幼儿园小班“饥饿的小蛇”教案
作为一名教学工作者，使用教案是可能的，编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。应该怎么写教案？以下是我在幼儿园课上精心整理的《饿小蛇》三个教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
幼师班《饥饿的小蛇》教案1活动目标:
1，初步理解故事，感受和理解小蛇吃各种水果变形的故事。
2.学会用恰当的词语描述物体的颜色和形状，并乐于表达自己的观察、猜测和想象。
3.感受故事幽默搞笑的氛围，初步体验趣味阅读的乐趣。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
活动准备:
多媒体课件，丝袜做的小蛇(也可以用图片代替)
活动流程:
先引出“饿小蛇”这个话题。
老师:看，今天我们班来了一条小蛇。它出来散步，现在感觉好饿。这条饥饿的蛇来到树林里寻找食物。猜猜饥饿的蛇会发现什么好吃。
2.孩子们很棒。现在让我们看看饥饿的蛇找到了什么好吃的！
第二，欣赏PPT课件，熟悉故事有趣的内容。
1.观察PPT图片3 ~ 4。
1 ①PPT图片1:哎呀！小蛇是怎么变成这样的？这条蛇吃了什么？
②PPT图片1:丰富孩子对苹果的认知体验。
老师:谁能告诉我你看到的苹果长什么样？
(孩子可以根据看到的图片和自己的生活经历自由对话。)老师帮助孩子断定苹果是红的、圆的、甜的、脆的。
(3)让孩子模仿小蛇吃苹果的姿势。
老师语言指导:小蛇“啊……呜”“咕嘟”的咬一口，把苹果咽下去(这个词发音的时候有点慢，强调一下，理解吞咽的意思)。
通过提问和模仿，孩子们集体说短句:啊呜咕嘟，啊，真好吃。
老师的动作指导:鼓励孩子把嘴张大、圆、张大，模仿小蛇吞苹果的动作。
2.观察PPT图片5 ~ 6。
1 ①PPT图片3:第二天，饥饿的小蛇又出去散步了。它扭来扭去，想看看小蛇变成了什么样子。你能猜出它吃了什么吗？
②PPT图片四:丰富孩子对香蕉的认知体验。
老师:哪个宝宝告诉我香蕉长什么样？(孩子可以根据看到的图片和自己的生活经历自由对话。)老师帮助孩子得出结论:香蕉是黄色的，弯曲的，甜甜的，软软的。
(3)让孩子模仿小蛇吃香蕉的姿势。
老师语言指导:小蛇“啊……呜”的咬了一口，把香蕉一口吞下……通过提问和模仿，孩子们集体复习了短句:啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
老师的动作指导:鼓励孩子认为香蕉是长的，于是把嘴巴张媛媛(像小鱼泡水一样)慢慢把长香蕉吞进小蛇的肚子里。
3.观察PPT图片7 ~ 8。
1 ①PPT图7:第三天，饥饿的小蛇又出去散步了。这一次，小蛇找到了一串葡萄。猜猜小蛇吃完葡萄会是什么样子？
②PPT图片8:丰富孩子对葡萄的认知体验。
老师:我们的宝宝都吃过葡萄。谁来告诉我你吃过什么葡萄？
老师帮助孩子们断定它是圆的。有的葡萄是紫色的，圆圆的葡萄又酸又甜，好好吃。
(3)让孩子模仿小蛇吃葡萄的姿势。
老师语言指导:小蛇吃葡萄的时候，因为一颗一颗的葡萄很多，所以小蛇的嘴巴要一直张着吞，“啊……呜”“咕嘟”“啊……呜”“咕嘟”……一串葡萄全部吞进肚子里。
鼓励孩子转移之前的经历，集体说短句:啊呜-咕嘟，啊，好吃。
老师的动作指导:老师和宝宝一起，模仿单手拎着一串葡萄，后仰着头，张大嘴巴，咬一口“啊……呜”“啊……呜”“咕嘟”……鼓励宝宝像“蛇妈妈”一样学会吞葡萄，把所有的葡萄一颗一颗地吃进自己的小肚子里。
