小班美丽长颈鹿教案
小班美丽长颈鹿教案1活动目标
1.培养学生以看、说、画的形式，在轻松愉快的氛围中学习长颈鹿的基本特征和动态。
2.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。
3.可以大胆的用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动重点
观察长颈鹿的基本特征，用笔画出活动中的难点，引导学生大胆表达自己的感受和经历。
要准备的活动
动画短片、ppt课件、贴纸、记号笔、双面胶、油画棒。
活动过程
一.进口过程
老师:小朋友喜欢看动画片吗？
生:对，
老师:好吧，今天我们一起看一个动画短片，看看漫画里讲了一个什么有趣的小故事。
(播放短片)影片播放完后，
老师:漫画里有什么小动物？
生:河马和长津鹿，
老师:河马和长颈鹿在做什么？
学生:游泳，老师:他们在游泳池里发生了什么有趣的故事？哪个孩子能告诉我们？当学生们结束时，
老师:有没有小朋友想和你分享你看到的故事？
当学生们结束时，
老师:是的，孩子们说的非常好。最后长颈鹿虽然脖子长，但是游泳池太高了，河马把梯子拿走了，长津鹿就起不来了。
生:对，
今天，我们就来看看萌萌这只可爱的长颈鹿。(打开ppt课件，展示第一页。)孩子们见过长颈鹿吗？
生:有过，但是没等过。
老师:你是在哪里认识长津鹿的？能和老师分享一下吗？
生:动物园里，公园里，电视上，
老师:你认为长颈鹿可爱吗？为什么叫长津鹿？你知道吗？
生:可爱，因为它的脖子长，
老师:你很棒。长颈鹿的脖子很长。长颈鹿除了脖子还有什么特别的吗？
生:角、花纹等。
老师:长颈鹿和其他小动物有很多不同之处。跟老师一起来，看看有什么不同。
第二，了解长颈鹿
(继续展示ppt)根据课件，和小朋友一起展示长颈鹿的基本特征，让学生自己描绘并引导他们观察和讲述长颈鹿的特征。
长颈鹿是怎么喝水睡觉的？(老师总结:长颈鹿都是跪着喝水的，因为脖子太长，不方便，而且长颈鹿都是一个人喝水，怕被其他小动物攻击。其他长津鹿会看着，互相帮助。是不是也应该互相帮助，团结一致？)长津鹿，边上的长颈鹿，具体身体特征是什么，长颈鹿脖子上是什么，身上是什么？脖子那么长，却很灵活优雅。长颈鹿和鹿尾巴上的图案是什么？(长颈鹿的头是三角形的。它有大眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方有一对小角。鼻子下面是嘴。它没有像我们一样的下巴。它背上有棕色的毛，身上有网格状的图案，是吗？有些图案是方形的。有的像一片叶子，有的像一朵云。长颈鹿在各种动态条件下是什么样子的？(长津鹿是不是刚吃完饭就晒太阳，有时候觅食的时候也会出去散步。如果有危险，长津鹿就会跑，而且跑得很快。)向学生提问，让他们告诉自己看到了什么长津鹿。
第三，教师示范
学生观察并拿出大小鹿贴纸，让学生看身高对比，在贴纸背面贴上双面胶贴在图片上，根据刚才看到的ppt课件，用标记笔画出长颈鹿的耳朵、角、眼睛、鼻子和嘴巴。学生看清楚后，让学生上来亲手试一试，画出自己的长颈鹿的样子，并在画的过程中说出长颈鹿的特点，让学生重新记住。学生试画完后，拿出剪成各种形状的贴纸，贴在长津鹿身上。让学生上来贴一些图案。然后告诉操作中应该注意的问题，让他们开始发挥想象力画出自己的长颈鹿。
第四，学生操作和教师巡回指导
动词 （verb的缩写）展示作品，学生互望，老师评价。
活动反映:
好动的孩子会很感兴趣，长颈鹿也是孩子熟悉的动物。感觉在引导中能抓住重点，但还是显得有点啰嗦。通过活动，也可以简单了解长颈鹿的生活习性和身体特征。孩子们被赋予了长颈鹿的形状。孩子很喜欢这个游戏，但是因为时间关系，只邀请了两个孩子玩，其他孩子都想玩。在演示中，我们还根据导演给出的要求，与模型画进行演示和对比，让孩子们了解长颈鹿的特点。孩子自己掌握操作是有好处的。
小班美丽长颈鹿教案2活动目标:
1.学习沿线撕开半圆或线条的技巧，将撕开的图形和线条组合成长颈鹿。
2.简单的撕贴形式的背景画，可以保持桌面的整洁。
3.通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外貌特征，激发孩子爱护小动物的感情。
活动准备:
动物世界视频长颈鹿小鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、模型画、画半圆的彩纸、撕坏的半成品(背景)、黑色纸板、长颈鹿的木偶、大圆、小圆、长短纸条。
活动流程:
1，展示小鹿的手偶，引出话题。
老师:孩子们，今天我们班要来一位客人。你欢迎他吗？(欢迎)展示你的手偶(长颈鹿)，互相问候。(激发孩子对长颈鹿的兴趣)
2.观看动物世界视频，引导孩子观察真鹿的简单生活习性和特征(1:50-3:40)。
老师:老师会带你去长颈鹿住的地方。他们喜欢做什么？
总结:长颈鹿生活在草原上，群居生活。它们是世界上最高的陆地动物，以树叶为食。
3.放映幻灯片，引导孩子观察长颈鹿的特征和各种形态。
(1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导孩子观察长颈鹿在做什么。它的头是什么形状的？它的脖子是什么形状的？(长方形)它的身体看起来是什么形状？(椭圆形)它的四只脚是什么样的？(长方形)(一边欣赏图片一边展示长颈鹿身体的轮廓来组装)
(2)拼贴游戏，展示长颈鹿的体型图，让幼儿根据图案组装长颈鹿的动态。为了进一步了解长颈鹿的身体结构，需要将长颈鹿的每一个身体部位连接起来。
4.画一张演示图，引导幼儿观察，教师演示如何将大圆、小圆、长条形撕成各种形状的长颈鹿。
老师:我们来看看老师。这里也有长颈鹿。
老师:现在我们来学习拔掉长颈鹿。首先，我们拿出一个小圆圈来撕长颈鹿的头。用拇指和食指轻轻撕开，撕开后打开，撕出一条长长的脖子，圆圆的身体，四只脚。(老师在演示的时候，和模板画对比，让孩子观察缺了什么。动态是什么？。
要求孩子把长颈鹿身体的每一部分都连在一起，但不能断开。)老师:孩子们，让我们看看长颈鹿的脖子上有什么。(毛)它的毛是什么样的？(老师示范粘贴)我们来看看少了什么。角度怎么样？(老师演示粘贴)长颈鹿粘贴好了吗？它喜欢吃什么？(草，叶子)让孩子根据准备好的半成品添加背景。
5、儿童操作，既要求用胶时保持桌面整洁，又要大胆撕贴和添加背景。
6.评论
画完后，展示作品，让孩子学会尽可能用一两句话说出自己画的内容，表达对小鹿的喜爱，老师鼓励。
活动反映:
好动的孩子会很感兴趣，长颈鹿也是孩子熟悉的动物。感觉在引导中能抓住重点，但还是显得有点啰嗦。通过活动，也可以简单了解长颈鹿的生活习性和身体特征。
孩子们被赋予了长颈鹿的形状。孩子很喜欢这个游戏，但是因为时间关系，只邀请了两个孩子玩，其他孩子都想玩。在演示中，我们还根据导演给出的要求，与模型画进行演示和对比，让孩子们了解长颈鹿的特点。
在孩子自己的操作上，还是不错的，家长也帮孩子粘贴，孩子基本能掌握撕圈的技巧。上课时间会短一点，背景来不及贴，但孩子们基本都把主图贴好了。下午给孩子们的作品加上背景，完成作品。总体效果还是不错的。