幼儿园大班数学活动:10以内的量守恒

活动目标:

1.初步感知相同金额的物品数量不随实物的大小、颜色、种类、排列形状的变化而变化，精确统计10以内的物品数量。

2.经验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备:

1，PPT(兔子背，米老鼠背1，兔子7，米老鼠10) 2，儿童操作卡，记号笔，篮子。

活动流程:

1.(弹钢琴节奏入门)在米老鼠家放米老鼠图片。介绍:“嗨，小朋友，我是米奇。你愿意来我妙妙的家吗？”老师:“当我进入妙妙宫时，我应该念什么咒语？”(孩子们说咒语Misgah，Musgah，米老鼠！老师展示PPT大米奇妙屋)二、玩游戏——“猜影子”激发孩子的学习兴趣。

老师:在妙妙的家里有两种小动物。他们是谁？这是他们的背。让我们猜猜。

第三，通过和妙妙家的动物桌做游戏，知道同样数量的物品的数量并不随着物品的大小、颜色、种类、排列形状的变化而变化，体验到数量守恒的有趣现象。

(1)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)1，老师展示PPT，两排兔子，红色和灰色，分别有6只大小兔子。

问题:①孩子们看到了什么？(2)“这些兔子都一样吗？有什么不同？”总结:原来是大小颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝是一样的，也就是说有一样的编号。

2.问题:①小灰兔调皮，想和小朋友玩游戏。请闭上眼睛数到10。看看它们会发生什么。

(2)小朋友数数现在有多少只兔子，和以前一样多吗？我觉得少了两只灰兔，还剩下四只，因为它的队伍变矮了。

老师总结:原来他们的阵型变了，但是数量没变，还是六个，不会增加也不会减少。

(2)米奇妙妙屋的小主人来了。看一下(感知新知识点守恒:10)。老师展示PPT: 10不同性别大小形状的米老鼠。提问:①“一个* * * *里有几只米老鼠？”(2)“这么多米老鼠，都是一样的吗？有什么不同？”2.米老鼠开始玩游戏。换了一个队形后，他们问:①你觉得米老鼠怎么样了？(2)“我们来数数。换了阵型后，还和以前一样多吗？”老师总结:虽然这些米老鼠的大小、颜色、形状不一样，队形也有变化，但是它们的数量从来没有变过。

运营活动:图文运营:孩子们真聪明。为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩(有节奏的开车)1。展示PPT。图形城堡在这里。提问:有哪些图形？这些数字是一样的吗？

有什么不同？有同样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数！

2.求证:孩子吃完了吗？有什么相似之处吗？让我们一起来数一数。

总结:原来这些图形宝宝的颜色、形状、排列顺序都不一样，但是它们的数字宝宝都一样，说明它们有相同的数字，这就叫数字守恒。

动词 （verb的缩写）活动延伸:在家长游戏中，请邀请10家长在前面携手组成一个圆圈，随着音乐一起旋转。当音乐停止时，做出不同的形状或改变不同的队形，让孩子谈论什么改变了，什么没有改变。

6.结束一些排队，带孩子到外面玩这个游戏。