幼儿园中班语言教案
作为一名教职工，编制教案是必不可少的，有利于我们科学合理的控制课堂时间。写教案要注意哪些格式？以下是我为你收集的五份幼儿园中班语文教案，希望对你有所帮助。
幼儿园中班语文教案1活动目标:
1.理解诗的内容，试着模仿诗。
2.通过模仿诗歌的练习，积累一定量的动词。
3.感受大胆表达和同伴分享带来的成功和快乐。
活动准备:
PPT和卡片活动流程:
首先，引入:游戏-跟我来。体育老师:加油，孩子们！和老师一起来锻炼吧！老师带孩子们做练习。
我们刚才做了什么动作？提取儿童所说的动词。
二、对诗歌的初步认识(1)观察图片，说说他们是怎么做习题的(说动词)1。老师:我们小朋友不仅会做还会说，一些好朋友也来做操。看啊！谁在这里？给我看看蜜蜂
看啊！他如何做练习？用飞的动作暗示，请2~3个小朋友说可以，蜜蜂会飞，做操的时候还会飞来飞去，所以我们说它们飞来飞去！让我们和小蜜蜂一起做练习，飞来飞去。
2、给小松鼠看看，谁来做操？他是怎么做到的？用跳跃动作提示小松鼠跳来跳去。我们可以说是跳来跳去做操！让我们和小松鼠一起跳来跳去做早操吧！。
3、给小鱼看看！谁又来了？小鱼怎么做操？佑恩。松鼠通过跳来跳去来锻炼身体，而小鱼通过游泳来锻炼身体...一边引导一边等孩子说好，游来游去。
(2)欣赏诗歌，找出他们做练习的地点和时间。
1，老师:这些好朋友会在哪里做操？请告诉1~2小朋友在哪里做题。我们来听一首好听的诗吧！
他们在哪里做练习？根据孩子们的回答展示卡片。小耳朵仔细听。谁听得更清楚？他们在哪里做练习？注意让孩子学习方位词。
啊？他们什么时候出来做操的？你今天早上怎么知道的？你听到了什么？这首诗说什么？
(3)讲一个完整的关于诗人的故事:好朋友让我们讲讲他们做的习题，好吗？？和孩子坐在小椅子上，完整的背诗。身体做出相应的模仿动作，突出动词。
哇！有的孩子会一边说话一边行动！让我们向他学习，边说边做，做出好朋友做操的动作！
第三，练习巩固诗歌
1，师生分角色，诗歌以句子的形式说。
老师:接下来，我们做个游戏。我说诗的前半句，你说后半句，好吗？让我们把第一句话试两遍，提醒孩子什么时候说赞美的话来提高他们的激情:这只鸟做的练习很棒！……
你们太棒了！接下来，我们来改变它。你说前半部分，我说后半部分，好吗？！
2.一起说。
哇！我们的游戏真的很有趣。现在这些好朋友要求你对客人和老师大声说话。诗的题目叫曹操。
第四，模仿诗歌
1.学会模仿诗歌。展示一些诗歌中从未出现过的图片，让一些孩子模仿。其他孩子会向他们学习。也有好朋友来给我们表演过操，但是他们的操好像和刚才几个好朋友的不一样。我们来看看，好吗？
你能谈谈他们是做什么的吗？用诗中的话来说他是谁，他怎么做习题，在哪里做习题。
小露珠:滚来滚去，海里，河里，鱼缸里。小猴子:爬来爬去，引导孩子观察小猴子在两根树枝间荡来荡去。他荡秋千的时候是什么样的？同时，如果有人说是秋千，就问:对，小猴子在干什么？让孩子们再说一遍
3小乌龟:爬来爬去，沙滩4青蛙:跳来跳去，荷叶一起读书2。练习创作制作四张非动物图片摄影师:小朋友和动物朋友每天做操，锻炼身体，生活中的其他好朋友每天都在锻炼，好像在做操。看啊！是谁呀？突出的动词用在诗词里会更好听！
集体完整的读一遍。3.尽量模仿自如，表现出来。请自己思考，自己创造。
看啊！这是什么？这里的小问号是什么意思？他想问我们什么？
他想问我们还有谁会回来做操，在哪里，我们会用好听的话告诉他吗？
幼儿园中班语言教案第二部分活动目标:
1.在理解童谣内容的基础上，孩子初步学会有节奏地背诵童谣(认知目标)。
2、孩子能愉快地和老师、同伴一起玩游戏，体现了玩游戏的乐趣(情感目标)。
3.孩子能有节奏地背诵拟声词“噼啪、噼啪、砰”(能力目标)。
活动准备:
材料准备:鞭炮、PPT让老鼠结婚；
老鼠和老猫的图卡；
老猫一个头饰，小老鼠几个头饰；
儿歌图集；
木制香肠。
空间准备:孩子坐两排，中间两组。
知识准备:幼儿经历过看到婚礼现场的准备。
活动流程:
首先，老师展示鞭炮的图片，引导孩子模仿鞭炮。
老师:看，王老师今天带了什么？鞭炮会发出什么声音？
2.老师根据孩子们的回答，引导孩子们有节奏地背诵“噼啪、噼啪、砰”。
老师:嗯，某某小朋友说鞭炮发出“噼里啪啦，噼里啪啦”的声音。让我们一起学习吧！
