幼儿园小班安全课“人人爱吃的清洁食品”教案
幼儿园小班安全课“清洁食品爱大家”教案1一、目标:
1，了解食品卫生基本知识:饭前洗手；生果蔬一定要洗干净，去皮，不要贪吃街边小吃；不要一次吃太多或喝太多。
2.养成良好的个人饮食习惯。
第二，准备:
1，挂图:人人都爱干净的食物。
2.了解孩子是否有在回家的路上吃零食的习惯。
三、流程:
1，观察挂图，启发引导孩子思考小明肚子疼的原因。
(1)小明说他从幼儿园回家后肚子疼。为什么他胃疼？他做了什么？
从幼儿园回家的路上，小明说他饿了。他吃了什么？
②小明回家后吃了什么？
(3)苹果从哪里来？
(2)小明吃了这些东西怎么办？
(3)医生对小明说了什么？
“路边摊的小吃不干净，不能吃。没有洗干净去皮的水果是不能吃的。”
2.引导孩子讨论。了解注重饮食卫生的原因。
(1)路边摊的小吃为什么不能吃？
(2)为什么不洗的瓜果不能吃？
(3)还有哪些东西不能吃？
3.现场示范吃瓜果的卫生习惯。
(1)洗净去皮。
(2)吃什么瓜果要洗净去皮后再吃？
4.请洗手并吃水果。
“老师在这里给大家准备了很多水果。先看看我们的小手是不是干净的。吃饭前应该做什么？”(小朋友洗手品尝水果)
幼儿园小班安全课“人人爱清洁食品”第二课活动目标:
1，让孩子了解食品卫生的基本知识:饭前用肥皂洗手，生吃水果蔬菜要洗净削皮，不要吃街头小吃。
2.培养孩子良好的个人卫生习惯。
活动准备:
一个干净的苹果和一把水果刀。
将一小块苹果洗净削皮，放在干净的盘子里。
活动流程:
1，一边讲故事，一边启发孩子思考杨洋为什么会肚子疼。
(1)幼儿园一天放学后，妈妈来接杨洋回家。在路上，杨洋饿了。他吃了羊肉串。
当我到家时，杨洋又吃了苹果。苹果是哪里来的？(在蔬菜袋里)
(3)杨洋在吃了羊肉串和苹果后发生了什么？(不舒服，肚子疼)
杨洋去了医院。你知道医生对杨洋说了什么吗？
老师可以代替“医生”告诉孩子:路边摊的零食不干净，不能吃；没洗干净去皮的水果是不能吃的。)
2.进一步启发孩子讨论还有哪些类似的东西不能吃。
比如冰糖葫芦，小汤圆，无盖零食等。
3.现场演示:瓜果洗净去皮。
4.请洗手并吃苹果。
老师给大家准备了干净的苹果，但是孩子们卖的干净吗？谁能告诉老师吃饭前要做什么？
幼儿园3小班安全课“清洁食品人人爱”教案1。目标:
一、了解食品卫生的基本知识:饭前洗手；生吃水果一定要洗干净，去皮，不要贪吃街头小吃；不要一次吃太多或喝太多。
第二，养成独特的个人饮食。
2.准备:
一、挂图:干净的食物是一个大家庭的爱。
第二，了解孩子是否有在回家的路上吃零食的民俗。
3.流程:
先看挂图，启发孩子思考小明肚子疼的原因。
(1)小明说他从幼儿园回家后肚子疼。为什么他胃疼？他做了什么？
从幼儿园回家的路上，小明说他饿了。他吃了什么？
②小明回家后吃了什么？
苹果是哪里来的？
(2)吃了这些马糊象，小明怎么样了？
(3)小明说了什么？
“路边摊的小吃不干净，不能吃。没洗干净去皮的瓜果不能吃。”
第二，引导孩子评论和争论。互相了解食品卫生。
(1)路边摊的小吃为什么不能吃？
(2)为什么不洗的水果不能吃？
(3)还有哪些马糊大象不能吃？
三、现场树模吃水果的卫生民俗。
(1)洗净去皮。
(2)吃什么水果要洗净去皮后再吃？
第四，请洗手，吃水果。
“这里的老师为大学生们准备了很多水果和蔬菜。先看看自己的小手好吗？吃马膏象之前要做什么？”(小朋友洗手嚼瓜果)
幼儿园小班安全课“人人爱清洁食品”教案4一、活动目标
1，初步掌握一些饮食常识，知道饭前便后要洗手，吃饭前要吃生的水果蔬菜。
2.养成良好的个人卫生习惯。
