小学二年级语文教版上册三个教案
小学二年级语文教版第一册教案
乡村之夜的教学目标:
1.通过这首诗认识三个新单词。
2.带着感情读古诗词，试着读懂诗词的韵味，熟悉诗词。
3.借助图片大致理解诗的意思，体会诗的意境，积累情感。
教学重点:
1.通过这首诗认识三个新单词。
2.带着感情读古诗，学会积累诗词。
教学难点:
带着感情读古诗词，试着读懂诗词的韵味，熟悉诗词。
教具准备:
新单词卡片，教学挂图
班级安排:
一个课时
教学过程:
首先，介绍新课，揭示主题(展示挂图)。
1.今天，我们要学习唐代诗人白居易的诗歌《村夜》。写在黑板上，点名读，全班读。
2.介绍一下诗人白居易。
第二，第一遍读课文。
1，自己看正文。
(1)自由阅读课文，注意每个单词的发音。
(2)再读课文，边读边画生词，生词读三遍。
(3)一起读课文，注意读句子要连贯。
(4)同桌互读。
2.检查自我读数。
(1)绘制和阅读新单词卡(姓名命名、火车阅读和同时阅读)
(2)按名字读课文，注意发音。
(3)教师示范阅读课文。
(4)一起读课文。
第三，阅读指导，初步了解诗歌。
1，学一二线。
(1)师范学校读书。
(2)学生可以自由阅读。告诉我你想知道的。
(3)用自己的话说出这两行描写的场景。
(4)按名字读，一起读。
2.学三四线。
(1)按名字读。
(2)学生可以自由阅读。再说一遍你读到了什么。你还有什么不明白的？
(3)用自己的话说出挂图中描绘的画面。
3.分组读第三和第四行。
4.引导朗读。
(1)免费阅读。
(2)按名字读。
(3)女生读书。
(4)男生读书。
(5)一起读。
第四，引导背诵全诗。
(1)带着感情读全诗。
(2)试回去。
(3)指名道姓。
(4)对不准确的本地教师给予指导。
(5)男女生背诵比赛。
(6)贝奇。
五、作业设计。
第二小学二年级语文教版上册教案
“我在南极”的教学目标；
1.学习本课的7个新单词，认识8个新单词。
2.学会正确、流利地使用普通话，带着感情读课文。
3.阅读相关句子，理解“你”的用法...而且……”在句子里。
4.学习课文内容，激发学生观察生活的兴趣，培养学生坚忍不拔、不怕困难的精神，鼓励学生以日记的形式写下自己感兴趣的内容。
教学重点:
1.学习本课的7个新单词，认识8个新单词。
2.学会用普通话正确流利地朗读课文。
3.阅读相关句子，理解“你”的用法...而且……”在句子里。
教学难点:
带着感情读课文，学习课文内容，激发学生观察生活的兴趣，培养学生锲而不舍、不畏困难的精神，鼓励学生把感兴趣的内容以日记的形式写下来。
班级安排:
两个课时
第一类
教学目标:
1，第一次读课文，本课学习3个新单词，认识8个新单词，认识新单词。
2.理解课文内容，体会重点段落的思想感情。
3.学会正确、流利地使用普通话，带着感情读课文。
教学重点:
1.本课学习3个新单词，认识8个新单词。
2.学会用普通话正确流利地朗读课文。
教学难点:
1.学会正确、流利地使用普通话，带着感情读课文。
2.理解课文内容，体会重点段落的思想感情。
教具准备:
新单词卡，地图
教学过程:
第一，进口。
1，(出示地图)，地球最南端被海洋包围的大片白色区域叫什么？你对南极的印象如何？想去吗？一个叫丹尼莎的孩子在她七岁的时候和她的父亲和叔叔来到了南极。今天我们将听她讲述南极的故事！
2、板书题目，点名朗读，全班朗读。
第二，第一遍读课文。
1，读课文，找出隐藏在课文中的生词娃娃，借助生词表中的音节读几遍，正确发音。如果有不认识的单词，标记出来，问老师同学。
2.展示新单词卡片，检查新单词的发音。
(1)免费阅读。
(2)请“小老师”朗读生词。
(3)展示新单词卡片，学生一起读，打乱顺序，分组读。
(4)去掉拼音，随机朗读。
3.记忆新单词。
你背过哪些单词？你是怎么记住的？(学生交流记忆方法)
没有记住的单词，可以在学习课文的过程中继续记忆。
4.再读一遍课文。这一次，要流利地朗读课文，并标出自然段落的序号。(6)
5.指定一个同学读课文，让他邀请几个孩子和他一起读完课文。
6.叫正在学习的小朋友上台，台下的小朋友会叫他们“读”。说话声音要大，不要发错音，不要加字，不要掉字。
7.正在学习的同学也请台下的小朋友听(认真听，不要说话)。
8.读后感:谁读书好？好消息在哪里？不足之处是什么？
三、学习课文1和2段。
