幼儿园交通安全教案
幼儿园交通安全一盔一带教案1活动目标:
1.了解一个头盔区域的安全保护功能。
2.养成自觉戴头盔、系安全带的良好出行习惯。
3.提高孩子的自我管理能力，培养戴头盔、系安全带的良好习惯。
要准备的活动
视频，图片，儿歌
活动过程
1，讲述交通事故案例，带领老师讲述交通事故:你认为为什么会发生交通事故？(孩子们谈论车祸的可能原因。)老师:出车祸太可怕了。为了不让这种情况再次发生，从6月1日起。
摩托车和电动车的危险性也是客观存在的。如果驾乘人员在道路上骑行时能做好安全防护，严格遵守交通法规，发生交通事故的可能性就会大大降低。头盔是保护之宝，所以你应该在骑车辆时戴上它。
汽车安全带作为一种有效的安全保护装置，被誉为“生命带”。从交通事故来看，不系安全带者的死亡率比标准中使用安全带者高6倍左右。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶员和乘客牢牢固定在座椅上，防止人体与挡风玻璃和车身相撞或被甩出车外，造成伤害。“安全带是生命带，事故可以防止伤害”。
2.集体交流。
老师:2020年6月1日起，全国开展“一盔一带”安全守护行动！
问:“头盔周围是什么？”
头盔是安全帽，区域是安全带。骑电动车、摩托车要戴安全帽，乘坐私家车、出租车要系好安全带。
孩子们参与戴头盔和安全带的有趣实验，让孩子们知道为什么要戴头盔和安全带，它们是如何保护我们的，以及如何正确佩戴。
老师亲自示范给孩子戴头盔的正确方法。
1.打开束带；
2.将头盔水平戴在头上，慢慢收紧带子，直到感觉舒适为止；
3.调节带放在耳朵下面；
4.绑带调好后，收紧绑带，紧贴下巴；
5.确保头盔的移动范围不超过2.54cm，同时在松开束带前确保头盔不会脱落。
欣赏关于安全的儿歌:电动车请注意，戴头盔不要大意。开摩托车要戴头盔，坐车要戴头盔。准备开车，系好安全带。从现在开始记住，别忘了你的头盔和安全带！遵守道路交通法，安全出行，你我他！
总结:为了自己和家人的幸福，请让“戴好头盔”、“系好安全带”成为一种习惯。“安全出行，戴好头盔，从我做起”。生命只有一次，文明从我做起。让我们携起手来，创造一个文明、和谐、畅通的交通环境。
一盔一带幼儿园交通安全教案2的设计思路
这个活动来源于生活。现在正好是夏天，天气炎热，紫外线强烈。要求孩子戴帽子回园，避免炎热的户外运动，做好防晒工作。老师发现最近有几个孩子不戴帽子回公园，说是户外运动太累太热了。以帽子为契机，带领孩子们讨论如何在生活中更好地保护自己，希望通过这次活动让孩子们了解头盔保护的重要性。
活动重点
了解头盔保护的重要性。
活动难度
了解安全防护的重要性。
活动方法
讨论，观察，操作。
活动目标
知识目标:了解生活中常见的防护工具。
情感目标:理解头盔保护的重要性。
技能目标:了解头盔的构成和佩戴方法。
要准备的活动
体验准备:孩子对帽子和头盔有了初步的了解。
材料准备:安全帽、PPT、探究实验记录表。
活动过程
一、课前介绍
教师导读:通过最近的活动，我们知道了不同的帽子代表不同的职业，我们还学习了一种特殊的帽子——头盔。接下来，通过两个小游戏，看看你是否掌握了。
基础部分:
1，游戏。
游戏一:角色知道多少？
请看屏幕上的图片，快速说出图片的职业。
游戏2:头盔的结构
根据图片，说出这部分结构的名称。
2.引导孩子回忆骑电动车和戴头盔的情景。
请小朋友讨论:为什么骑电动车要戴头盔？小朋友讨论后回答。
老师总结:骑车时如果发生意外，头盔外壳坚硬安全，可以保护我们的头部，不会直接撞到障碍物或者受伤。
第二，出示图片，提出问题。
老师:我们生活中需要保护的东西有哪些？孩子们讨论并回答(鸡蛋、西瓜、粉笔等。)
老师:我们可以用什么来保护它们？(布、塑料泡沫、盒子等。)
老师:我们来看看，如果他们遇到伤害时有保护和无保护，会发生什么。
互动部分:
第三，孩子探索讨论。
1.让孩子猜猜三件物品在有工具保护和没有工具保护的情况下，遇到危险时会发生什么，并把自己的猜测记录在猜猜表上。
