中产阶级的音乐《大雨和小雨》
中产阶级的音乐《大雨和小雨》
活动目标:
1.学会区分音乐的力度和高低，用不同的动作来表达自己对音乐的理解。
2.尽量用语言节奏表达大雨和小雨。
活动准备:
1.《语丝》一个人，节奏表，钢琴。
2.我已经学会了《大雨和小雨》这首歌
活动流程:
1.展示雨以引起孩子的兴趣。
老师:小朋友，刚才我们一起学习了《雨滴》这首诗。雨滴会发出什么声音？你认为大雨会造成什么？今天一起下雨吧。请把座位下正在下雨的道具拿出来。
2.听音乐，感受和识别音乐的力量。
老师:听，下的是什么雨？(另一个老师放高音音乐:轻快，跳跃)你觉得下雨怎么样？(轻轻的，有点跳动)请跟着琴声细雨。(老师再奏清风，师生* * *轻轻摇雨。你认为怎样才能移动身体来展示小雨(幼儿讨论)老师应该采取合理的动作一起练习(比如转身、轻轻摇晃、踮起脚尖。)
老师:听，雨是什么来着？(老师弹低音音乐:沉重，连贯。)你听了之后有什么感受？你的雨和动作用来表示大雨。(再玩一次，师生行动)
老师:嘘！雨已经停了。(老师和学生留在原地。)我们都知道雨会越下越大。让我们跟着琴声去换雨吧！(播放两种不同的音乐，师生* * *抖雨。)
3.试着用不同的声音区分大雨和小雨的变化。
(1)老师:雨停了。我们休息一下，听点音乐(放《大雨小雨》)。
(2)引导幼儿尝试用不同的声音和语言节奏来表达雨的变化。
a)用语言节奏练习小雨。
老师:我们都知道小雨会发出什么声音。(孩子回答)下小雨的时候声音应该是什么样的？(轻)谁会轻声细雨？
展示节奏图:╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ┃
老师:这是一张节奏表。让我们一起来读它的节奏。
谁会用小雨的声音下这种节奏的雨？注意小雨的声音。(儿童练习-个人:还有谁的小雨声不一样，集体)
b)用语言节奏练习大雨。
老师:大雨会发出什么样的声音？(孩子回答)下大雨的时候声音应该是什么样的？(大声)谁会大声下大雨？
展示节奏图:╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ┃
老师:这是一张节奏表。让我们一起来读它的节奏。
谁会用这种节奏下大雨的声音？大雨的声音应该是什么？(儿童运动-个人:还有谁的大雨声不一样，集体)
(3)听音乐，学会用不同的声音区分大雨和小雨。
老师:听，谁在唱大雨和小雨？(和班主任一起演奏《大雨和小雨》的音乐老师用不同的声音演唱。)
雨唱了哪一部分？小玉唱的什么部分？
让我们再听一遍，看看谁的耳朵最尖。(再听一遍)小雨唱的是什么歌？是跳跃，还是反复，薄还是厚？那场(跳跃的，高而薄的)大雨呢？(连续，低，粗)(显示地图:显示两种不同的声音)
老师:我们一起唱好吗？小雨的声音应该是什么样的？(薄)，暴雨的声音应该是什么样的？(粗糙)，(师生一起唱)
分组唱:谁想唱大雨的声音？谁想唱小雨的声音？老师帮小朋友分组！(孩子们分组唱2遍)
4.游戏:大雨和小雨
老师:我们来玩一个大雨和小雨的游戏。我们孩子制造雨滴。当我们听到大雨的声音时，意味着有很多雨，所以我们把许多孩子抱在一起。下雨的时候雨滴很少，可以随意迈小步。
5.结尾部分。
老师:雨停了，阳光出来了。我们去外面晒晒太阳，吹一会儿风吧。(老师带领孩子到户外活动一会儿)