3.不要随便吃地摊上的零食。
二、活动准备
图片、洗手液、毛巾等。
三、活动过程
通过给孩子们看图片，老师启发他们思考为什么这些孩子会胃痛。老师:小朋友，看到这些图片后，为什么图片里的小朋友会肚子疼？幼儿:孩子吃饭不洗手。
1，小朋友讨论，基本了解食品卫生知识，知道讲究卫生的原因。
2.当场指出；老师可以示范；吃瓜果如何注意卫生？瓜果要洗净去皮。吃苹果的时候，
先洗苹果，然后削皮。否则皮肤上的细菌会进到我们的肚子里，我们的肚子会痛。例如:西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等。
3.老师:告诉孩子饭前、吃水果后、大便后、玩玩具后等都要洗手。
4.老师示范如何正确洗手。
袖子卷起来，打开水龙头，把手洗湿，关水龙头，涂洗手液或肥皂，搓手背，用手指缝手腕，打开水龙头洗干净，关水龙头，擦手，把袖子收起来。
5、儿童操作，老师指导。
四、活动结束
1，评估
2.摘要
动词 （verb的缩写）活动的扩展
你可以给孩子介绍，变质的食物，被苍蝇蚊子咬过的食物，或者放在不干净的容器里的食物，都会对身体有害，对身体有害。
幼儿园小班安全课“清洁食品人人爱”教案5活动目标
1，了解农药残留的危害，知道几种去除农药的方法，知道如何保护自己的健康。
2.我愿意通过自己的努力找到获取知识的方法。
3，喜欢和同行合作，* * *有探索，* * *有分享。
4、初步了解健康小贴士。
5.培养良好的卫生习惯。
要准备的活动
1，了解农药残留的危害。
2.课件:各种水果和蔬菜
活动过程
1，了解蔬菜水果为什么要用农药。
以喷洒农药为主的化学防治技术是目前病虫害防治的主要手段，是保障果蔬生产安全和果蔬有效供应的重要措施。
只要按照规定使用农药，经过农药处理的水果和蔬菜是不会影响人的健康的。
2、了解几种清除农药的方法:
(1)买回家的水果蔬菜不用担心吃不上。
你把你的蔬菜水果买回家后，不妨把它们放在自然流通的空气中几天，尤其是白菜、大白菜、韭菜等绿色蔬菜。
可以加速残留农药的自然分解，尤其是在寒冷的冬天，很多蔬菜放在外面几天也不会腐烂。
你可以更多地使用这种方法。在高温季节，如果你担心腐烂，
可以放在空间大的冰箱里保存几天。只要保持内部空气流通，还能帮助残留农药挥发。
(2)专用洗涤剂不如开水。
洗蔬菜和水果很重要。有效的洗涤可以去除约95%的细菌、60%的农药残留和几乎所有的寄生虫卵。
菠菜、菊花、青葙子、大白菜等。带小叶子的可以剪掉，然后在水龙头前把根洗干净。
通过水冲击去除残留农药。
(3)以吃水果或削皮为宜。
对于水果来说，除了要充分洗净外，最好先去皮再吃。
(4)讨论:哪种方法最好。
引导孩子明白每种方法都有适合和不适合的蔬果，要根据每种蔬果的不同特点选择不同的方法。
老师总结:蔬菜水果可以通过多种方式去除农药。
3.农药残留对人体的危害
明知农药残留会引起腹痛、腹泻、消化不良、心脑血管疾病，甚至危及生命。
活动扩展
日常生活有机渗透的延伸和拓展，可以引导孩子在日常生活中注意饮食卫生。
幼儿园小班安全课“清洁食品人人爱”教案6活动目标
1，让孩子知道洗手的重要性。
2.教孩子正确的洗手方法。
3.培养孩子养成饭前、便后、手脏时勤洗手的卫生习惯。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康小贴士。
要准备的活动
日常用品的图片，细菌的图片，疾病的图片，肥皂，毛巾，水。
活动的亮点和难点
重点是孩子洗手的做法。
难点在于养成日常生活中勤洗手的习惯。
活动过程