4.观察PPT图片9 ~图片10。(老师重点是引导鼓励宝宝夸张。)1 ①PPT图片7:看！蛇怎么了？发生了什么事？小蛇吃了什么变成这样？老师重点引导宝宝仔细观察图片上的小蛇，找出小蛇的头去了哪里。小蛇的尾巴？小蛇是怎么变成小树的？)2 ②PPT图片8:哟，饿小蛇，你是怎么把小树吃了的？老师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪。小蛇是怎么吃掉小树的？
(重点猜测:小蛇是怎么吃掉小树的？第一...然后...最后...引导宝宝用简单的语言说出蛇爬树、翻身、吞咽等动作。老师提炼简单的辅助动作给宝宝看，帮助宝宝理解蛇吃树的一系列连续动作。(3)让孩子模仿小蛇吃小树的姿势。
老师语言指导:小蛇真调皮。它扭来扭去，爬上小树，高高地爬在树上，张开大嘴，“啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……
鼓励孩子转移以前的经验，不需要老师提示就可以说短句:嗯嗯..................................................................................................................................................
老师的动作指导:老师讲小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张大嘴巴，可以站起来，也可以低下头，就是从上到下模仿小蛇吞小树。最后，他还可以鼓励宝宝低下头，把小手像孔雀尾巴一样向后摆，表示小树的树叉。
第三，老师简单地就故事内容提问，帮助孩子进一步理解故事的搞笑和幽默。
老师:哦，天哪！小蛇好饱啊！我们摸摸肚子来帮助他们消化。来吧，宝贝，一起坐下来休息一下！
鼓励宝宝再次观察故事结尾(小蛇后面)的小树林。
老师:仔细看，宝贝。小蛇身后的小树林里似乎发生了什么变化？一棵树怎么会不见了？你觉得这棵树好吃吗？老师总结:故事里的小蛇真的很有趣，很贪吃。它看到什么就吃什么，肚子变什么形状就吃什么形状，甚至吃小树。真的很好玩。
第四，引导孩子学会正确的吃法。
1.你觉得小蛇这样吃对身体好吗？为什么？
2，老师总结了儿童故事的内容，做了一个简单的总结:我们孩子吃饭一定要细嚼慢咽，千万不要学小蛇，一口吞下去，小肚子就破了。
延伸:饿蛇还是饿。让我们为饥饿的蛇做一些美味的东西。画各种好吃的。
儿童模仿小蛇的各种动作，随着音乐自由地走出活动室。
老师和孩子们一起复习了小蛇吃的四种食物，鼓励宝宝回家把这个故事讲给父母(或爷爷奶奶)听。
老师带领孩子们模仿小蛇的各种动作，随着欢快悠扬的音乐，自由自在地走出活动室。
教学反思:
1，《饿小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班小朋友听和模仿。为了让孩子感受到故事的幽默风趣，我用夸张的语言、表情、动作来表现小蛇吞咽的样子，鼓励孩子学习模仿小蛇有趣的吞咽动作。通过对拟声词“啊呜-咕嘟”的反复表演，让幼儿感受到小蛇有趣而特别的吃法，激发幼儿对情境表演的兴趣，满足小班幼儿“能理解、想思考、喜欢说、爱表现”的需求