1，重读课文，要求:阅读流畅，连贯，思考，什么都清楚。你不明白的是。
2.学生质疑。
3.自由阅读课文第一段，想一想:德尼莎想在南极做什么？
4.自由阅读课文第二段，思考她去南极做了哪两件重要的事。用钢笔画出来。
老师读了这一段，写在黑板上。
第四，学会写生词。
1，观察，阅读，记忆生词。
2.学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键的笔画。
3.范写“鹅”。
4、学生写字，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、比较观察，质量话。
要求学生写完后仔细研读，并与《田雨歌》中的文字对照，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。
6.评论。
你写了哪个词？好消息在哪里？
五、作业设计。
大声朗读课文。
黑板设计:
19我去了南极。
1，和企鹅一起玩
2.去海滩捡垃圾
第二节课
教学目标:
1.本课学习4个新单词，复习巩固8个新单词。
2.阅读相关句子，理解“你”的用法...而且……”在句子里。
3.学习课文内容，激发学生观察生活的兴趣，培养学生坚忍不拔、不怕困难的精神，鼓励学生以日记的形式写下自己感兴趣的内容。
教学重点:
1.本课学习4个新单词，复习巩固8个新单词。
2.阅读相关句子，理解“你”的用法...而且……”在句子里。
教学难点:
带着感情读课文，学习课文内容，激发学生观察生活的兴趣，培养学生锲而不舍、不畏困难的精神，鼓励学生把感兴趣的内容以日记的形式写下来。
教具准备:
新单词卡
教学过程:
首先，查看导入。
1，认生词和单词卡。
2.想想吧。丹尼莎在南极洲做了哪两件重要的事？
第二，理解课文内容，体会思想感情。
1，分组学习第三段和第四段，先阅读再讨论交流，可以勾掉关键词。
提示1:她是怎么和企鹅成为好朋友的？你从中学到了什么？引导关键词的阅读。
技巧二:有哪些词语和短语表明在海边捡垃圾很辛苦，她是怎么做到的？为什么？引导重点单词和短语的阅读，学习“你……你”的句型。
2、汇报小组学习情况，引导情绪阅读三四段。
3.你觉得Denisa是个什么样的孩子？
4.谁能完成这个故事(说出五六段的名字)？
5.同学们，你们想和Denisa交朋友吗？坚持一件事，就会有收获。告诉我你打算坚持做什么。请老师同学监督。
第三，指导写作。
1，观察，阅读，记忆生词。
2.学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键的笔画。
3.范写“慢”。
4、学生写字，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、比较观察，质量话。
要求学生写完后仔细研读，并与《田雨歌》中的文字对照，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。
6.评论。
你写了哪个词？好消息在哪里？
第四，作业设计。
1，朗读课文。
2.阅读第197页上的第二个问题，说出带有“有”的句子...而且……”。
三小二年级语文教版上册教案
“画鸡蛋”的教学目标；
1.学习本课6个新单词，认识2个新单词，学习本课单词。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。能读不同角色的课文，带着感情读对话。
3.理解课文，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋像鸡蛋。
教学重点:
1.学习本课6个新单词，认识2个新单词，学习本课单词。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
教学难点:
1，能按角色读课文，带着感情读对话。
2.理解课文，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋像鸡蛋。
班级安排:
两节课。
第一类
教学目标:
1.学习本课三个新单词，认识两个新单词，学习本课单词。
2.能正确流利地阅读课文。
3.学习课文最后一段，明白只有小花猫喜欢画画，其他小动物不喜欢。理解山羊老师的态度和他们画的样子。
教学重点:
