幼儿园健康领域教案
幼儿园健康教案1活动目标
能感知糖的软硬并能用语言表达出来。
要准备的活动
体验准备:已经被感知到软硬的物体。
材料准备:软硬糖，不透明袋，小石头，海绵。
教师活动
先让宝宝们分别摸摸这两个包，然后说说自己的感受。
老师:让我们看看里面有什么。
鼓励宝宝大胆说话，猜猜包里是什么。
把包里的石头和海绵拿出来给宝宝们看。
第二，展示装有糖果的袋子，鼓励宝宝触摸它，感受糖的硬度。
让宝宝摸摸袋子，猜猜袋子里是什么。
让我们看看包里有什么。
第三，让宝宝选择一块糖来品尝。
老师:宝宝是用手捏看自己的糖是硬的还是软的？
(鼓励宝宝谈论他的糖的硬度)
老师:现在，请给孩子们吃他们自己的糖果。味道如何？
鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴里的感觉。)
活动反映:
本次活动课是在充分了解孩子的生活经验和学习经验的基础上精心准备的。活动内容具有探索性和科学性，激发孩子们的兴趣和求知欲，尤其是小班幼儿对新奇事物的特殊好奇心。
幼儿园健康教案2活动目标
1，让孩子知道牙齿的结构，能说出牙齿的名字。
2、让孩子懂得饭后漱口，早晚刷牙可以保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，让孩子养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康小贴士。
5.知道体检的重要性。
重要和困难的活动
1，重点:懂得保护牙齿。
2、难点:知道蛀牙的原因。
要准备的活动
1.一个蛋壳泡在醋里，一个蛋壳不泡在醋里。
2、护齿图片若干，牙齿模型一个，牙刷一把。
活动过程
1，猜谜语激发孩子兴趣。
谜语:“大红门，打开，白姑娘，站成两排，吃各种东西，一切切磨。”
2.引导孩子认识牙齿的结构。
①幼儿互相观察、讨论。
老师:你们都有牙齿吗？让我们张开嘴，看看我们的牙齿是什么颜色。是什么样的？它们有什么相同之处？有什么不同？让孩子知道每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名字:臼齿、门牙)。
老师总结:牙齿有上下两部分，是一样的。门牙平，下牙尖，后牙方。
3.了解蛀牙的原因。
让孩子互相观察牙齿:“看看宝宝的牙齿有没有洞？”
②讨论:“怎么会有洞？”
③观察泡过醋的蛋壳和没泡过醋的蛋壳。
老师:请看它们之间的区别。孩子们自由讨论。
④讨论:“为什么醋泡过的蛋壳会变黑变软？(提醒孩子闻醋的味道)”
老师总结:“酸可以腐蚀蛋壳里的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
请孩子们品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有什么。
老师总结:“我们吃完东西后，嘴里会剩下很多小食物，不会马上就好。”
如果长时间漱口，这些食物会变得像醋一样酸，牙齿会变得像刚才的蛋壳一样又黑又软。时间长了，就会出现孔洞。"
4.让孩子谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样？”
5.讨论:“如何保护自己的乳牙？”(孩子可以边说话边自由思考展示图片的方法)
①早晚刷牙，饭后漱口。
2健康饮食，不要吃太硬、太冷或太热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6.学习正确的刷牙方法。
要求孩子们说和做。
②老师在背诵儿歌的同时展示牙齿模型和牙刷，示范正确的刷牙方法。
3孩子跟着老师做。
活动反思
第三课《刷牙》选自上海辅校实用语文教材第四册第一单元《口腔卫生》。它着眼于学生的生活实际，重在让他们认识“漱口刷牙”这几个字，用“我用它做什么”说一句话，让学生养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低，直观形象占优势。因此，我在设计“刷牙”这一课时，采用了生活化教学，注重分层教学，通过图片、实物、演示、游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣。
