幼儿园小班心理健康课件(5件)
1.幼儿园小班心理健康课件
活动目标:
1，孩子逐渐适应集体生活，愿意上幼儿园。
2.我愿意和老师朋友亲近，一起体验玩游戏的快乐。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点:
1，孩子知道自己长大了，愿意去幼儿园和孩子、老师一起做游戏、学知识。
2.爱上幼儿园，每天开开心心来幼儿园。
活动准备:
1，木偶小鸭，用积木搭建的幼儿园大门。
2.布偶表演《快乐幼儿园》。
活动流程:
首先，展示木偶以引起孩子们的兴趣。
1，老师拿出木偶小鸭，让小朋友向小鸭问好。
2.老师表演《幼儿园的小鸭子》。
第二，孩子长大了，要像小鸭子一样去幼儿园学习知识和技能。
1，问题:小鸭子是怎么上幼儿园的？
我们班哪个小朋友今天像小鸭子一样开心的来到幼儿园？
2.总结:爸爸妈妈都上班了，孩子也长大了。我们应该快乐地来幼儿园学习知识。
3.学习儿歌《上幼儿园》。
2.幼儿园小班心理健康课件
活动目标:
1.明白快乐的心情有益于健康，初步学会缓解不愉快情绪的正确方法。
2.引导孩子逐渐养成积极乐观的生活态度。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
5.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动的重点和难点:
学会处理不开心情绪的正确方法。
活动流程:
首先，感到快乐
拍手入场，玩个痛快。
第二，快乐与烦恼
1，刚才真的玩得很开心。你想想平时还遇到过哪些开心的事？
2.当你快乐的时候你会做什么？(用行动表达)
3.除了开心的事，我们也会遇到一些不开心的事。谁能告诉我们你遇到过哪些不开心的事？
4.你不开心的时候会怎么样？(用行动表达)
5.你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？
总结:不开心就是生气。生气不仅让人反感，还会对我们的健康产生不好的影响。生气时，人会吃不下饭，睡不好觉，病情加重，所以要尽量不生气，改掉这个坏习惯。
三、化解不快如果你生气了，你会想到什么方法让自己释然？
总结:每个人都有生气的时候。当你生气的时候，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样你可以平静下来，让自己开心。
第四，让自己快乐
1，介绍快乐枕。
2、传递快乐，让每一个孩子和“快乐枕头”拥抱亲吻。
3.说说抱着“快乐枕头”是什么感觉？
4.把快乐的枕头给别人，让他们感受快乐。
3.幼儿园小班心理健康课件
教学目标:
每个孩子从出生开始就像天使的降临。往往幼儿园的孩子心里都会有适当的问题。通过给快乐的小天使做一个活动安排，相信对测试孩子的心理健康和启发学生的学习是有帮助的。
教学准备:
准备三张脸，你可以在上面画笑脸，哭脸，正常表情，作为这次教学的基础。另外，根据幼儿园的学生人数，制作快乐小天使的头饰，对心理辅导有很大的帮助。
教学过程:
1，老师可以在黑板上贴三张脸，让孩子自己站在脸前。我相信大部分孩子都会选择笑脸。如果你在团队期间发现一个孩子站在一张哭泣的脸前，就证明这些是需要心理引导的孩子。
2.老师可以让这些学生说说自己内心的不开心。大多数情况下，他们的父母谈论自己，导致他们内心的自尊受损，或者与其他孩子产生矛盾，所以他们不开心。这时候老师就可以通过心理疏导来解决每个学生心中的苦恼问题。
3.比如老师可以请选择笑脸的孩子来解决不开心的孩子，或者邀请孩子的家长来教室当面解决，避免让学生从小就有心理负担，对每个孩子的健康成长都没有帮助。
4.最后，老师可以把准备好的小天使头饰戴在每个人的头上，告诉大家做一个快乐的人，善于解决出现的问题，不要把问题埋在心里让自己不快乐。
结束:
最后，老师衷心祝愿每一个学生都是快乐的天使，都能每天在阳光下生活学习。
4.幼儿园小班心理健康课件
目标:
1，能根据声音和颜文字大胆表达自己的情感体验。
2.要知道笑和哭是表达感情的一种方式。准备:录音机，笑和哭的磁带；1颜文字。
流程:
1，请听录音并做联想。
那是什么声音？(笑声)
(2)猜一猜，他为什么笑？
2.观察笑的表情，引导孩子表达对笑的情感体验。
(1)人笑的时候眼睛和嘴巴是什么样子的？
(2)你什么时候会开心地笑？
3.听录音机播放哭音，观察哭的表情，体会哭的情感体验。
4.出示表情图，让孩子比较不同情绪下的面部表情。
总结:我们每个人都会笑，也会哭。开心的事会让我们笑。悲伤和害怕的事情会让我们哭泣。想哭的时候我们可以哭一会儿，但是如果遇到很麻烦很难过的事情，就要让父母老师来帮你。笑对健康有益。
5.幼儿园小班心理健康课件
活动目标:
1.感受“笑、怒、哭”三种情绪，并有相应的体验。
2.积极探索情绪调节的方法，懂得保持积极的情绪。
3.体验帮助他人和与他人交流的快乐。
4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
5.让孩子知道快乐对身体有好处。
活动准备:
音乐，欢笑、愤怒和哭泣的图片。
活动流程:
一，歌曲导入
1，唱着拍手歌坐在圈里。帮助孩子适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)
2.老师:我们刚才唱得怎么样？我们幸福吗？
第二，体验情绪
今天我们班有三个小客人。让我们为他们鼓掌。
1，介绍三位小嘉宾。(开门见山，立刻吸引孩子的注意力。)
2.你发现这三位小客人有什么不同了吗？
3.让孩子感受和学习他们高兴、生气和悲伤时的表情，并谈论自己的情绪体验。(让孩子观察并唱出这三种情绪。)
第三，情绪调节。
老师:这三位客人有问题，想请小朋友一起帮忙，好吗？
老师:如何帮助生气哭闹的宝宝变成会笑的宝宝？(孩子互相交流，和表演者交流，老师及时记录方法，让孩子有自信，体验帮助别人后的快乐。)
老师总结:都变成笑宝宝了，手牵手唱歌玩游戏好开心。
第四，角色表演。
1.让三个孩子分别模仿生气的宝宝、哭的宝宝和笑的宝宝，看看笑的宝宝是如何帮助生气的宝宝和哭的宝宝的。
2.分组游戏，看看你如何帮助别人。(体验帮助他人后的快乐)
动词 （verb的缩写）庆祝舞蹈
让孩子们随着庆典舞蹈的音乐集体起舞。活动在高潮中结束。)