅读的习惯。
一.活动目标
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校联手开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进其全面健康成长。建设“书香校园”、“书香课堂”、“书香家庭”。
二、目标受众:所有一年级学生及其家长。
三、活动口号:
快乐阅读，快乐成长
四、实施步骤:
1，启动阶段。(65438+10月初)
向家长发放《亲子阅读活动手册》，引导家长正确认识到自己的示范作用对孩子成长的重要作用，认识到阅读对一个人成长的重要作用，认识到亲子阅读不仅可以帮助孩子培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，也是家长与孩子进行情感沟通的有效途径...同时向家长介绍一些亲子阅读的方法。
2.初步实施。(165438+10月)
老师定期了解每个学生家庭的亲子阅读情况，及时给予帮助，收集有价值的方法和经验。
3.阅读和交流。(65438+二月中旬)
1)老师在本班和其他班级总结一些亲子阅读中的性问题和有效方法，组织家长讨论学习。
2)如果可能的话，让有成功经验的学生和家长来讲课，提出自己的看法，给大家传经送宝。
3)年级组有讲故事大赛。
4.总结和延伸。(165438+10月下旬)
1)书香门第与读书明星的鉴定。(每班5人)
2)每节课交3篇亲子阅读文章。
五、指导亲子阅读的具体方法:
很多家长表示，“我们没有时间陪孩子读书，缺乏经验。我们不知道如何阅读。”于是，我们发出了“每天读书半小时，让书更贴近两代人的心”的阅读倡议，并从以下几个方面给予了具体的指导:
1，每日阅读* * *。其实家长和孩子阅读并不需要太多时间，每天20-30分钟就可以了。关键是毅力。
2.每次看的时候都想一想。在亲子阅读中引导孩子阅读和思考，让阅读成为一种主动的活动。，培养观察、分析和初步推理的能力。家长要提出一些问题让孩子思考和回答，加深孩子对书的内容的理解，鼓励孩子主动阅读、思考和探索。
3、看完* * *对联。
读书不是一件做完的事。成功的阅读活动能引起读者丰富的联想和广泛的兴趣，比如画画、表演、观察、实验，这些都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，这样会事半功倍。通过活动，家长们觉得读书不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离、促进两代人心灵沟通的最好方式之一。孩子的阅读是在陪伴大人学习的过程中，家长的成长(观念、教育方式等。)就是在活动中与孩子共同成长。
六、“书香门第”的评选标准:
1.家里有书柜，有一定数量的书。
2.孩子每天看课外书，按照老师的要求做标记、摘抄或者读书笔记。
3.家庭成员之间有很好的学习交流习惯，可以定期看一本书。
4、家庭成员有突出的阅读成绩(包括在班级、学校的阅读经历，阅读经历获过奖、发表过等。).
5.家庭可以定期给孩子买一些文学书籍。
6、经常带孩子去相关的图书馆、图书室、新华书店等阅读活动。
7.看老师推荐的书。
七、“读书之星”评选标准:
1，爱读书。
2.能够广泛而积极地阅读。展示学期阅读清单。
3.能够积极带动学生阅读，热心班级图书角建设，经常向老师同学推荐好书，在课外阅读活动中事迹突出。
4.看老师推荐的书。
5.能够有计划的完成一些读书日记。