2.在教学的关键点上，让孩子根据自己观察到的情况大胆猜测小蛇在胃里吃了什么。这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子仔细观察“变了身的小蛇”的前提下进行合理的猜测，鼓励每一个孩子都参与到猜测活动中来。老师重点是引导孩子发现小蛇肚子的变化，而不仅仅是引导宝宝猜对。最后，老师展示图片揭晓答案，并形象地将变化后的蛇总结为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后的幽默和搞笑。
百科:蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行动物目。像所有的爬行动物一样，蛇身上覆盖着鳞片。
幼儿园《饥饿的小蛇》教案二的设计意图
近期，我园在全园范围内大力推广“读书·阅读快乐”活动，在园内和家中开展了“饭后十分钟阅读”、“亲子月读·阅读快乐活动”、“阅览室阅读快乐活动”等阅读活动。在阅览室看书时，孩子们发现了绘本《饥饿的小蛇》，非常喜欢。在我反复的阅读和思考中，我发现《饥饿的小蛇》这本绘本简单生动，充满童趣。故事中小蛇贪婪的样子吸引着小朋友，特别适合小班的小朋友阅读。于是，我决定抓住这个机会，选择这本绘本故事来生成语文教育活动。在语言领域，明确指出发展幼儿语言的关键是创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境，鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的思想感情，从而发展幼儿的语言表达能力和思维能力。根据这个目标和要求，结合小班幼儿的语言发展水平，我设计了这个活动。
活动目标
1.感受故事的幽默和滑稽，体验语言活动的快乐。
2.理解故事，学习句型:饥饿的小蛇，蠕动着四处散步。
3.在理解故事的基础上造发散句。
重点和难点
学习句子:饥饿的蛇，蠕动着四处散步
要准备的活动
小蛇娃娃，草地背景布置，故事图片，一只袜子，几个水果蔬菜玩具，游戏音乐。
活动过程
先讲故事的主要部分1。介绍活动(引出小蛇)
老师:春天来了，天气越来越暖和。一只小动物睡了一整个冬天，现在准备出来活动了。看，谁来了！神秘地展示小蛇娃娃，先露尾巴，引导小朋友猜。)
老师:小蛇是怎么走路的？快来学习吧！(抓住孩子的动作，提取蠕动。)大家一起学习吧。(引导孩子模仿小蛇，四处蠕动)
2.讲述故事的主要部分
老师:小蛇睡了一个冬天，醒来感觉很饿。今天沈老师带来了一个有趣的故事，叫:饿小蛇。(用图片和动作讲一个故事)
故事:我好饿。一条小蛇，蠕动着四处散步，发现了一个大苹果，它变成了一条苹果蛇。小蛇吃饱了，回家了。
第二，理解故事的主要部分，学习句型:饥饿的小蛇，蠕动着四处散步。
1.提问帮助孩子理解故事。
老师:这是什么小蛇？它在做什么？(用动作表情引导幼儿用故事中的句型回答:饿了的小蛇，扭来扭去散步。)
2.老师:它发现了什么？那苹果怎么了？你是怎么吃的？变成了什么？第三，在理解故事主体部分的基础上，利用关键句，创造故事的发散句。老师:刚才那条小蛇吃了苹果。让我们看看它接下来会吃什么。
香蕉
老师:第二天，谁？(老师用动作引导小朋友说:饿了的小蛇，扭来扭去散步)找到了？(展示香蕉图片)嗯哼，嗯哼，成了吗？(展示香蕉蛇图片)小蛇吃饱了，回家了。(引导孩子讲述整个故事)
2.菠萝
老师:第三天(老师用动作引导小朋友说:饿了的小蛇，扭来扭去散步)。小蛇吃了什么？就变成这样了。(谜)(展示菠萝蛇图片)
引导幼儿根据形状猜测菠萝，然后完整地说出。棒棒糖
老师:第四天(老师用动作引导小朋友说:饿了的小蛇，扭来扭去散步)。它吃了什么变成这样？(展示棒棒糖蛇图片)
