三只蝴蝶在初中课堂游戏教案
中班游戏教案中的三只蝴蝶1活动目标
1，在反复享受表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，有良好完整的印象，激起孩子学习的兴趣和欲望。
2.培养孩子良好的欣赏习惯。
3.教育孩子关心他人，明辨是非，萌发团结友爱的感情。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
要准备的活动
太阳和乌云的红、黄、白蝴蝶和头饰。以及对应的字卡。
活动过程
1，激发孩子看表演的兴趣，知道名字，看表演的时候看到要求。
老师:请仔细观看表演，看看这些是什么样的蝴蝶。
2.所有的孩子都观看表演。
首次演出:
(1).刚到的表演叫什么？
(2)这次表演的三只蝴蝶是什么颜色？
(教师向幼儿展示“三只蝴蝶”、“红蝴蝶”、“黄蝴蝶”、“白蝴蝶”等字卡，让幼儿分别给三只蝴蝶不同的汉字卡。)
过渡:这次演出发生了什么？请再仔细看一遍表演。
第二个表现:
(1)三只蝴蝶在花园里做游戏的时候发生了什么？
三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀。他们向谁求助了？
第三个表现:
(1)，这个故事里你喜欢谁？为什么？
(2)你不喜欢谁？为什么？
(3)孙爸爸赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶后来怎么样了？
3.老师总结:你喜欢三只蝴蝶，是因为它们彼此相爱，谁也不愿意离开自己的好朋友。
你喜欢孙爸爸是因为孙爸爸会帮三只蝴蝶赶走乌云。
你不喜欢三朵花是因为他们不想帮助所有人。每个人都喜欢能帮助别人的人。
活动反映:
三只蝴蝶是孩子们非常喜欢的故事。语言简洁，通俗易懂，朗朗上口。孩子在游戏过程中能很快记住故事，表演效果更好。
三只蝴蝶在中班游戏教案2。一、游戏的目的:
1.引导孩子在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育孩子互相帮助。
2.让孩子学会用生动的语气、动作、神态来表现三只蝴蝶、三朵花的不同角色特征，发展孩子的想象力、创造力、表演能力和口头表达能力。
3.让孩子在扮演角色的过程中学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，初步学会与他人评价自己的游戏。
4.我喜欢参与游戏和体验。
5、初步培养孩子的礼貌行为。
二、比赛准备:
1，知识准备:我熟悉《三只蝴蝶》这个故事
2、材料准备:头饰、电视、课件、故事图片。
三、游戏流程:
1，用课件激发孩子的兴趣。
2.帮助孩子更加熟悉和理解故事，学会带着感情讲对话。
(1)下雨的时候，三只蝴蝶一起飞去找谁？告诉她什么？红花是怎么回答的？
(2)三只蝴蝶飞向了谁？您说什么？黄华是怎么回答的？
(3)他们最后飞到哪里去了？您说什么？百花说了什么？
a、重点引导孩子明确三朵花的顺序。(图片显示)
b，语气。比如三只蝴蝶被雨淋湿的时候，用可怜又哀求的语气和红花、黄花、白花说话；三只蝴蝶异口同声拒绝三朵花时，用的是坚定的语气；三朵花用傲慢的语气回答了三只蝴蝶。
c、太阳出来(黄丝带)时的雨声(沙球)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》包含PPT课件。
红花、黄花、白花傲慢而坚韧。
三只蝴蝶的基调是统一的，坚定的，相爱的。
5.孩子们在原有角色的基础上，根据自己的意愿选择新的角色来表演。老师以孩子的表演为中心，随机引导和表扬有创造力和认真表演的孩子。
6.请在创意小组中表演。
7.每个游戏组都派代表来评价表演，老师也很肯定。
教学反思:
活动前我做了准备:红黄白三种花和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》。刚开始的时候，我先放了三只蝴蝶，把故事的主角以提问的形式展示给孩子们，然后我再通过课件把故事展示给孩子们。真实的画面深深吸引了孩子们的注意力。虽然孩子们在课前已经看过了，但是孩子们还是饶有兴趣地顺着老师的思路，整节课都在积极回答问题。其中我突出了红花姐姐和小蝴蝶的对话，通过分段欣赏的方式让孩子熟悉红花和蝴蝶的对话。然后让孩子猜猜蝴蝶和黄花、白花的对话，再欣赏下面的情节，然后把黄花、白花、小蝴蝶的话放出来。当孩子听到黄花、白花和小蝴蝶的对话和他们说的一样，就会调动和激发他们的积极性。