根据智障二年级学生的年龄心理特点，我先给你猜个谜语。谜语是“小石头又硬又白，整齐地排成两排，整天不出门，吃遍了世界南北的菜。”学生们很快猜到答案是牙齿。老师让学生们观察他们的牙齿。有些孩子说某某人的牙齿又黄又黑，有些人牙疼。所以保护他们牙齿健康的有效方法就是早晚刷牙，饭后漱口，自然就引出了主题。学生也知道如何保持口腔卫生。
在学习“漱口、刷牙”这几个词时，要通过实物和演示，采取生活化的教学和直观形象的方式，让学生学以致用。但是有的同学刷牙不正确，老师半天也不改。在用“我用什么做”的句型模仿一个句子时，老师展示了实物牙刷、梳子、铅笔、杯子和碗，让学生选择一个实物进行对话练习。效果还不错，和他们的生活息息相关。董虽然不会写字，但在课堂上非常活跃，充分调动了他表达自己的欲望。
总的来说，这堂课达到了预期的教学目标，能让每个孩子都有所收获。
幼儿园健康教案3活动目标:
1，会用各种方法让大家开心，关心和体谅别人。
2.努力找到正确的方法来缓解不开心的情绪，做一个快乐的孩子。
3.要知道快乐的情绪是可以互相传染的。
活动准备:
1.体验前准备:开展“心情大会”交流活动，引导孩子了解各种心情。
2.设置和创建“脱气俱乐部”场景:休闲酒吧(配有各种书籍、油画笔和零食)、娱乐酒吧(配有电子琴、小乐器和玩具)、运动酒吧(配有沙袋、角球等。)和小剧场(有电脑和演出服)。
3、ppt课件(ppt1:小猴子向小朋友挥手；Ppt2:小猴子“解闷会”开幕；Ppt3:小狗的图片和歌曲《一只哈巴狗》；Ppt4:胖鹅小姐；Ppt5:音乐《动起来健康快乐》；Ppt6:愤怒的菲菲:ppt7:抢玩具的场景；Ppt8:鸟、树、蓝天、白云、大自然的美丽图片)、小狗玩具、气球娃娃。
4.《好的泄愤方式》展板，音乐《快乐阿拉蕾》。
活动流程:
首先，孩子们做有节奏的《快乐拍手歌》进入活动室。
第二，讨论高兴和生气时的表情以及生气的危害。
老师:你今天开心吗？开心的时候是什么样的？
2.老师:你曾经生气过吗？你生气的时候是什么样子的？
3.老师:你生气了吗？为什么？
第三，讨论消除愤怒的各种方法
1，展示PPT 1 ~ 2，老师:今天，小猴子很开心。它的“平静俱乐部”已经开业，它想邀请孩子们一起玩。
2.接待第一位客人(受伤的小狗)。
(1)观察小狗怎么了。老师介绍:昨天小狗不小心被车撞了腿。医生给它包扎后，叫它不要动。在家呆了几天真的很孤独。小狗不高兴了，想请小朋友帮他冷静一下。
(2)引导孩子给建议，让小狗开心。
(3)展示ppt3，通过唱歌的方式一起唱“一只哈巴狗”来摆脱愤怒，引导孩子在帮助他人后感受到快乐。
(4)随机教育:走路时要遵守交通规则，不要东张西望。
3.接待第二位客人(胖鹅小姐)。
(1)秀ppt4，引出肥胖鹅小姐:森林里马上要有选美比赛了。我这么胖怎么得奖？很紧急。我真的很生气。
(2)鼓励孩子为鹅小姐出谋划策，让她静下心来，让她开心。
(3)秀ppt5，舞出愤怒，一起跳《动起来健康快乐》。
(4)随机教育:日常生活中，少吃垃圾食品，多做运动，身体健康。
4.接待第三个小客人(愤怒的菲菲)。
(1)秀ppt6，引出愤怒的菲菲。
(2)猜猜菲菲为什么生气。
(3)展示ppt7，揭示菲菲生气的原因:表姐菲菲抢走了她的玩具，所以菲菲生气了！
(4)启发孩子为菲菲想办法，怎么才能不生气，引出游戏来摆脱愤怒。
(5)展示ppt8，观察菲菲自己的冷静方法。
老师:菲菲是怎么让自己开心的？飞飞跑啊跑，来到大自然，听着鸟鸣，看着蓝天白云，不知不觉就全没了。
(6)随机教育:与同龄人相处的人要互相谦让，善于与同龄人合作的人会受到大家的喜欢。
第四，孩子去“缓解会”独立尝试，提升体验。
1，让孩子回忆自己遇到过哪些生气的事情，如何解决。
2.引导孩子选择自己的活动区体验，老师随机询问他们的心情。
(1)娱乐:听、唱、跳，体验音乐带来的快乐。
(2)休闲吧:玩耍、谈心、画图，品味、体验与同龄人交流带来的快乐。
(3)运动:拍一拍，踢一踢，打一打，体验运动带来的快乐。
(4)小剧场:看一看，试一试，表演一下，体验一下表演带来的快乐。
3.问题:刚才大家在“冷静俱乐部”玩得开心吗？你演奏了什么？和你的好朋友谈谈。展示“缓解愤怒的好方法”展板。老师总结说，每个人都有生气的时候。生气的时候可以唱歌、跳舞、听音乐、玩玩具、看电视、散步、和大人、同龄人聊天、下棋，或者在周围没人的地方尖叫、哭泣。这样才能静下心来，让自己开心，身体才会更健康。
五、游戏:快乐传孩子身边，听音乐《快乐阿拉蕾》，传气球娃娃，体验快乐的情绪可以互相感染。