(2)声音是什么？鞭炮声“砰~砰”，我们来学学吧！(老师念拟声词时，语气加重。)
让我们一起放鞭炮吧！“喀嚓，喀嚓”(老师边读边带领孩子做动作)
让我们把鞭炮放响一点！(老师带领孩子们再次阅读并做动作)
第二，引导孩子回忆婚礼场景
老师展示老鼠(戴着一朵大红花)。
老师:①这鞭炮真响！小老鼠听到我们放鞭炮，跑了出来。老鼠:今天很热闹。我要结婚了！)怀疑？结婚意味着什么？嗯！结婚就是娶老婆。小老鼠今天要结婚了！
②你平时在电视上或酒店里看到别人结婚时有哪些有趣的事？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬轿子等。)
第三，学习儿歌《老鼠结婚》
a、学习儿歌的前半部分
1，老师:今天这只小老鼠结婚有很多好看的东西看！让我们来看看！(展示老鼠结婚的图片)有哪些趣事？(请小朋友回答)
2.老师:王老师编了一首优美的关于老鼠订婚的儿歌。来听听！(老师敲着木梆子边走边读，最后走到教室中间。)
老师:真好听。我想再表演一遍儿歌。请给我一点掌声！孩子们可以跟着老师轻轻地读！(老师第二次演示儿歌，打开地图的上半部分，指着地图读儿歌。)
4.老师:现在，请跟着老师的乐器，边读边拍手！
5、孩子用行动读儿歌
老师:老鼠结婚真好玩！现在请做小老鼠，一起结婚吧！孩子们，注意了！(老师带领孩子们在同一个地方读儿歌。)
b、学习儿歌的后半段
1，老师:谁听到鞭炮声这么大？(给我看老猫地图卡)
这是一只老猫。今天是老鼠结婚的大日子。老猫会怎么做？(请小朋友自由回答)
2.老师:那我们来听听这只老猫在做什么。(图集后半段读儿歌)
3.老师:啊！这只老猫太狡猾了！原来他是先假装恭喜老鼠，然后把老鼠都吃了！让我们来读这两句话！
c、练习背诵完整的儿歌
1，老师带领孩子读了两遍儿歌，没有动作。
老师:这首儿歌真有趣。让我们完整地阅读它。
老师:小老鼠说，你学会这首儿歌，就可以去参加他的婚礼了！你想去吗？那我们再读一遍吧！
2.读不同角色的儿歌
师:现在，老师会读《八只老鼠抬轿子》，你可以读《抬轿子》(老师讲解清楚儿歌的分布)。好的，请准备好！
老师:《八只抬轿子的老鼠》少年:《抬轿子》
老师:“四只老鼠吹小号。”少年:“吹小号。”
老师:“两只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”
老师和孩子:“喀嚓，喀嚓，砰。”
老师:“老猫听到这个很开心。”少年:“恭喜你！恭喜你！”
老师:“一口全吃了”少年:“全吃了！”
师:现在，请左边的小朋友读前面部分，右边的小朋友读最后三个单词，比如，我们边读边用老师的乐器拍手。我想看看孩子们哪一面读得整齐漂亮！请做好准备！八只老鼠，准备好！
四、游戏《猫和老鼠》
1，老师:这个小游戏好玩吗？后面还有更多好玩的！现在我要做一只母老鼠，请做一只小老鼠。以后，我准备选几只小老鼠跟着我结婚。仔细听着，小老鼠们。当你读到“爆裂声，爆裂声，砰，砰”的时候，你要赶紧跪下，因为谁来了？嗯！老猫来了！这个时候不要害怕，就呆在那里不要出声。不要发出任何噪音。看老猫想干什么。老猫一念“一口全吃了”，你就该跑去找妈妈，让她保护你！现在你知道怎么玩了吗？那我们开始玩游戏吧！
2.老师:我妈邀请的老鼠排着队跟着我结婚。没被邀请的小朋友先呆在洞里，帮我们一起读儿歌！我们请朱晓老师做一只老猫。好了，我们走吧！老师带领孩子在教室里走来走去，按照规则做游戏。
3.根据小老鼠可以逃跑的情况，班主任把儿歌的最后一句改成了“我抓不到任何老鼠！”并露出失落的表情。
4、老师和孩子一起* * *游戏2-3次(次数取决于孩子当时的情况和时间)
附:儿歌《老鼠结婚》
八只老鼠抬着轿子，轿子，
四只老鼠吹喇叭，吹喇叭，
两只老鼠燃放鞭炮，
啪，啪，啪，砰！
老猫也祝贺他。“恭喜恭喜！恭喜你！”
一次吃完！全部吃掉！
中产阶级的语言——来自母树的信
语言-来自母树的信
活动目标:1。理解故事内容，感受故事中的语言之美。
2.培养孩子的想象力和语言能力。
3.加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美好。
