《鸟王请客》幼儿园中班语文教案

在教学活动之前,教师往往需要准备教案,教案是教学活动的基础,具有重要的地位。那么什么样的教案好呢?以下是我精心整理的《鸟王请客》幼儿园中班的语文教案。欢迎分享。

“鸟王请客”幼儿园中班语文教案1活动目标

1.学习诗歌,知道鸟类是人类的朋友,了解它们各自的特点和对人类的益处。

2.能够用连贯的语言表达你的想法。

3.树立保护鸟类的意识,不要伤害鸟类。

要准备的活动

1.丰富孩子关于各种鸟类的知识。

2.各种鸟的图片,鸟中之王的形象,诗歌中的饭菜图片。

3.森林场景布置,轻音乐。

活动过程

先随着音乐进入活动室,通过介绍鸟类来回忆各种关于鸟类的知识。

1.老师打扮成鸟王,孩子们戴着头饰,随着音乐进入活动室。

老师:树林真热闹,叽叽喳喳,汩汩作响。鸟儿只是找个空旷的地方停下来休息一下!

2.请幼儿说出各种鸟类的特征(如彩色孔雀等。).

3.总结:刚才,我们的鸟儿都介绍了它们的技能,有的会捉昆虫,有的会送信,有的会唱歌...真的很好。

4.老师问:小鸟,你想吃什么?你想吃哪种食物?

老师:大家注意了。我的客人都到齐了吗?请你再来帮我好吗?我问谁当嘉宾,我指谁你就邀请谁,好吗?

老师和学生一起玩游戏。

所有的客人都被邀请了,小鸟,晚餐准备好了。

第二,引导讨论,理解诗的第二部分。

1.引导孩子讨论:一整年抓昆虫,谁的贡献最大?

2.听一听,看看这首诗说了什么。背诵这首诗的第二部分。

谁的贡献最大?你在刚才的诗中听到了什么?

第三,教师朗诵诗歌,让孩子感受语言的优美节奏,理解其内容。

第四,孩子和老师一起学背诗。

1.分阶段学习,把诗歌分成三部分。

2.整体学习。

3.孩子们以不同的角色练习。

让孩子们找一张他们喜欢的鸟的图片,并说出诗中的一句话。

动词 (verb的缩写)结论部分

老师:你还知道哪些鸟,它们有什么技能?

老师:今天,我们的孩子都做了鸟。你开心吗?

老师总结了鸟类对人类的好处。

老师:你愿意和他们交朋友吗?在未来的日子里,我们应该更好地保护鸟类,成为它们的好朋友。

不及物动词扩展:

让孩子画出自己喜欢的鸟,把作品排列在教室角落的“森林”里。

附诗:鸟王请客

树林真热闹,叽叽喳喳,咯咯作响...

你在忙什么?鸟王请客。

谁将是客人?会唱歌的小黄鹂,会说话的八哥,

跳舞的鹤和彩色的孔雀。

你吃了什么?青虫鸡蛋炒饭。

炒的是什么菜?绿芽和嫩叶混在一起。

鸟王怎么说?

一整年的努力,谁的贡献最大?

树爷爷表扬了啄木鸟。

冯婆婆夸喜鹊。

白云姐姐很不服气,拿出一份调查问卷。

燕子是最勤劳的一家人,一年要捕捉10万多只昆虫。

所有的鸟儿一起鼓掌,并授予它一朵大红花。

燕子羞愧地低下头,反复说自己不配。

“鸟王请客”幼儿园中班语文教案二活动目标:

1.理解诗歌的内容,用连贯的语言表达自己的想法。

2.树立保护鸟类的意识。

3.理解诗歌中使用的比喻,学会带着感情背诵诗歌。

4.引导孩子在诗歌中学习,感悟人生。

5.培养对文学作品的兴趣。

活动的重点和难点:

活动重点:

理解诗歌的内容。

活动难度:

能够用连贯的语言表达你的想法。

活动准备:

经验准备:提前调查了解鸟类的特点和习性。

教具准备:各种鸟类图片各一张。诗歌录音磁带、录音机。

活动流程:

第一,导入活动。

老师:今天森林真的很忙。让我们看看谁在那里。(先秀小黄鹂)

是谁呀?你知道它能做什么吗?(小黄鹂,它会唱歌)

老师:“我来了!我来了!孩子们,你们好!你好孩子!”(老师一边模拟八哥的声音一边展示图片)“猜猜是谁?”(唱八哥)

同样的,老师按照诗中提到的顺序,一只一只的展示小鸟,帮助孩子回忆关于小鸟的各种知识。

第二,基本活动。

1,启发性问题,让孩子大胆猜测,激发孩子的学习兴趣。

老师:森林真热闹。这么多鸟在一起干什么?

2.老师以讲故事的形式讲述诗的内容,帮助孩子理解诗的内容。

老师:哦,原来是鸟王要请客。它为什么要给人治病?听完故事你就明白了。

3.老师带着表情和节奏朗诵了《鸟王请客》这首诗,感受到了它的语言节奏之美。

老师:听完故事,有人把这个故事编成了一首优美的诗。诗的名字叫《鸟王请客》。大家一起欣赏吧。

4.分段欣赏图片,理解诗的内容。

(1)鸟王要请我们。谁将是客人?

(2)鸟王会请大家吃什么?

(3)鸟王请客的时候说什么?大家辛辛苦苦抓了一整年的虫。谁的贡献最大?

(4)如果鸟王也想听听你的想法,你觉得谁的贡献最大?为什么?

5.老师带领孩子试着跟着诗走,加深对诗内容的理解。

老师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题。让我们一起背诗吧!

6.你可以通过提问和回答来读诗。

师:诗中有一段是“问答形式”。接下来老师背诗的问题部分,你们一起背答案部分,好吗?(男生和女生也可以分别扮演提问和回答的角色,朗读诗歌。)

第三,经验转移,知道鸟是人类的朋友,爱鸟。

1,讨论:了解鸟类对我们人类的贡献。

老师:你还知道其他什么鸟,它们有什么样的技能?老师总结了鸟类对人类的好处。)

2.保护鸟类的方法。

老师:我们可以用什么方法来保护鸟类?

老师:你愿意和他们交朋友吗?在未来的日子里,我们应该更好地保护鸟类,成为它们的好朋友。

活动反映:

在这次活动中,我们学习了《鸟王请客》这首诗。主要流程如下:首先展示鸟类介绍活动,帮助幼儿回忆各种关于鸟类的知识;然后用“故事形式”引出诗歌内容,帮助孩子理解诗歌内容,激发学习兴趣;然后,逐一提问,分段理解诗歌,加深孩子对诗歌的印象。最后,体验转移,让孩子知道鸟是人类的朋友,是爱鸟的。此外,诗歌中的“问答形式”也是这节课的第二大亮点。我抓住了这个环节,通过师生互动、男女问答等形式朗诵了这首诗,孩子们的阅读兴趣又被激发了起来。孩子们对整个活动的热情和参与度都非常高,对鸟类的知识也有了很大的拓展!