幼儿园中班《打字机》音乐游戏教案
活动目标:
1，在音乐中感受快速敲击打字机的轻快快感，体验音乐所表达的忙碌而快乐的工作场景。
2、初步感知音乐结构，会用各种游戏来表现音乐，体验其乐趣。
3.体验歌唱活动带来的愉悦。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动的重点和难点:
用各种游戏来表达音乐。
基本能听到音乐中“叮”的声音，并做出肢体动作。
活动准备:
打字机音乐，电脑键盘，打字机图片
活动流程:
一、音乐节奏3分。孩子们听着“握手舞”的音乐走进教室。
二、引入话题
1，老师展示电脑键盘，直接引出话题。
老师:孩子，老师今天带了个键盘。我问一下，谁会用键盘敲节奏？
老师:这个键盘有什么用？老师:孩子们，很久以前，人们没有电脑，打字需要专门的打字机。那时候打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。
2.展示打字机照片和声音效果。
第三，主题是分段呈现和欣赏的。
1，第一次享受音乐。
老师:今天我们要做一名小打字员。那么第一天上班，我先带你参观一下那里的工作环境。请稍后告诉我，你认为那里是什么样的？心情是怎样的？
(播放音乐片段)老师引导孩子用肢体语言表达音乐。
孩子们回答问题。
老师总结:这首歌听起来很开心！我们似乎看到打字员快乐而忙碌地工作着。
老师:大家都讲得很好。那你还听到了什么？
孩子回答。(哒哒哒的声音)(丁的声音)老师马上问:“哒哒哒”是什么声音？“叮”是什么声音？
老师根据孩子们的回答解释说:
“哒哒哒哒”是敲击键盘发出的声音。每当新的一行写完，打字机就会发出“叮”的一声。
请在大屏幕上观看打字机交响曲的片段(展示视频)。
2、音乐游戏，原地律动★师生合作①幼儿拍手表示“叮”声。
老师:请和我做一个游戏。老师来打字。当你听到“叮”的一声时，请拍手帮我把线包起来。你准备好了吗？(演奏音乐)1: 47②师生互称角色，幼儿拍腿呈“哒哒”声。1: 47(老师观察到少数孩子准确地表演了换线的“叮”声，与音乐相匹配，但大多数不是早就是晚。老师总结:因为音乐节奏快，我发现有的小朋友没有正确的找到“丁”的断行。看来听的时候要注意，不然找不准。
③老师再放一遍音乐片段，小朋友多练习。1分★同伴合作①两个孩子互相做游戏:现在我们来做一个游戏，两个孩子同时打字，听到断线的“叮”声，就互相拍手。
3、音乐游戏，移动节奏①所有的小朋友都站了起来，音乐响起，小朋友跟着音乐迈着小碎步找伙伴。听到“叮”的一声，孩子们停下来和刚刚走在他对面的伙伴拍了拍手，然后继续前进。
②孩子用自己喜欢的节奏寻找伴侣。
第四，完整的体验。举办舞会，一起玩。