设计意图:这个童话清新自然，充满童趣。在故事中，孩子们可以通过母树请叶娃娃帮忙送信的线索，了解秋天的基本特征——天气变冷了，树叶落了，变黄了等等。童话中优美的语言对孩子也是一种熏陶。童话里的内容也符合现在的季节特点，所以设计了这个活动。
活动流程:-谈心引出主题-讲述故事并理解故事内容-模仿并表演故事-延伸活动:创作一幅树叶画。
活动准备:一套挂图，音乐，小叶子。
活动流程:1，小朋友模仿落叶进活动室，通过交谈引出话题。
我们刚才模仿了谁？
(2)关于小叶子你现在有什么发现？
(3)你在哪里见过这些落叶？
(4)小叶子为什么离开了母树？
2.展示挂图，用音乐背诵故事，帮助孩子理解故事。
让叶妈妈在什么天气寄信？
(2)写完信，叶娃娃怎么样了？
(3)那封信写完后是谁和叶娃娃一起寄的？
(4)叶娃娃把信寄给谁了？
引导孩子模仿故事中的对话
3.模仿创造故事:开发孩子的想象力，增强孩子的口头表达能力。
引导孩子想象，创作小树叶。它们还能落在哪里？
一些小叶子落在小房子上，小房子说:一封来自树妈妈的信，秋天到了。
4.故事表演
引导幼儿扮演小叶子，复述故事，表演对话。
讨论:你喜欢秋天吗？为什么？
5.扩展活动:树叶绘画
幼儿园中班语言教案第三部分活动目标:
1，理解故事内容，感受和体验故事中小动物的快乐。
2、根据故事内容积极参与讨论:什么是真正的幸福。
3.培养寻找快乐、分享快乐、积极面对生活的良好人格品质。
4.通过讨论和推测，理解故事内容，感受主角的心理变化。
5.我喜欢读书，感受读书的乐趣。
活动准备:
1.做一种“快乐口袋”(用白布剪成一个大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，用软棉包一个可以录音和播放的随身听)。
2.与《快乐口袋》故事内容一致的电脑课件和录音。
活动流程:
一、提问————设置疑问，激发孩子的兴趣。
教师通过展示真实教具“快乐口袋”提问，引入话题。让孩子对快乐口袋有一定的具体了解。
老师的语言参考:“老师这里有个神奇的口袋。你看，口袋里是什么？”————引导孩子观察口袋里关于幸福的图片。老师总结:这些小朋友和动物玩得很开心，他们都很开心。这是一个快乐的口袋。
“那个口袋里是什么？”老师打开录音，孩子们很喜欢。今天是我的五岁生日。我邀请了很多朋友吃蛋糕。心里好开心啊！“我的绘画作业已经放在橱窗里展览了。我心里好开心！”“我妈妈病了，所以我给她端了杯开水喝。我妈夸我懂事。我心里好开心！”老师:你听到了什么？那个快乐的口袋里是什么？(开心)“有一天一只小猴子也发现了一个神奇的口袋。我们来听听发生了什么。”二、听——————孩子欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让孩子边听故事边看动画，听完故事后再逐步提问，让孩子对故事有初步的了解。
(一)，老师讲故事，孩子看动画。
(2)逐一展示图片，分析故事。老师:“森林里住着一群可爱的小动物。他们是谁？”“小猴子在这个神奇的口袋里能找到什么？那么这个包，我们叫它什么包？”(快乐口袋)“什么小动物来了，对着口袋说话？他们分别说了什么？我们一起学习吧。”(幼儿依次学习孔雀、青蛙、鸟、大象、猪、猴子的单词，并用适当的语气和动作表达出来。)“森林里突然发生了什么？”“小猴子想到了什么？它是怎么做到的？”“小动物最后怎么样了？谁又让小动物们开心了？”
(3)充分欣赏故事老师:“这个快乐的口袋真的很神奇。让我们再完整地听一遍这个故事。请把故事讲完后动物们说的话告诉孩子们。”“让我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)
三、玩——把快乐讲到口袋里，巩固工作经验。
通过游戏，教师鼓励孩子在教具“快乐口袋”中谈论自己的快乐(注意启发孩子从多角度谈论自己的快乐)，帮助孩子寻找快乐。老师的语言参考:“故事里的动物有很多开心的事。你平时遇到过哪些开心的事？什么能让你开心？去和你的好朋友聊聊吧。”“谁想说说他幸福口袋里的幸福？”(孩子们谈论他们自己的幸福)
四、谈谈———什么是幸福，转移作品的体验。
老师:“孩子们在幸福口袋里大谈自己的幸福，那么什么是真正的幸福呢？和你的好朋友谈谈。”老师总结:其实在生活中，我们所有人都应该学会寻找快乐，并与他人分享，这样大家才能快乐。那才是真正的幸福。
