中班下蛋教案
中学下蛋教案1活动目标
1.通过听、唱、说、做、玩，我们可以欣赏《下蛋》这首歌，从而表现出我们对小动物的爱。
2.学会模仿衬词xxxxx | xxxxx | xxxxx | xxxxx | xxxxx | xxxxx |的押韵和节奏。
3.鼓励孩子积极参与活动，能够大胆表达自己。
教学重点
通过听、唱、说、做、玩游戏，我们可以欣赏《下蛋》这首歌，从而表现出我们对小动物的爱。
教学困难
能够掌握歌曲中的格格格哒格格格哒，需要不多唱也不少唱。
要准备的活动
Flash动画，图集，节奏卡，场景布置，几个彩蛋，草窝一人一个。
活动过程
第一，导入活动，激发兴趣。
老师:今天天气真好。要不要我带你去鸡家做客？看，这里是谁的家？你知道鸡爸爸是怎么叫的吗？母鸡叫什么名字？
二、欣赏歌曲《下蛋》
1，老师唱歌，用flash演示母鸡下蛋。
2.老师:母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？你为什么坐在草窝里下蛋？为什么下蛋的时候会脸红？(用力)母鸡下蛋还能做什么？(再听一遍歌)。
第三，学习歌曲《下蛋》衬词的押韵和节奏
1，你觉得歌曲中的哪一句最好听，最有趣？(完全听flash的节奏)。
2.老师引导孩子边看图集边有节奏地说唱。分两部分练习，强调不多唱和不多唱。
3.演示flash节奏图，小朋友模仿节奏说唱。(引导幼儿用四肢模仿母鸡快乐的动作和表情)
老师:给我看看草窝，解释一下规则:如果你唱得像母鸡的妈妈，就奖励你一个草窝，让你学会下蛋。
四、游戏:不同角色二重唱。
既然我们都有草窝了，那就请所有的小母鸡一起下蛋吧。可以用自己喜欢的动作表演。我当大母鸡(唱歌词)，你唱(母鸡叫)。让我们来比较一下哪只小母鸡下蛋最多。母鸡已经努力工作了。让我们把这件喜事告诉其他孩子。
中班下蛋教案2的设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》曾指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性体验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的兴趣。”前段时间带孩子去参观花园里养的鸡和母鸡，还玩了母鸡和小鸡的游戏。孩子们对母鸡的咕咕叫和公鸡的咯咯叫特别感兴趣，充满了好奇和疑问。针对这种情况，我设计了这个音乐活动。
在活动中与孩子一起感受欢快的音乐，并尝试通过创作舞蹈动作来表达音乐，体验教与学的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和肢体动作智能。
活动目标:
1.孩子充分体验到歌曲的快乐，能配合歌曲的内容和节奏创作舞蹈动作。
2.培养孩子表达音乐形象的能力。
活动准备:
一些母鸡的头饰，一套歌词和图片，还有音乐。
活动流程:
首先，开始部分
小朋友听音乐做节奏进入活动场地。
二、活动过程，开始进入主题。
1.感受音乐。
“今天老师让孩子们一起听一首好听的歌，请大家认真听。”
2.老师唱了《我下蛋》这首歌。
3.老师再唱一遍歌，用图片演示母鸡下蛋的场景，巩固孩子对歌词的理解。
提醒孩子们，他们最初可以在音乐中加入自己的肢体动作。
第三，创建和编辑操作。
1.孩子们在歌词里说了什么？
(母鸡坐在草窝里下蛋等。)
2.谁能学会母鸡如何下蛋？
(小朋友随意玩耍)
3.母鸡在哪里下蛋？(在草窝里)
谁能学？
4.母鸡下蛋后做了什么？(咯咯声)
你为什么尖叫？它叫什么？你什么意思？
孩子们也做母鸡来叫。
第四，儿童为舞蹈系列增添感情。
在你刚才做的动作中加入情绪表现，提醒孩子母鸡下蛋后的情绪变化。
五、幼儿分组表演，互相交流合作。
1.个人展示。
2.分组表演。