1，老师提问，引入话题。
(1)老师:请伸出你的手，看看脏了怎么办。(引导孩子说手脏了要洗手)
2.看生活中容易弄脏手的东西的图片。
3.告诉孩子手污染会带来很多疾病。观察图片:用脏手揉眼睛变得红肿，用脏手抓东西引起胃痛、呕吐、腹泻。
4.老师:我应该什么时候洗手？(指导孩子吃饭前、运动后、玩游戏后、排便后等洗手。)
5.老师:谁能告诉我如何洗手？(请个别孩子说说，或者请孩子分组讨论后再回答，也可以培养孩子的语言表达能力。)老师总结:及时鼓励孩子。
6.展示洗手顺序的图片，学习正确的洗手方法:
(1)用水弄湿手。
(2)肥皂要擦在手掌和手背上，直到有泡沫为止。
(3)老师边示范边背诵儿歌:卷起小袖子，打开水龙头，用清水冲洗擦小肥皂，手掌和手背在手指缝里摩擦，用清水冲洗，小手关水龙头，用干净毛巾擦干手。
(4)孩子在座位上一边学童谣，一边练习洗手。
活动结束后，老师组织孩子们现场用水管洗手一次；孩子洗手时，老师指导个别孩子正确洗手，提醒个别孩子不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的孩子。
活动反思
为了教会孩子正确的洗手方法，培养孩子良好的行为习惯。我组织了一个健康活动“小手真干净”。活动前，我和小朋友玩手指游戏，引起小朋友对小手的兴趣，让他们知道我们的小手很能干，可以做很多事情，但是手上也有很多细菌，所以饭前便后都要洗手，逐渐引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边读儿歌，孩子们很感兴趣。很多孩子在读儿歌、做动作的时候，都能有意识地跟在后面。为了调动孩子的积极性，我让乖孩子示范了洗手的方法。很多孩子为了给自己争取这样的机会，坐得笔直。但是因为前面只有一个脸盆，第三个孩子洗的时候，很多孩子已经失去了耐心。
因为我当时只考虑了激发孩子的积极性，没有考虑到小班的孩子注意力跨度短，自律能力弱。后来调整了方案，找徐老师配合。我把孩子分成五组，排队在水龙头上练习。当孩子们站成一排洗手时，就能像童谣说的那样正确、规范地洗手。
通过活动，孩子们不仅学会了正确的洗手方法，还学会了童谣。儿童记忆的特点是记得快，忘得也快。为了巩固孩子学过的东西，我每次洗手的时候都有意引导孩子边读童谣边洗手，效果很好。
幼儿园小班安全课“清洁食品人人爱”教案7目标:
让孩子知道要及时排泄；排泄要在适当的地方；我初步懂得讲卫生，爱干净。
积极参加活动，大胆说出自己的想法。
培养良好的卫生习惯。
准备:
知道卫生间的相关标志和图片；自制故事爱干净的小猫；收集或整理例子:关于玩耍尿湿裤子的孩子。
流程:
1，老师用了一个孩子玩得很开心忘记及时上厕所而尿裤子的例子，让孩子知道当他们需要及时上厕所的时候，应该在玩游戏之前及时上厕所。
2.让孩子说说自己尿湿裤子后的感受，比如不舒服，身体不适等。，让孩子明白冬天湿裤子会着凉。
3、带领孩子认识班级的卫生室(厕所)，给孩子介绍应该去小便的地方，告诉孩子只要有需要随时可以去小便。
4.讲一个自制的干净小猫的故事，让孩子知道小猫方便的时候有固定的地方，用土把排泄物埋起来，进一步加深孩子对排泄卫生的理解。
建议:
1.老师要注意提醒3-4岁的孩子大小便，帮助他们逐渐养成讲卫生、爱干净的习惯。
2.老师可以安排适当的活动，教育孩子不要嘲笑尿裤子的朋友。如果发现孩子裤子湿了，要及时向老师报告。
3.请家长帮忙给孩子提供穿脱方便的衣服裤子，让孩子自己照顾自己。
活动反思
这个活动很成功。我们的孩子很棒。大家都学过。出来的时候记得用餐巾纸或者手帕擦鼻子。中间挤一下，擦干净。做一个爱干净的好宝宝。