2.让孩子们分别测试他们的猜测，观察在有保护和无保护的情况下，货物受到伤害会发生什么。你可以选择不同的工具，在实验结束后将实验结果记录在记录表中。
3、儿童免费实验并做好记录，教师巡回指导。
4.请个别孩子分享自己的实验记录。
活动摘要
老师:原来防护的工具有这么大的作用，所以骑电动车的时候一定要戴头盔，保护好自己。接下来我们再去看视频，再次感受一下工具保护的作用！孩子们，别忘了回家看看还有什么工具可以保护我们。期待在下次活动中分享！
活动扩展
让孩子和家人一起回家，找出家里有什么可以保护我们身体的东西，第二天带回花园分享。
幼儿园交通安全教学计划3教学目标:
1，知道生活中常见的防护工具。
2.了解头盔的重要性。
3.了解头盔的构成和佩戴方法。
教学重点:
了解头盔的重要性和防护的重要性。
教学准备:
1、安全帽PPT、安全帽探索实验记录表
2.孩子有一定的自我保护意识。
教学设计:
首先，场景导入
提问互动
问题1:
老师:同学们，为什么你们在市场上看到的鸡蛋是装在鸡蛋柜里的？它的功能是什么？为什么给伴侣送漂亮的玻璃瓶需要一层气泡纸？
总结:原来蛋壳薄，鸡蛋放在一起容易碰撞。该蛋托可以将鸡蛋分开，防止蛋壳被打碎。
玻璃制品容易破碎，气泡塑料薄膜中的空气可以保护玻璃不被打碎。
问题2:
老师:小朋友，制造汽车时，我们经常使用安全座椅。为什么？我们坐飞机需要系安全带吗？它的功能是什么？
总结:原来在汽车碰撞或者突然减速的情况下，安全座椅可以阻止我们的身体移动，从而减少对我们的伤害。飞机上的安全带还可以帮助我们将自己固定在座位上，防止我们在飞行过程中受到伤害。
问题3:
老师:我们骑电动车的时候有什么可以保护我们？
总结:骑行过程中，如果发生意外，硬壳安全帽可以防止我们的“小头”直接撞到障碍物~
二、了解头盔结构
1，过渡语老师:原来头盔会让我们骑电动车的时候更安全。让我们看看它为什么能保护我们。
2、解释介绍
老师:头盔最坚硬的部分，我们称之为外壳，可以抵御外界对我们“小头”的伤害。外壳下的夹层防止“小头”与坚硬的外壳发生碰撞，而柔软的夹层使“小头”在头盔内部感觉柔软舒适。护目镜可以保护我们的“小脸”，绑带可以让头盔在头上更稳固。
第三，探究实验
1，问题互动
老师:想想吧，孩子们。我们在日常生活中遇到过哪些脆弱的东西？
(鸡蛋，西瓜，玩具等。)
老师:那我们用什么方法来保护它们呢？
(布、塑料泡沫、盒子等。)
老师:那么，当他们受到伤害的时候，我们来看看有保护的和没有保护的有什么不同的结果~
2、解释介绍
比如7月份的第一组幼儿和儿童选择鸡蛋作为实验对象，保护工具就是蛋盘。两个孩子分别在表格里记录了彩蛋的状态，我们来看看保护工具到底有多有效~
3.摘要
接下来小朋友们一起合作完成实验~我们来观察一下他们在受到伤害有无保护的情况下会有怎样的变化，记得把实验结果画在探究实验记录表上~
第四，了解如何佩戴头盔
1，过渡语老师:原来防护工具有这么大的作用，所以骑电动车的时候也一定要戴头盔保护自己。我们应该怎样戴头盔？
2、解释介绍
老师:第一步，双手握住头盔两侧，从上到下戴在头上。
第二步:握住两边的尼龙带，向下拉紧，确保头盔完全罩住头部。
第三步，在下巴处系好安全扣。我听到咔哒一声。第四步，拉动尼龙带的一侧调节松紧度，在下颌处留一个手指间隙，作为最安全最合适的佩戴方式。第五步，调整两边的黑色尼龙带，让耳朵刚好在尼龙带的中间。穿上后不上下抖动，感觉很舒服。
问题:我们来看看。图中哪种穿法是正确的？
第二张图中，头盔没有保护我们的后脑勺，第三张图中，头盔也没有保护我们的“小脸”，所以第一张图是正确的戴头盔方式。
五、其他防护用具
问题老师:除了我们的小脑袋，身体的其他部位也需要保护。那么，还有哪些保护装置可以保护我们的身体呢？
不及物动词活动的扩展
接下来，让我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜欢的图案。