6.戴上头饰，感性地表达音乐形象。
第七，结束活动。
母鸡带着小鸡去草地继续游戏。
中产阶级下蛋教案3目标:
1，练习双脚带球行走，绕过障碍物行走。
2.体验活动的乐趣。
3.培养孩子健康活泼的性格。
4.锻炼孩子的团结协作能力。
活动流程:
1，老师示范了两脚夹着球走在斜坡上绕线圈的动作。
2、幼儿分组练习，教师巡回指导。
3、小组竞赛:幼儿学习母鸡走过斜坡，绕过线圈，中间夹着球，回来后，下了蛋(球)，去找下一个幼儿。看哪组更快。
指南:
一级:鼓励孩子快速带球行走，灵活绕过障碍物。水平2:引导孩子用大腿内侧夹住的球走路。
环境材料:
12线圈，4球，3板，4簧片。
教学反思:
通过这次活动，孩子们掌握了画圈的方法，我通过展示漂亮的母鸡图片引起了孩子们的兴趣。在演示画圆之前，我要带领孩子用手在空中画一个圆，这样有助于孩子用毛笔在画纸上画一个圆。在演示画圆的时候，我要马上强调握笔的正确姿势，注意每一个细节，在接下来的活动中更加细心和全面。
中班下蛋教案4的设计意图:
设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达和交流情感最自然的手段之一。唱歌是人们表达情感的一种方式，也是人们童年不可或缺的一部分。孩子们通过甜美清脆的童声来表达自己欢快喜悦的心情，这也是他们展示自己能力、获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。母鸡下蛋的音乐很有节奏感，所以选了这门课。在活动中与孩子一起感受欢快的音乐，并尝试通过创作舞蹈动作来表达音乐，体验教与学的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和肢体动作智能。
一.活动目标:
1，学会唱感叹词，体会歌曲中幽默风趣的生活情趣。
2.能够在老师的指导下创造简单的节奏，并愿意在小组面前表达出来。
3.感受大家一起玩的美好感觉。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
5.在学习歌曲的基础上，初步掌握()的玩法，学会根据游戏和音乐的要求改变动作，感受游戏的乐趣；
二、活动准备:
1，母鸡下蛋孵蛋动画。
2、录音机，录下“母鸡下蛋”的歌。
3、草窝、鸡蛋、鸡冠，各一个。3.活动流程:
一、活动导入
1，主人给母鸡和小鸡喂食，引起孩子活动的兴趣，利用母鸡和小鸡的叫声自然地练习声音。
2.老师:“小朋友，告诉我鸡是哪里来的？”“今天黑板后面有一只奇怪的小母鸡又要下蛋了！你听听……”
二、熟悉歌曲
1.老师唱歌并用图片演示母鸡下蛋。
老师:“这首歌唱的是什么？”老师用歌词总结了孩子们的回答。
2.老师弹《小母鸡》，再唱一遍歌，让孩子们熟悉旋律。
第三，学会唱歌
1，展示图集，老师和孩子记住歌词。
(1)“小母鸡坐在哪里下蛋？”
(2)、“小母鸡下蛋的时候是什么心情？”教师引导孩子表现出快乐的心情。
(3)“小母鸡生下来后，我怎么跟人说？”老师引导孩子发出不同的声音。
2.老师引导孩子边看图集边有节奏地说唱。
3.孩子们以个人和团体的形式表演母鸡下蛋。其他小朋友跟着音乐一起唱，老师把“小母鸡”下的蛋一个个放进竹篮里。
第四，唱歌，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。
老师:“今天老母鸡给大家准备了很多草窝，邀请了所有的小母鸡一起下蛋。可以用自己喜欢的动作表演。”老师:“小母鸡下了很多蛋。我们去告诉好朋友来接他们吧！”课后反思:
本次活动为孩子们营造了一个温馨轻松的活动氛围。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣，这种音乐符合孩子的心理特点，非常热切地表现他们的感情。教师也为孩子们提供自由表达的机会，尊重每个孩子的想法和创造力，更好地调动他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子在活动中得到发展和提高。
但在听和表达实力的过程中，如果结合歌曲的情节，采用先听后学唱的教学策略，有助于孩子理解，也更容易让孩子以后学唱。
仔细分析歌曲，发现歌曲内容很简单，动作表现基本没有难度。鼓励孩子“唱歌，思考，把歌曲和动作搭配起来”，让这个环节的学习变得独立，同时也为表演的多样化创造了条件。如果让孩子提出自己的学习困难，通过相互学习来帮助解决，既体现了自主学习的理念，也帮助孩子丰富了一种学习方法。
下蛋中班教案5活动目标:
1，欣赏和学习唱歌，感受歌曲的欢快意境。
2.可以根据歌曲的内容和节奏创作舞蹈动作，表现母鸡下蛋的场景。
3.体验和同龄人一起表演的乐趣。
活动准备:
一些母鸡的头饰，一套歌词和图片，还有音乐。
活动流程:
一、引入对话，激发兴趣。
老师:你见过一只大母鸡吗？大母鸡怎么下蛋？(要求孩子用术语说话，用行动学习。)
2.欣赏歌曲，感受歌曲欢快的意境，学习唱歌。
老师“今天老师带来了一首关于母鸡下蛋的歌。请仔细听。”
1，范老师演唱歌曲《我下蛋了》。
问题:听完这首歌有什么感受？你感觉怎么样？
你听到了什么？
2.老师再唱一遍歌，用图片演示母鸡下蛋的场景，巩固孩子对歌词的理解。
3.结合图片和孩子学唱歌。
第三，创建和执行动作。
1.根据歌词创造动作。
1)孩子们在歌词里说了什么？
2)谁能学会母鸡如何下蛋？
3)母鸡在哪里下蛋？谁能学？
4)母鸡下蛋后做了什么？你为什么尖叫？它叫什么？你什么意思？
2、孩子给舞蹈系列增添感情。
老师提醒孩子们加上自己刚才的动作和情绪表现，注意母鸡下蛋后的情绪变化。
3.孩子们分组表演，互相交流合作。
4.个别孩子戴着头饰，情绪化地表演。
下蛋中班教案6活动目标:
1，练习两脚之间带球走路，发展协调能力。
2.体验体育活动中合作的乐趣。
活动准备:
1，音乐，球，球篮
2.提前把孩子分成红绿蓝三队。
活动流程:
第一，编队入场
孩子们随着音乐入场，右手拿着球，排成6路纵队。
二、热身运动:球类运动(barbarbar)
第三，探索独立夹球的方法
老师:今天，老师邀请你们做母鸡的妈妈。我们来玩一个“母鸡下蛋”的游戏。展示蛋蛋。让孩子和你的朋友一起试着用腿夹着球走路，这样最稳，最不容易掉。
听听要求:
(1)打球要注意安全，不要一个人抢一个球。
(2)听到哨声后立即回来。
儿童的自由探索
老师:你刚才发现了什么方法？请让一个孩子试试。(请部分小朋友自由发言并示范)
总结:把球放在两个膝窝之间最稳，走路的时候慢慢走。
第四，竞争
老师:老师在每个孩子的胸前给母鸡画了一个红绿蓝五角星。请看看你的五角星的颜色，在路牌后面排队。
(1)孩子们分成三队，排成纵队送鸡蛋。
现在我们每个母鸡队对面都有一个篮子，也就是一个鸡窝。你们都是要下蛋的母鸡。你要把鸡蛋拿到对面放在篮子里，然后跑回去站在队伍的最后，然后下一只母鸡就出去了。
老师:现在，请比较三组母鸡，哪一组下蛋又快又好。当蛋掉下来的时候，把它们捡起来，继续产卵。
(2)增加障碍物，绕过障碍物送彩蛋。
老师:这次请小朋友们绕过障碍物，把鸡蛋送出去。
动词 （verb的缩写）挑战游戏
完成比赛后，增加游戏难度:如果鸡蛋掉了，母鸡会下单失败。要拿起鸡蛋跑回去让下一只母鸡出去，看哪一队赢的鸡蛋多。
第六，放松
老师抱着球在操场上慢慢走，把球送回大筐里。