幼儿园小班安全课“人人爱清洁食品”第八课活动目标:
1，知道不刷牙会有小细菌，会长虫牙。
2、学会正确的刷牙方法，知道饭后漱口刷牙。
3、知道每天刷牙可以保护牙齿，养成饭后刷牙的好习惯。
4.培养良好的卫生习惯。
5、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
活动准备:
1，一盒饼干，4个水盆，一人一杯，牙模。
2、卡通、儿歌:小牙刷
活动流程:
首先，老师展示一盒饼干，激发孩子的兴趣。
1.猜一猜:礼品盒里可能有什么？老师可以简单描述一下长相等。
2.尝一尝:是什么？鼓励幼儿大胆地用完整的句子说出自己尝过的味道。
第二，实验活动，发现问题。
1，问题:嘴里的饼干都吃完了吗？孩子们互相看了一眼。确保没有饼干。
2.小实验。分成三组。让孩子拿一个水杯漱口。漱口时，轻轻不要吐到盆里，观察。
3.问题讨论:漱口时，你在脸盆里发现了什么？它从哪里来的？长时间坚持咬牙会怎么样？
4.老师和小朋友总结:原来，吃了之后，好像被吞了。其实还是有一些小的碎的东西粘在牙齿上，留在牙齿里。时间长了，牙齿里会有虫子，牙齿会生病。
第三，看动画。
1.问:这个孩子怎么了？我牙疼。)
2.为什么会牙疼？重点是牙疼的原因。
3.老师总结:爱吃甜食，吃完就睡觉，但不爱刷牙的孩子，细菌会在牙齿里生活，使牙齿变黑损坏，变成小洞。这样就不能很好的咀嚼食物，还会疼，影响吃饭睡觉，说话不清楚，牙齿变丑。所以我们每天吃完饭要漱口刷牙，要保护牙齿。
第四，学会正确的刷牙方法。
难点:引导孩子掌握正确刷牙的重要方法。
1，老师展示牙模，小朋友欣赏儿歌。老师示范刷牙的方法。
2.小朋友边学刷牙边讲儿歌。
儿歌:小牙刷，在你手里。从上到下刷上一排，从下到上刷下一排，两边来回刷。里里外外都那么干净，我的小牙齿都没病。
3.老师总结:今天宝宝学会了刷牙。每天刷牙可以让我们的牙齿又白又亮，我们的食物味道很香，这样我们的身体会长得很棒。
动词 （verb的缩写）拓展活动:教师借助“牙齿真干净”墙，鼓励孩子在早餐和午餐后主动漱口刷牙。
幼儿园小班安全课“人人爱清洁食品”第九课活动目标:
1，掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。
2.养成用肥皂洗手的习惯。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
1，小朋友学过《洗手之歌》；
2、六个锅，一些肥皂，每人一条毛巾。
活动流程:
第一，引入“洗手歌”激发兴趣。
老师和孩子一边说童谣，一边行动。
第二，了解洗手的好处。
1，老师:我们说要经常洗手，那为什么要经常洗手呢？
2.孩子们讨论并交换答案；
3、老师总结补充:去污、杀菌、防病等。
第三，探索正确的洗手方法。
1，老师:如何正确洗手？
2，孩子洗手，互相观察，互相体验。
3、根据问题，讨论洗手的方法。
4.总结正确的洗手方法。
先把袖子卷起来，把手弄湿，在手背上擦一次肥皂，再擦两次，然后用水擦，最后抖三次，用毛巾擦。
四、比赛:谁洗得最干净？
1.孩子集体去卫生间洗手，注意洗手的正确方法。
2.老师表扬了洗得正确干净的孩子，及时发现并纠正了一些孩子不正确的洗涤方法。
幼儿园小班安全课程“人人爱吃的清洁食品”10教案学习情况分析
“病从口入”是众所周知的健康常识，但我发现大多数孩子在户外活动回来后，都是敷衍地洗手，抢着喝水，没有掌握正确的洗手方法。现在HIN1流感正在全球蔓延，幼儿掌握正确科学的洗手方法是非常必要的。