孩子们在音乐中与来宾和老师分享他们的快乐。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
百科:口袋是指缝在衣服上用来装东西的袋状部分，口袋。或者一种容器，通常用布和皮革制成；用布、皮革等制成的器具。可以比喻成口袋状的包围圈和口袋阵，也可以指钱包。
幼儿园中班语文教案第四部分活动目标:
1，循序渐进加强对机动车和非机动车特征的理解。
2.了解机动车给人们生活带来的便利，以及其尾气对人们生活环境的影响。
3.我愿意宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。
活动准备:
1，3张图片。
2.自行车、卡车、汽车、摩托车、公共汽车、三轮车和拖拉机卡。
活动流程:
(1)展示背景图，引导幼儿观察福克斯汽车店。
老师:狐狸的店里有什么车？
引导孩子使用“有……”的句型。【通过提问掌握这个简单的句子。]
(2)根据孩子的观察提出问题。
1，老师:小狐狸站在柜台里干什么？它会怎么喊？(以广告和主持人的形式强调机动车的优势)
2.老师:哪些动物会买车？他们会买什么样的车？为什么？(结合动物和机动车的特点回答)
3.老师:为什么生病的动物越来越多？
4.场景表现:老师带领孩子们“开着助力车”绕着森林转，发出“突突突突”的声音，然后发现天空灰蒙蒙的。【孩子们在情境表演中增加了对故事的兴趣。]
(C)讲一个完整的故事，引导孩子了解机动车的危险性。
(4)展示车辆地图卡片，引导幼儿分析比较机动车和非机动车的优缺点。总结非机动车带孩子的优点是无污染，缺点是费时费力；机动车的优点是方便快捷，缺点是排放到大气中的废气有污染。通过引入电动汽车，激发孩子的科学兴趣、探索精神和好奇心。
活动扩展:
请在家长的帮助下，设计几种减少机动车污染的方法，在课堂上与大家分享。
幼儿园中班语文教案第五部分活动目标
1.了解故事，知道不同的态度对待同一件事会有完全不同的语言表达。
2.能够根据图片进行想象，并用深情真诚的语言表达出来。
3.感受奶奶和熊的关系，联系生活经历帮熊奶奶回信。
活动准备
PPT课件，自制信封，文具，笔，胶棒。
活动进程
先看课件，引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到了孙子小熊的来信。”
用课件展示信封，引导孩子观察收信人和寄信人的区别。
首先，帮助熊奶奶读信。
——“熊奶奶老了，请帮孩子念吧。”
重点引导孩子猜图的意思。
——把“熊奶奶让小老鼠帮忙看信”这个故事讲到底。
-为什么小老鼠读了同一封信让熊奶奶生气，而小松鼠读了却让熊奶奶满脸笑容？
——让孩子再读一遍信，重点引导孩子用温柔、真诚、充满爱意的语气读信。
第二，帮熊奶奶给熊回信。
如果你是熊奶奶，怎么给熊回信？讨论回复的内容。
——每人一张信纸和信封，给小熊回信，提醒孩子们信封上收信人和写信人的区别。
第四，各种信封
-展示官方信封、明信片、信封等。用PPT引导孩子观察信封的格式。
在生活中，如果我们想给我们的亲戚或朋友写信，我们应该使用正式的信封，我们应该写邮政编码并贴上邮票。
活动扩展
* * *童欣回信给小雄，讨论猜图的意义，锻炼自己的语言表达能力。
活动反思
教育来源于生活，也必须回归生活。在这次活动中，我从故事中的信回到了生活中的信，并在其中穿插了尽可能多的知识，比如故事标题的识别和阅读。因为孩子对奶奶这个词比较熟悉，会在屏幕上看到信封，猜测故事和奶奶的信有关。比如信封书写、正式信封等知识点的渗透，会在孩子脑海中留下一定的印象。但是由于这些知识元素的加入，这个活动的语言目标就不那么明显了，而且用的时间也比较短。所以孩子在读信的时候是不能很好的达到语言目标的。大多数孩子只能简单地说一句话，比如“小熊要给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经历展开来丰富信的内容。大纲强调“语言能力是在应用的过程中发展的。我觉得可以利用延伸环节，让孩子继续练习读给熊的回信，或者让孩子每周在园里给你讲一次有思想的事情，发展孩子的想象力和语言能力。