中班下蛋教案7的设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》曾指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性体验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的兴趣。”前段时间我们班养了母鸡，玩了母鸡和小鸡的游戏。孩子们对母鸡的咕咕声特别感兴趣，充满了好奇和疑问。针对这种情况，我设计了这个音乐活动。
活动目标:
1，通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快活泼的心情；重点学习有节奏的XX X︳X︳与休息。
2、通过听、讲、表演、游戏等形式，表现对小动物的喜爱。
3.鼓励孩子积极参与活动，大胆表达自己。
活动准备:
多媒体课件，钢琴，跳圈。
活动流程:
首先，准备活动。
1.引入话题，激发兴趣。
老师:今天，小鸡一家要来做客了。你知道鸡爸爸怎么叫吗？谁去学？小鸡叫什么？母鸡叫什么名字？分别表演这些动作。
刚才，孩子们学得很好。现在，我们来看图集，用上面的节奏再试一次，调用。(小组练习)解释在图集中，两个音符住在一个房子里，唱得更短。
一个音符住在房子里，唱得更久。鸡家真的很幸福。让我们向他们学习，加入合唱(体验声音的长度)。
(点评:这一环节，我让孩子学习小动物的声音，引入话题。同时，我训练他们练习声音和节奏。在这里，我打破了常规的声乐练习方式，用游戏化的剧情，可爱的动物形象，通俗易懂的拼音图集，自然引起了孩子的兴趣。)
2.重点是休息的节奏。
老师:小鸡唱歌出去玩了。它边走边跳，嗯？它为什么不动？你猜怎么着？
(儿童讨论)
原来它遇到了一个大陷阱。所以，我们要停在这里，也就是停一拍。我们一起试试吧。让我们开始行动吧。集集集-集停|。当我们停下来的时候，我们应该用什么动作来表示？
3.介绍歌曲中的难句。
“让我们用刚刚学过的技巧来学习这句话的节奏。”
(点评:其余的掌握是本次活动的难点。我采用情景启发教学法，将其余部分与陷阱或障碍联系起来，所以需要停止一拍，帮助孩子更好地理解记忆节奏。
这也为下面的活动奠定了基础。)
第二，学新歌。
老师:多好的学习啊！今天，母鸡妈妈还带来了一首优美的歌曲。我们一起来听听吧！
请仔细听(老师播放课件)
1.放课件《下蛋》，边听边欣赏。
老师:你刚才看到了什么？母鸡在做什么？引导孩子们说出母鸡在哪里下蛋。如何下蛋，请个别小朋友表演母鸡下蛋的动作。)
老师:小朋友们，你们觉得刚才那首歌里最好听、最有趣的一句话是什么？学习这个句子的节奏:“咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯，咯咯咯问:为什么母鸡下蛋后会这样叫？
(因为母鸡为下了蛋而骄傲和快乐)
老师:是的，那你怎么唱呢？母鸡特别想告诉大家，她已经下蛋了，所以我们一起唱这句话的时候，要注意唱得和谐优美。
(点评:这里播放了有趣的动画片，充分调动了孩子们的学习热情，边看边听音乐，让孩子们在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作展示了母鸡下蛋的动作，更加生动地加深了孩子们的记忆。效仿母鸡打鸣也符合孩子的心理需求，让他们在愉快的氛围中轻松掌握鸡叫的节奏。)
2.完全学会歌词。
根据刚才看到的场景总结歌词，并按图练习。提醒孩子遇到陷阱就停下来，弄清楚儿歌里有多少陷阱。孩子一边练习读儿歌，一边用自己喜欢的动作敲击节奏，并能随着伴奏音乐按节奏朗读。
(点评:有了前面的节奏铺垫，有了孩子对歌词的理解和记忆，在这个环节，孩子也很有兴趣通过读儿歌来读歌词。我念一遍之后，他们就会独立跟着念，自然过渡到学唱歌。)
3.完全学会唱歌。
第一遍完整地听老师唱，第二遍孩子轻声唱，第三遍孩子按照卡拉ok的提示学唱歌，老师讲解遇到的问题。
(点评:卡拉ok式的播放可以更有效的提醒孩子前奏在哪里，从哪里开始唱。老师也用肢体动作帮助孩子更好地学习歌曲。)