大班健康课“身体哪些部位可以活动”教案
大班健康课“身体哪些部位可以动”教案1活动目标:
1，通过自己的探索活动，引导孩子了解身体的一些活动部位，让孩子对自己的身体产生兴趣。
2.激发孩子学习探索发现的兴趣，培养孩子相互合作、相互谦让的优秀品质。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:音乐
活动过程:一、游戏《Woodenhead》指出人不动是很难受的。
第二，让孩子明白，人之所以有各种各样的活动，是因为人的很多部位都可以活动。
1，听音乐做动作
问题:我们刚才在用音乐做什么？身体的哪些部位随着音乐而动？
2、引导孩子观察周围的生活。
问题:除了舞蹈是人体的一种活动，你还知道人的哪些活动？他们在移动我们身体的哪一部分？
第三，让孩子通过自己的探索活动，感知身体可活动的部位。
1.给每组发一个纸娃娃，让孩子用笔标出他们认为可以移动的部分，要求相互配合，老师会巡回指导，提醒孩子，如果不确定，可以起来再移动。
2.请让开。你的身体还会移动到哪里？
3、游戏“听口令做动作”。
教师说出一个可移动的部件，让学生用这个部件做一个动作。
第四，课后拓展
让孩子继续寻找身体很多看不见甚至感觉不到的活动部位。
教学反思这个主题是基于身体的哪些部位可以活动。在看和摸的活动中，让孩子体验到人体的很多部位都可以活动。知道什么能做什么不能做，掌握简单的自我保护方法。
大班健康课“身体的哪些部位可以动”教案2活动目标:
1，通过自己的探索活动，引导孩子了解身体的一些活动部位，让孩子对自己的身体产生兴趣。
2.激发孩子学习探索发现的兴趣，培养孩子相互合作、相互谦让的优秀品质。
活动准备:
音乐
活动流程:
一、游戏《Woodenhead》指出人不动是很难受的。
第二，让孩子明白，人之所以有各种各样的活动，是因为人的很多部位都可以活动。
1，听音乐做动作
问题:我们刚才在用音乐做什么？身体的哪些部位随着音乐而动？
2、引导孩子观察周围的生活。
问题:除了舞蹈是人体的一种活动，你还知道人的哪些活动？他们在移动我们身体的哪一部分？
第三，让孩子通过自己的探索活动，感知身体可活动的部位。
1.给每组发一个纸娃娃，让孩子用笔标出他们认为可以移动的部分，要求相互配合，老师会巡回指导，提醒孩子，如果不确定，可以起来再移动。
2.请让开。你的身体还会移动到哪里？
3、游戏“听口令做动作”。
教师说出一个可移动的部件，让学生用这个部件做一个动作。
第四，课后拓展
让孩子继续寻找身体很多看不见甚至感觉不到的活动部位。