公鸡配金鸡幼儿园大班语言教案

这个班的孩子活泼爱听故事，对故事表演很感兴趣，参与游戏的热情也很高。在平时的角落活动中，很多小朋友都愿意选择表演区，扮演各种动物角色，在角落里表演。但是在讲述的时候，语言不够连贯流畅，句子不够完整。为了培养孩子的语言表达能力，用连贯流畅的语言说出一个完整的句子，特设计此活动。

重点和难点:

1.重点:理解《金鸡冠》公鸡故事的主要情节和故事中人物的特点，能够用“探索”、“黑暗”、“焦虑”、“高耸”来讲述。

2.难点:可以用连贯流畅的语言说出一个完整的句子。

二、活动目标:

1.了解故事的重复结构和情节，知道公鸡贪狐狡猾的性格特征。

2.能够用完整、连贯、流畅的语言复述角色对话，能够通过动作表情表达故事情节。

3.丰富的词汇:试探、阴暗、焦虑、高耸。

活动准备:

1.多媒体课件、音乐磁带、录音机和电脑。

2.猫、狐狸、画眉鸟和公鸡的头饰、图片、胸饰和字卡。

3.简单布置一下表演场景。

三、活动过程:

(一)、开头:

课前导入:带领幼儿用音乐模仿鸡、狐、猫、鸟进入课堂。

突然一只公鸡叫了起来。听着，孩子们，谁在啼叫？让我们去看一看，好吗？

(2)、基础部分:

1.孩子欣赏故事和动画，初步了解故事情节。

这个故事叫什么？故事里有谁？逐一展示猫、画眉、公鸡、狐狸的图片和字卡，认识猫、画眉、公鸡、狐狸的汉字。

这个故事说明了什么？

2。通过动画了解故事的重复结构和情节，了解公鸡贪婪和狐狸狡猾的性格。

丰富孩子的词汇。

狐狸试图抓住公鸡。它是怎么骗过公鸡的？您说什么？引导孩子说狐狸夸公鸡漂亮。

给它食物。

公鸡被捉住了。

伸出你的头

结果被狐狸叼走了。

(2)公鸡获救后，猫和画眉是怎么跟他说的？狐狸当初是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸看到公鸡没有上当，心里想什么？上面写了什么？引导幼儿讲述狐狸用老方法骗公鸡失败，想到了骗公鸡的新方法。

说不要给它吃的。

这只公鸡被贪婪所欺骗。

狐狸又抓住了他。

(3)猫和画眉再次出门是怎么告诉公鸡的？公鸡，记得吗？为什么又上当了引导孩子说狐狸狡猾。

它知道公鸡是贪婪的

你不能用老方法愚弄一只公鸡。

我想到了一个欺骗它的新方法。

结果，这只贪婪的公鸡又被抓住了

这是什么狐狸？公鸡是什么样的公鸡？

(4)猫和画眉最后是怎么救公鸡的？

3.通过角色扮演进一步理解故事。

要求每个孩子分别扮演自己的角色。

其他孩子和老师讲故事。

四、结尾部分:集体表演故事。

拓展活动:通过木偶表演巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。

课后反思:《金鸡独立》是幼儿园语文课本上孩子们非常喜欢的文学作品。故事中的人物和情节生动活泼，是孩子们喜欢的，符合他们的年龄特点。就故事提问时，可以注意孩子的语言表达，引导讨论，启发孩子思考，帮助孩子理解故事。在活动中，我们班的小朋友都能积极参与到问题的讨论中，逐渐对这件事产生了浓厚的兴趣。

导师点评(张燕飞)导师点评(张燕飞)老师们通过生动的语言讲述故事，通过提出启发性的问题帮助孩子理解故事，使孩子对一只金鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用来教育幼儿。

孩子对故事的记忆并不熟悉，建议接下来的活动重点放在孩子对故事中人物对话的理解和掌握上。