你喜欢玩游戏吗？

是的，和朋友打牌的时候，范围能让你开心。1.在活动中锻炼学生。现在的学生留给自己的空间太少，一切都被家长和老师操纵。

他们自己就像一台被反复指挥的机器。为此，我们学校的一位老师专门为学生开辟了一个“班级种植园”。让他们有自己的土地去耕种，种一些蔬菜，让他们自由设计，安排，解决自己的问题(比如什么季节种什么，土地怎么分配等等。).通过这次活动，学生的动手动脑和动手能力得到了有效的锻炼，也培养了他们的兴趣，陶冶了他们的情操。学生在活动中必然会遇到这样或那样的困难。他们解决困难、寻求帮助、与他人密切合作的曲折过程，对学生来说都是极好的锻炼。其实就是培养学生的素质。素质教育的核心是创造力。在活动中，学生不那么拘束。多了一点创新意识，思维在活动中得到了极大的发展。我们有什么理由不重视开展活动？总之，通过丰富多彩的班级活动形式实施班级管理，既能丰富学生的情感认识，开阔学生的知识视野，又能寓教于乐，将繁琐的管理规则融入有趣的活动中，从而提高学生的思想认识，增强学生自我管理、自我监督的自觉性。

2.班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。

班级凝聚力的基础是良好学风和班风的形成。班级活动可以培养学生的集体价值观。通过为课堂或户外活动营造亲切、平等、宽松的氛围，能够及时有效地批评和纠正学生的错误观念或行为偏差，逐步建立起一个认真学习、努力锻炼、互相关心、求实进取的班级群体，从而形成强大的班级凝聚力。

3.班级活动是建立良好师生关系的桥梁。

一方面，班级活动是班主任展示个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面，也是师生们娱乐和情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的氛围中，教师可以“不为人师”，学生可以“不为生”，师生会呐喊，差距会消失。这种双向、多向、混合的教育模式是建立良好师生关系的最佳桥梁。