三只蝴蝶在中班游戏教案3一、游戏的目的:
1.引导孩子在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育孩子互相帮助。2.让孩子学会用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶、三朵花的不同角色特征，发展孩子的想象力、创造力、表演能力和口头表达能力。
3.让孩子在扮演角色的过程中学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，初步学会与他人评价自己的游戏。
二、比赛准备:
1，知识准备:我熟悉《三只蝴蝶》这个故事
2、素材准备:头饰、电视、故事动画、故事图片。
三、游戏流程:
1.用动画片引起孩子的兴趣。
2.帮助孩子更加熟悉和理解故事，学会带着感情讲对话。
(1)下雨的时候，三只蝴蝶一起飞去找谁？告诉她什么？红花是怎么回答的？
(2)三只蝴蝶飞向了谁？您说什么？黄华是怎么回答的？
(3)他们最后飞到哪里去了？您说什么？百花说了什么？
a、重点引导孩子明确三朵花的顺序。(图片显示)
b，语气。比如三只蝴蝶被雨淋湿的时候，用可怜又哀求的语气和红花、黄花、白花说话；三只蝴蝶异口同声拒绝三朵花时，用的是坚定的语气；三朵花用傲慢的语气回答了三只蝴蝶。
c、太阳出来(黄丝带)时的雨声(沙球)
3、儿童团体表演:
(1)孩子六个一组自由组合。
(2)讨论动物头饰的选择并表演。老师随机扮演一个角色参与活动，重点引导“三只蝴蝶”和“红花”的对话。
4.能力强的小朋友演示的“三只蝴蝶”和“红花”的一些对话片段，得到了师生的讨论和评价。
红花、黄花、白花傲慢而坚韧。
三只蝴蝶的基调是统一的，坚定的，相爱的。
5.孩子们在原有角色的基础上，根据自己的意愿选择新的角色来表演。老师以孩子的表演为中心，随机引导和表扬有创造力和认真表演的孩子。
6.请在创意小组中表演。
7.每个游戏组都派代表来评价表演，老师也很肯定。
三只蝴蝶在中班游戏教案4。一、活动的目的
1.在多次感受和学习重复句子的基础上，学会描述句子，初步学会表演。
2.突破难点，掌握语言表达手段:三只蝴蝶“求雨”，三朵花拒绝。
3.体验同龄人之间的友好感情。
4、让孩子学会用肢体动作和游戏玩耍。
掌握非语言表达手段:三只蝴蝶“飞得开心”、“心寒”、“询问”、“三朵花”、“尴尬”的表情和动作。
3.萌发孩子明辨是非、团结友爱的感情。
二、活动准备
有若干红、黄、白花和蝴蝶头饰，场景布置与第一节课相同。
三、活动过程
(1)激发孩子学习表演的欲望。
老师展示各种头饰，让小朋友说说三只蝴蝶和三朵花。
(2)组织幼儿理论故事中的描述性句子。
1，一边看老师表演，一边说旁白。
2.跟着录音，分段描述句子。
(1)，故事开头的描写句。
一开始，当三只蝴蝶在花园里快乐地跳舞时，他们说了什么？
b，下雨了。这时候你说什么？
(2)故事结尾的描写句。
三只蝴蝶在雨中焦急地飞翔。谁看见了他们，说了什么？
b，天气晴朗。孙爷爷做了什么？三朵花和三只蝴蝶怎么了？
总结:你刚学的描述性句子很好。现在让我们来学习三只蝴蝶是怎么做的。
(3)组织孩子学习做蝶泳动作。
1.三只蝴蝶要花的时候说了什么，做了什么？
2.下雨时三只蝴蝶如何在风雨中飞翔？
3.孙爷爷出来的时候三只蝴蝶是怎么围着他跳舞的？
4.最后三只蝴蝶是怎么快乐地跳舞的？
(4)让能力强的孩子再表演一遍，所有的孩子都来叙述，看看哪里表演的好。
过渡:刚才，你的旁白很好。表演的孩子们还让三只蝴蝶在大雨中“快乐地飞翔”、“冷得发抖”、“乞讨”。三朵花的表情和动作都很好。我们一起表演好吗？
(5)所有的孩子都按照角色在小组中学习表演。
活动反映:
三只蝴蝶是孩子们非常喜欢的故事。语言简洁，通俗易懂，朗朗上口。孩子在游戏过程中能很快记住故事，表演效果更好。