1.学习本课三个新单词，认识两个新单词，学习本课单词。
2.能正确流利地阅读课文。
教学难点:
学习课文最后一段，明白只有小花猫喜欢画画，其他小动物不喜欢。理解山羊老师的态度和他们画的样子。
教具准备:
新单词卡片，教学挂图
教学过程:
首先，激发兴趣的引入。
1，给我看看彩蛋，这是什么？
2.讲达芬奇画鸡蛋的故事。
3、板书题目，看到题目，你想知道什么？
第二，第一遍读课文。
1，读课文，找出隐藏在课文中的生词娃娃，借助生词表中的音节读几遍，正确发音。如果有不认识的单词，标记出来，问老师同学。
2.展示新单词卡片，检查新单词的发音。
(1)免费阅读。
(2)请“小老师”朗读生词。
(3)展示新单词卡片，学生一起读，打乱顺序，分组读。
(4)去掉拼音，随机朗读。
3.记忆新单词。
你背过哪些单词？你是怎么记住的？(学生交流记忆方法)
没有记住的单词，可以在学习课文的过程中继续记忆。
4.再读一遍课文。这一次，要流利地朗读课文，并标出自然段落的序号。
5.指定一个同学读课文，让他邀请几个孩子和他一起读完课文。
6.叫正在学习的小朋友上台，台下的小朋友会叫他们“读”。说话声音要大，不要发错音，不要加字，不要掉字。
7.正在学习的同学也请台下的小朋友听(认真听，不要说话)。
8.读后感:谁读书好？好消息在哪里？不足之处是什么？
三、学习课文1和2段。
1，重读课文，要求:阅读流畅，连贯，思考，什么都清楚。你不明白的是。
2.学生质疑。
3.他们画的蛋长什么样？谁会把自己的作品寄回家？
4.老师看到自己的作品是什么感受？自由阅读最后一段。思考:谁画的蛋？谁画的？你在哪里看到的？
5.点名回答，让学生明白小花猫只有画山羊的老师满意，其他人都觉得很奇怪。
6.一起读最后一段。
第四，学会写生词。
1，观察，阅读，记忆生词。
2.学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键的笔画。
3.范写《容》。
4、学生写字，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、比较观察，质量话。
要求学生写完后仔细研读，并与《田雨歌》中的文字对照，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。
6.评论。
你写了哪个词？好消息在哪里？
五、作业设计。
大声朗读课文。
第二节课
教学目标:
1.学习本课3个新单词，复习巩固2个新单词。
2.能够带着感情读课文。能读不同角色的课文，带着感情读对话。
3.理解课文，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋像鸡蛋。
教学重点:
1.学习本课3个新单词，复习巩固2个新单词。
2.能够带着感情读课文。
教学难点:
1，能按角色读课文，带着感情读对话。
2.理解课文，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋像鸡蛋。
教具准备:
新单词卡片，教学挂图0
教学过程:
首先，复习单词。
1，读生词卡。
2、“新词绽放”游戏。
第二，了解文本内容，了解角色性格，了解真相。
1，全班读第一段。
2、群发2-5段。小花猫为什么画它；别人画的不好？找出相关单词，分角色朗读。
3、全班交流，引导人物特征的阅读。
4.按名称读2-5段。
5.阅读全文。你想对小花猫说什么？对别人说什么？
老师读了这一段。
6.思考:为什么只有小花猫被画成这样？
第三，指导写作。
1，观察，阅读，记忆生词。
2.学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键的笔画。
3.范写“楚”。
4、学生写字，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、比较观察，质量话。
要求学生写完后仔细研读，并与《田雨歌》中的文字对照，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。
6.评论。
你写了哪个词？好消息在哪里？
第四，练习。
()的小猴子()的小猪
()兔子()小花猫。
()的山羊老师
五、作业设计。
1，朗读课文。
2.预习古诗。