幼儿园健康领域教案4的教学目标
1.用盒子探索不同的跳跃方式，提高动作的协调性和灵敏性。
2.练习双脚并拢向前跳跃，敢于挑战。体验成功的喜悦。
要准备的活动
盒子。幼儿园老师要提前做好安全准备，对孩子进行安全教育。
活动过程
首先，热身运动
童谣形式的韵律练习。
第二，孩子们可以自由探索和玩盒子
1，给我看看盒子
t:看！这是什么？(方框)
t:今天让我们试试跳过盒子的各种方法？
3.孩子们尝试不同的跳跃方法。
谁想介绍一下你跳的方式？
4.孩子介绍自己的跳法，老师有针对性的发散思维和练习。
5.孩子尝试别人介绍的跳法。
t:请你试试别人的舞蹈好吗？
第三，练习双脚并拢跳方块
1，练习双脚并拢向前跳跃。
t:刚才有一种双脚并拢跳过箱子的方法。现在，你能试试吗？
总结:双脚并拢向前跳，双脚保持在空中，双脚落地。
2.孩子们可以分组自由探索。
(1)T:如何让我们的箱子变高？让我们跳得更有挑战性？
(2)T:盒子变长了怎么摆放？我们能跳过多少？
T:它又高又长。怎么设置？我们一起试试好吗？
(4)教师有选择地把孩子制造的一些障碍制造成一个竞赛场地。
第四，竞争
1.合作设置比赛场地。
t:这个障碍是今天比赛的场地。请每队派两个小选手，按照老师的顺序和出场顺序，摆好自己的场地，看谁快，一模一样。(老师和孩子一起算)
2.观察你的比赛场地是否一致。
3.说明规则:请用我们今天学的技巧(双脚并拢向前跳跃)跳过障碍物，看谁标准快？
4.第一次参加比赛。
总结:遵守规则，双脚并拢落地。
5、第二场。(增加游戏难度)
6.今天，我们用盒子练习了我们的跳跃能力。其实有一些日常用品可以锻炼我们的身体。我们可以多观察，多思考，多摆弄这些日常用品，让自己的身体变得很棒！
动词 （verb的缩写）放松活动
孩子们用盒子做放松练习。(双腿放松)
幼儿园健康教案5教材分析
食物金字塔直观地反映了饮食的营养结构。大班的孩子对食物营养有初步的了解，知道一些食物的种类和营养，但往往根据个人口味和喜好来选择食物，容易造成营养摄入的不平衡。这个活动的难点在于以各种形式激发孩子的综合摄入营。
提高的愿望，在实践中掌握营养配餐的能力。在活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，并尝试科学配餐，以实现教学目标。
活动目标
1.了解“食物金字塔”的含义和饮食的营养结构。
2.尝试根据“食物金字塔”设计科学合理的营养午餐计划。
3.知道如何正确搭配和滋养身体才能健康。
要准备的活动
1.儿童素质拓展课程？多体教学资源包课件18，19。食物金字塔，幼儿园一个下午管理的食谱。
2.请家长提前引导孩子了解食物营养。
活动过程
1.播放课件《国王和王后的烦恼》，引起孩子的探究兴趣。
讨论:为什么国王和王后不快乐？如何让王子和公主变得更好？
2.引导孩子分析讨论，理解“食物金字塔”的含义。
(1)引导孩子观察“食物金字塔”的形状，了解食物的分类(食物、蔬菜水果、肉、奶、蛋及豆类、油、糖、盐)。
问:这个数字是什么？有多少层？每层有什么？
你还吃过哪些食物(蔬果、肉、奶、蛋豆、油、糖、盐)？
(2)播放课件《食物的营养》，引导孩子了解各种食物的不同营养。
(3)请幼儿观察讨论:为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应该多吃？哪些食物应该少吃？吃的最少的是什么？
总结:食物、蔬菜、水果每天都要吃:鱼、蛋、豆、奶，不要太多也不要太少，巧克力糖和脂肪就行，每天记得少吃。
3.请孩子交流讨论，为家人设计一份背靠背的午餐食谱，加强孩子对食物营养搭配的理解。
(1)指导孩子根据营养搭配为家人制作午餐食谱，并用简单的符号和图片记录下来。
(2)鼓励孩子交流他们为家人设计的午餐食谱，谈论午餐管里有什么食物，为什么这样设计。
(3)让孩子分析和评价同伴的设计。
4.分析幼儿园午餐食谱，帮助孩子了解食物搭配，并关注棕榈元素和十种罕见的搭配。
(1)展示幼儿园食谱，引导孩子讨论幼儿园的营养师如何搭配食物。
(2)问题:如何搭配食物可以让你吃得更舒服，营养更均衡。
(3)师生* * *总结营养搭配的小窍门，引导孩子知道食物搭配不仅要有营养，还要注意手掌搭配、干搭配、湿搭配，让人爱吃。
活动扩展
引导孩子进一步调整食谱，让孩子把自己的营养午餐带回家，和父母一起准备并参与制作午餐，观察家人喜不喜欢，了解孩子吃完后的感受。