活动目标
1.能够掌握正确的洗手步骤，养成勤洗手、讲究卫生的良好习惯。
2.让孩子们知道他们什么时候必须洗手。
3.了解洗手对防止细菌入侵的重要性。
要准备的活动
材料准备:
1.洗手六步图卡，细菌图片，洗手用毛巾和肥皂等。
2.课件:洗手。两个孩子洗手，一个用正确的方式，一个用敷衍的方式。)
活动过程
1.引导孩子讨论洗手的重要性。
课前老师带孩子做拍球活动。
(l)孩子拍完回来，老师让孩子观察手。
老师:孩子们，看看你们的小手上有什么。
这些又黑又脏的东西是什么？
老师:(总结)我们手里这些又黑又脏的东西含有细菌，是可以吃的。
肚子会让我们生病，所以要注意卫生，勤洗手。
解析:本节作为课前准备，通过提问和讨论，引起孩子的兴趣，了解什么是细菌，为下一节做铺垫。
(2)展示细菌的图片给孩子观察。
老师:孩子们，看看图片里有什么。它看起来像什么？对健康有好处吗？
老师:(总结)这些都是细菌。它们实际上长得很小。我们手里有很多，用眼睛看不到。这些细菌的照片被显微镜放大了。如果我们把它们吃进肚子里，我们就会生病。
老师的问题:我的手看起来很干净，但是你认为我们应该洗手吗？为什么？
孩子知道细菌的存在后，知道细菌很小，看不见，都说要勤洗手。
(3)老师和孩子一起讨论洗手的必要性。
老师:我们什么时候必须洗手？
老师:(总结)除了饭前便后洗手，从医院出来后、回家后、打喷嚏咳嗽后、摸硬币后都要洗手。因为我们手上有很多看不见的细菌，如果不及时洗手，细菌就会得病。如果我们每次都坚持洗手，水就会冲走细菌，保护我们的健康。
孩子和原谅老师念一首洗手歌谣:洗手不要马虎，时间至少半分钟。从医院回来后要洗手。拿硬币的时候要洗手。不要让细菌留在你的手上。饭前便后要洗手，不要让细菌进入口腔。注意卫生，良好的习惯，身体健康。
分析:经过以上环节的引导，教师通过提问激发孩子回答问题的兴趣，让孩子充分发表自己的意见，愿意说话，敢于说话。最后，通过学习孩子们最喜欢的童谣，我明白了勤洗手的重要性。
2.孩子们学习正确的洗手步骤。
(l)给孩子看课件，通过对比让孩子知道洗手的正确步骤。老师:小朋友，你会正确洗手吗？
小朋友看课件，老师:现在我们来看看这两个小朋友的洗手过程，看看谁的洗手方法正确，为什么。
分析:通过课件，让孩子以讨论的方式直观地比较和理解正确和错误的洗手方法。
(2)教师出示正确的洗手六步图卡，引导幼儿观察正确的洗手六步，并要求幼儿讨论为什么会有这些要求。
解析:通过直观的图片观察，让孩子养成认真观察和理解图片内容的良好阅读习惯，了解正确的洗手方式。
(3)老师示范正确的洗手流程，让幼儿模拟动作。
湿——打开水龙头洗手，关上水龙头。
搓——加入洗手液或肥皂，用手搓出泡沫。
揉搓——仔细揉搓手掌、手背、指甲内外和周围、指尖和下巴，揉搓至少10秒后冲洗。
冲洗-打开水龙头，用自来水冲洗至少10秒。
用水冲洗水龙头，然后关掉它。
擦-用毛巾或纸巾擦手。
分析:幼儿模仿老师示范的正确洗手方式，进一步加深对正确洗手方式的印象。
3.孩子去水槽做野外作业。
老师:我们已经学会了正确的洗手方法。现在我们去水池边洗小手，好吗？
孩子分组轮流洗手，其他孩子观看，提醒方法不正确的孩子及时纠正，巩固正确洗手方法的做法。
总结:让孩子比较谁的小手更干净。
解析:通过实际操作，让孩子进一步加深对正确洗手方法的记忆。孩子感兴趣，就要及时提醒孩子错误的操作，督促孩子改正。通过相互评价，进一步加深孩子爱卫生、讲卫生的良好习惯的培养。
扩展活动:
与家长取得联系，请家长观察孩子的洗手习惯并给予适当的指导，配合家人督促孩子坚持洗手。