引导幼儿根据形状猜棒棒糖，然后完整地说出。4.苹果树
老师:第五天(老师用动作引导小朋友说:饿了的小蛇，扭来扭去散步)。看，找到了(展示苹果树图片)。猜猜这条蛇吃了什么？
5.儿童不同的联想
老师:刚才那条小蛇吃了什么？除了这些，它还可能吃什么？变成什么蛇？(幼儿猜测并模仿故事中的句子来回答。)
第四，游戏
1.引导孩子变成袜子蛇。
老师:沈老师这里有一条神秘有趣的小蛇。(把袜子套在手上，神秘兮兮的秀出来。)
老师:我是蛇妈妈。你愿意做我的小蛇吗？(一个小孩手里拿着一只袜子，戴在手上就变成了袜子蛇)
引导孩子用袜子和蛇互相亲吻拥抱。2.游戏:饥饿的小蛇
老师:亲爱的，妈妈现在好饿。你饿了吗，饿哦？现在，请到蛇妈妈这里来，我们一起来找好吃的吧！边走边读:饥饿的小蛇，蠕动着四处散步。带领孩子们去水果和蔬菜园。)
老师:哇，看，孩子们，那里有许多美味的食物。一会儿一起吃吧。当你找到它的时候，告诉蛇妈妈和她的朋友你吃了什么，你变成了什么样的蛇。(引导孩子边玩边模仿故事中的句子)
动词 （verb的缩写）结论
老师:婴儿吃饱了吗？到蛇妈妈这里来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！(带领小朋友一起离开活动室。)
活动摘要
饥饿的小蛇是一个非常有趣的故事。它的内容简单，画面有趣。通过猜和看，孩子们可以根据吃了不同食物后蛇胃的形状来感受故事的幽默和搞笑，检验故事的趣味性。
在教学过程中，我用小蛇娃娃来引入故事，让孩子去猜测和模仿小蛇，引起孩子的兴趣，通过故事图片让孩子大胆想象和理解故事的主题，然后进行创作。最后我用袜子里的小蛇这个游戏，让孩子巩固和深化故事。这种形式对孩子特别有吸引力，孩子的参与热情非常高。
活动中，孩子们被绘本中小蛇的可爱形象深深吸引，跟着老师的思路津津有味地阅读绘本。孩子们大胆地用文字表达自己的观察、猜测和想象，感受故事的趣味性，体验模仿小蛇的乐趣。小孩子的模仿性很强，喜欢像小蛇一样扭来扭去吃东西，都变成了有趣的小蛇。尤其是游戏部分，让孩子模仿小蛇吃东西，并尝试用故事中的语言表达出来。在游戏环节中，孩子们充分表达了自己，都玩得很开心，达到了活动的高潮，真正实现了“读书，享受读书”的境界。
当然，活动中也存在一些不足之处。故事发散的时候，大部分孩子都被局限在各种食物里，不再有发散。只有不断的提醒和引导，才能让个别孩子有创新的想法。因此，我们需要思考如何引导孩子充分发挥想象力和创造力。其次，我觉得以后还可以有延伸活动，让孩子再次和“小蛇”亲密接触，碰撞出更多精彩。
幼儿园三班《饥饿的小蛇》教案一、活动目标:
1，学会描述颜色、形状、味道等。并感知物体和形状之间的匹配。
2.感受一下夸张搞笑的情况。
二、活动准备:
Ppt课件，小蛇教具；苹果，香蕉，麻花，棒棒糖。
三、活动过程:
(1)带领学科老师演示小蛇的教具:小蛇感到饿了，饿了，曲折地寻找食物。
(2)观察、
1，播放ppt1。
(1)饿蛇发现了什么？这是什么苹果？
(2)猜猜饥饿的蛇会做什么？
(3)饥饿的蛇一口吞下一个苹果会怎么样？
2.播放ppt2。
(1)小蛇还是觉得饿。它发现了什么？这是什么香蕉？
饥饿的蛇一口吞下了香蕉。你觉得他的胃会是什么样的？
(3)猜测饿蛇还没吃饱。它扭来扭去另一个地方找食物。他一口吞下了一些东西。你能猜出他吞下了什么吗？你怎么知道？
(4)观察和讲述。
1，播放ppt3。吃了这么多东西，小蛇吃饱了吗？你最后吞下了什么？小蛇怎么了？
2.老师:小蛇会去别的地方找食物吗？我们跟着小蛇再去看看吧！