幼儿园班采蘑菇教案
幼儿园采蘑菇1教案的设计意图:
作为一名幼儿园老师，我经常带领孩子们玩一些游戏。我发现孩子们玩每一个游戏的时候都是那么认真和快乐。孩子正处于身体发育的关键时期，所以我想设计一个既能让孩子玩得开心，又能锻炼身体的游戏。让孩子从中找到快乐，增强体质。
活动目标:
1.发展孩子的跑、跳、钻、爬、走平衡木、扔等基本动作。
2.培养孩子的合作能力
3.培养孩子团结合作的观念。
4.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
沙袋、大型设备滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。
活动流程:
首先，开始部分
1.把孩子分成两组。今天我们玩一个游戏“采蘑菇比赛”。
2.介绍一下游戏的玩法。两组采蘑菇，哪组采的多，哪组赢。
二、基础部分
1.第一组小朋友排队过溪(跨)、钻洞(钻圈)、过桥(跨平衡木)、爬过山坡(爬)、摘一个蘑菇扔进盆里(扔)。
2.然后第二组开始游戏。
3.比较哪组孩子摘的蘑菇多，哪组赢。
第三，游戏结束了
活动反映:
游戏是孩子们最感兴趣的活动。利用孩子喜欢的兔子形象开展活动，激发孩子参与游戏的兴趣。游戏开始，老师和孩子们戴上兔子头饰，在“兔子舞”的节奏音乐中游泳，专注地锻炼腿部，达到锻炼身体的目的。在活动中，教师通过语言、动作、表情、眼神与孩子交流，增进师生之间的情感。
在游戏中，三条不同的路线显示了等级。孩子可以自由选择路线练习，参与游戏。在第二个游戏中，老师鼓励孩子尝试不同的路线，鼓励跑得更快更远的兔子挑战更难的路线，让孩子尝试每一条路线。当孩子参与游戏时，他们增强了自信心。在游戏中，老师总是使用鼓励性的语言，让孩子按照规则更好地玩游戏。
比赛最后的放松练习以放松腿部为主，与开始的热身练习相呼应，达到放松的目的。
这项户外活动给孩子们留下了深刻的印象，以至于在其他户外活动中，经常可以看到“小兔子侧身跳”的身影，说明孩子们非常喜欢这项活动，热情很高，兴趣也很浓厚。
幼儿园班级活动目标采蘑菇教案2
1，感受乐曲欢快活泼的旋律，理解乐曲的结构，掌握X和XX的节奏和音型。
2.在老师的指导下，设计打击乐器方案，能够根据老师的指挥演奏乐器。
3、在集体打击乐演奏中能有意识地注意音色、音量和表情，与集体相协调。
活动准备1，课件-小女孩采蘑菇MP3及歌词下载
2.四个铃鼓，两对铃，四对园舞板。
3.图片-花园和儿童
活动过程
一、导入图片，激发孩子的兴趣。老师:图中的孩子们在哪里？他们幸福吗？
他们打算快乐地做什么
(激发孩子的想象力。)
二、感受音乐1。播放音乐，让孩子感受音乐。
音乐中的英雄是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2.引导孩子讨论。
小女孩是怎么采蘑菇的？她为什么这么开心？听完之后你有什么感觉？)
让孩子深刻体会音乐带来的感受和音乐表演的内容，锻炼孩子的听力水平。
第三，分析歌曲结构，讨论编曲方案。
1，根据乐曲，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个声部，哪些声部。
老师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，理解分段的原因。
2.掌握X和XX的节奏和音型。
(1)把节奏表贴在黑板上，问有没有小朋友会弹这个节奏，纠正一下。
(2)让幼儿跟着老师用自己的小手敲出节奏，然后切换到其他身体部位跟着老师在音乐中适当的地方敲出节奏(跺脚、抖手腕、拍肩膀等。).
让音乐的节奏更加生动有趣。
(3)请一个孩子上台演示，并使用肢体语言。
四、设计配器方案1孩子选择自己喜欢的乐器，用自己的乐器演奏这首曲子的节奏，探索一起演奏是否好听。
2.和孩子讨论如何编曲，逐句分析。用乐器尝试每一个方案。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1，老师指挥，孩子们尝试演奏乐器，演出结束。
老师点评，孩子因为不懂乐器，对音乐结构把握不好，需要提高音量和音色处理。
2.老师介绍了三种乐器，以及它们在音乐中的搭配方式，并让孩子们试着演奏一下，看看是否比之前的好。
3.提醒孩子们带上微笑。小女孩在音乐里采蘑菇是什么感受？
演出自然结束。
幼儿园班级活动目标采蘑菇教案3
1，感受乐曲欢快活泼的旋律，理解乐曲的结构，掌握X和XX的节奏和音型。
2.在老师的指导下，设计打击乐器方案，能够根据老师的指挥演奏乐器。
3、在集体打击乐演奏中能有意识地注意音色、音量和表情。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
要准备的活动
1，课件-采蘑菇的小女孩MP3及歌词下载
2.四个铃鼓，两对铃，四对园舞板。
3.图片-花园和儿童
活动过程
一、导入图片，激发孩子的兴趣。
老师:图中的孩子们在哪里？他们幸福吗？
他们打算快乐地做什么
(激发孩子的想象力。)
第二，感受音乐
1，播放音乐，让孩子感受音乐。
音乐中的英雄是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2.引导孩子讨论。
小女孩是怎么采蘑菇的？她为什么这么开心？听完之后你有什么感觉？)
让孩子深刻体会音乐带来的感受和音乐表演的内容，锻炼孩子的听力水平。
第三，分析歌曲结构，讨论编曲方案。
1，根据乐曲，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个声部，哪些声部。
老师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，理解分段的原因。
2.掌握X和XX的节奏和音型。
(1)把节奏表贴在黑板上，问有没有小朋友会弹这个节奏，纠正一下。
(2)让孩子跟着老师，用自己的小手敲出节奏。
然后切换到其他身体部位，跟着老师在音乐适当的地方敲出节奏(跺脚、抖腕、拍肩等。).
让音乐的节奏更加生动有趣。
(3)请一个孩子上台演示，并使用肢体语言。
第四，设计适配器方案
1孩子选择自己喜欢的乐器，用自己的乐器一起演奏这首曲子的节奏，探索一起演奏是否好听。
2.和孩子讨论如何编曲，逐句分析。用乐器尝试每一个方案。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1，老师指挥，孩子们尝试演奏乐器，表演完毕。
老师点评，孩子在演奏的时候，因为不懂乐器，对音乐结构的认识不够，
在音量和音色处理上有待提高。
2.老师介绍了三种乐器以及如何在音乐中搭配，并邀请小朋友们尝试演奏。
看看是不是比刚才好。
3.提醒孩子们带上微笑。小女孩在音乐里采蘑菇是什么感受？
活动反思
《采蘑菇的小女孩》是一首耳熟能详的儿歌，小朋友们并不陌生。这首歌不仅节奏明快，还乐于与朋友分享劳动成果。孩子们都很喜欢它。