《鸟王请客》幼儿园中班语文教案
“鸟王请客”幼儿园中班语文教案1活动目标
1.学习诗歌，知道鸟类是人类的朋友，了解它们各自的特点和对人类的益处。
2.能够用连贯的语言表达你的想法。
3.树立保护鸟类的意识，不要伤害鸟类。
要准备的活动
1.丰富孩子关于各种鸟类的知识。
2.各种鸟的图片，鸟中之王的形象，诗歌中的饭菜图片。
3.森林场景布置，轻音乐。
活动过程
先随着音乐进入活动室，通过介绍鸟类来回忆各种关于鸟类的知识。
1.老师打扮成鸟王，孩子们戴着头饰，随着音乐进入活动室。
老师:树林真热闹，叽叽喳喳，汩汩作响。鸟儿只是找个空旷的地方停下来休息一下！
2.请幼儿说出各种鸟类的特征(如彩色孔雀等。).
3.总结:刚才，我们的鸟儿都介绍了它们的技能，有的会捉昆虫，有的会送信，有的会唱歌...真的很好。
4.老师问:小鸟，你想吃什么？你想吃哪种食物？
老师:大家注意了。我的客人都到齐了吗？请你再来帮我好吗？我问谁当嘉宾，我指谁你就邀请谁，好吗？
老师和学生一起玩游戏。
所有的客人都被邀请了，小鸟，晚餐准备好了。
第二，引导讨论，理解诗的第二部分。
1.引导孩子讨论:一整年抓昆虫，谁的贡献最大？
2.听一听，看看这首诗说了什么。背诵这首诗的第二部分。
谁的贡献最大？你在刚才的诗中听到了什么？
第三，教师朗诵诗歌，让孩子感受语言的优美节奏，理解其内容。
第四，孩子和老师一起学背诗。
1.分阶段学习，把诗歌分成三部分。
2.整体学习。
3.孩子们以不同的角色练习。
让孩子们找一张他们喜欢的鸟的图片，并说出诗中的一句话。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:你还知道哪些鸟，它们有什么技能？
老师:今天，我们的孩子都做了鸟。你开心吗？
老师总结了鸟类对人类的好处。
老师:你愿意和他们交朋友吗？在未来的日子里，我们应该更好地保护鸟类，成为它们的好朋友。
不及物动词扩展:
让孩子画出自己喜欢的鸟，把作品排列在教室角落的“森林”里。
附诗:鸟王请客
树林真热闹，叽叽喳喳，咯咯作响...
你在忙什么？鸟王请客。
谁将是客人？会唱歌的小黄鹂，会说话的八哥，
跳舞的鹤和彩色的孔雀。
你吃了什么？青虫鸡蛋炒饭。
炒的是什么菜？绿芽和嫩叶混在一起。
鸟王怎么说？
一整年的努力，谁的贡献最大？
树爷爷表扬了啄木鸟。
冯婆婆夸喜鹊。
白云姐姐很不服气，拿出一份调查问卷。
燕子是最勤劳的一家人，一年要捕捉10万多只昆虫。
所有的鸟儿一起鼓掌，并授予它一朵大红花。
燕子羞愧地低下头，反复说自己不配。
“鸟王请客”幼儿园中班语文教案二活动目标:
1.理解诗歌的内容，用连贯的语言表达自己的想法。
2.树立保护鸟类的意识。
3.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
4.引导孩子在诗歌中学习，感悟人生。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动的重点和难点:
活动重点:
理解诗歌的内容。
活动难度:
能够用连贯的语言表达你的想法。
活动准备:
经验准备:提前调查了解鸟类的特点和习性。
教具准备:各种鸟类图片各一张。诗歌录音磁带、录音机。
活动流程:
第一，导入活动。
老师:今天森林真的很忙。让我们看看谁在那里。(先秀小黄鹂)
是谁呀？你知道它能做什么吗？(小黄鹂，它会唱歌)
老师:“我来了！我来了！孩子们，你们好！你好孩子！”(老师一边模拟八哥的声音一边展示图片)“猜猜是谁？”(唱八哥)
同样的，老师按照诗中提到的顺序，一只一只的展示小鸟，帮助孩子回忆关于小鸟的各种知识。
第二，基本活动。
1，启发性问题，让孩子大胆猜测，激发孩子的学习兴趣。
老师:森林真热闹。这么多鸟在一起干什么？
2.老师以讲故事的形式讲述诗的内容，帮助孩子理解诗的内容。
老师:哦，原来是鸟王要请客。它为什么要给人治病？听完故事你就明白了。
3.老师带着表情和节奏朗诵了《鸟王请客》这首诗，感受到了它的语言节奏之美。
老师:听完故事，有人把这个故事编成了一首优美的诗。诗的名字叫《鸟王请客》。大家一起欣赏吧。
4.分段欣赏图片，理解诗的内容。
(1)鸟王要请我们。谁将是客人？
(2)鸟王会请大家吃什么？
(3)鸟王请客的时候说什么？大家辛辛苦苦抓了一整年的虫。谁的贡献最大？
(4)如果鸟王也想听听你的想法，你觉得谁的贡献最大？为什么？
5.老师带领孩子试着跟着诗走，加深对诗内容的理解。
老师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题。让我们一起背诗吧！
6.你可以通过提问和回答来读诗。
师:诗中有一段是“问答形式”。接下来老师背诗的问题部分，你们一起背答案部分，好吗？(男生和女生也可以分别扮演提问和回答的角色，朗读诗歌。)
第三，经验转移，知道鸟是人类的朋友，爱鸟。
1，讨论:了解鸟类对我们人类的贡献。
老师:你还知道其他什么鸟，它们有什么样的技能？老师总结了鸟类对人类的好处。)
2.保护鸟类的方法。
老师:我们可以用什么方法来保护鸟类？
老师:你愿意和他们交朋友吗？在未来的日子里，我们应该更好地保护鸟类，成为它们的好朋友。
活动反映:
在这次活动中，我们学习了《鸟王请客》这首诗。主要流程如下:首先展示鸟类介绍活动，帮助幼儿回忆各种关于鸟类的知识；然后用“故事形式”引出诗歌内容，帮助孩子理解诗歌内容，激发学习兴趣；然后，逐一提问，分段理解诗歌，加深孩子对诗歌的印象。最后，体验转移，让孩子知道鸟是人类的朋友，是爱鸟的。此外，诗歌中的“问答形式”也是这节课的第二大亮点。我抓住了这个环节，通过师生互动、男女问答等形式朗诵了这首诗，孩子们的阅读兴趣又被激发了起来。孩子们对整个活动的热情和参与度都非常高，对鸟类的知识也有了很大的拓展！