初中语文公开课“好朋友”教案
儿童的语言运用能力和认知能力是同步发展的。随着孩子社会认知能力的提高，中产阶级的孩子已经知道了很多生活中的日常用品。下面是我给大家带来的中班公开课《好朋友》的教案。希望对你有帮助。
中班语文公开课“好朋友”教案1活动目标
1.培养孩子的听力，学习童话故事中的对话语言。
2.理解童话中的一一对应关系，根据童话中的语言形式进行初步模仿。
3.初步体会鸟类对自由和自然的热爱，感受朋友间友谊互助的快乐。
教学重点和难点
关键点:
1.模仿童话故事中的对话语言。
2.体验小鸟对自由和自然的热爱，感受朋友间友谊互助的快乐。
困难:
1，了解物体之间的配对关系。
2.体验小鸟对自由和自然的热爱，感受朋友间友谊互助的快乐。
要准备的活动
1，一组童话内容图片。蓝天、白云、大森林、绿草地的景观图。
2、衣服、裤子；铅笔和橡皮；碗、筷子等。可以搭配多张影像图片，对应的一半以大操作卡的形式贴出来。
3.音乐录了童话《好朋友》和歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:孩子可以掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
首先，开始部分:
1.今天许多老师来参观我们班。让我们向老师问好，说“老师你好！”
2.今天，我们班来了许多小客人。这些淘气的小客人想和我们玩捉迷藏游戏。他们应该让孩子们闭上眼睛。老师会数到一，二，三，这些小客人就出来了。所有人迅速捂住眼睛。
(老师展示童话图片。)
二、基础部分
(一)图片匹配
1，“请睁开眼睛，告诉我这里有哪些客人？”(小朋友集体回答)
2.“这些小客人告诉老师，他们想找一个好朋友。你愿意帮助他们吗？”(集体回答)
3.“老师有个要求，找朋友的时候要说好话，谁跟谁是好朋友。赶紧开动你的小脑子，找只手告诉我，谁和谁是好朋友。”
(2)欣赏童话，理解其内容。
1，“孩子真能干。他们这么快就为他们找到了好朋友。现在让我们听听他们怎么说。”
(孩子们再一次享受着音乐录制的童话。)
2.“我们为我们的小客人找到合适的朋友了吗？”
3.哪些年轻嘉宾找到了合适的朋友？
为什么茶壶和杯子是好朋友？
为什么桌椅是好朋友？
为什么钥匙和锁是好朋友？
为什么雨伞和雨靴是好朋友？
4.谁和谁不是朋友？
为什么鸟不喜欢和鸟笼做朋友？
听完鸟笼和鸟对话的录音片段，请大家讨论:为什么鸟说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草和爱鸟的孩子？
(给我看一张蓝天白云的森林草原景观图)
老师总结了孩子们的发言:原来鸟儿喜欢自由和自然。它是人类的朋友，孩子们应该珍惜它...
请思考如何爱鸟。
(3)学习童话故事中的语言，尝试分组讲述。
1，再次享受童话的录制，请轻轻看完。
2.集体讲童话，引导孩子用表情讲。
(1)“好朋友之间说话的时候是什么心情？演讲的声音会是什么样的？”
(2)“现在我们一起来讲这个童话故事，请孩子们用好听的声音说出他们说的话。”引导孩子带着情绪和表情说出对话部分。
2.分角色讲述。
“现在我把孩子们分成两组。左边的小朋友会玩茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友会玩杯子、椅子、锁、雨鞋、小鸟。我们一起来讲这个童话吧。”(小朋友分组讲故事。)
(4)展示另一组图片，孩子们配对，模仿童话故事。
1，“我们为我们的小客人找到了合适的朋友。他们真的很幸福。我们也邀请了更多的小嘉宾。让我们用热烈的掌声欢迎他们，好吗？”
(老师展示第二组图片)
2.这些小嘉宾也有自己的好朋友。让我们找到它们，将它们配对并插入到这个矩形中。然后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是好朋友。”谁答应了。完了就把大卡寄回来。
老师举个例子演示一下。重点提醒孩子配对后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是好朋友。”谁答应了。
(小朋友两人一组操作，老师单独提问指导。)
3、孩子轮流抄写。“请告诉孩子们你刚给谁找了个朋友，用童话里的话来编。”
第三，结语部分
1，这些小嘉宾都有自己的好朋友，他们很感谢孩子们！在我们的日常生活中，有很多可以配对的好朋友，我们可以把他们找出来，做成这个童话。你明天能把它读给老师听吗？
2.你有自己的好朋友吗？现在我们来玩一个叫找朋友的游戏，给自己找一个好朋友，好吗？伴随着寻找朋友的音乐，孩子们玩着音乐游戏，互相牵着手结束活动。
初中语文公开课“好朋友”教案二活动目标:
1，在唱歌、说话、学做中，与同龄人一起体验活动的快乐。
2.乐于参加活动，在群体面前大胆表达自己。
活动准备:
1，《寻找朋友》这首歌
2.我和我的同伴一起玩游戏。
活动流程:
1，《寻找朋友》这首歌
老师:让我们跟着音乐唱，动起来，找到我们的好朋友。
放两遍音乐。
老师提示:好朋友除了梳头扣扣子还能做什么？我们把它加到歌里，然后唱出来。
(2)让孩子在此基础上进行创作和编辑。
3.说说你的好朋友老师:刚才我们发现了更多的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？你为什么想让他成为你的好朋友？
(1)小朋友交换好朋友。
你说出来之后，拥抱和亲吻你的好朋友。
(2)老师总结:你的好朋友很有技巧，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的上课爱思考。老师也愿意和他们成为好朋友。
(3)算朋友老师:老师有很多好朋友。你有多少？
孩子把好朋友请到自己身边，其他孩子一起数朋友。
4.游戏:《寻找朋友》
老师:你的班上有很多朋友。让我们和好朋友一起玩游戏吧！
找，找，找朋友，找几个好朋友，找？一个好朋友。)小朋友边拉圈边走边读儿歌。聊到几个好朋友，就互相拥抱。
初中语文公开课“好朋友”教案三活动目标
1，可以说与一件事相关的另一件事，把两件事连接起来说一句话。
2.能够安静的听别人说话，做出判断。
要准备的活动
(一)体验准备:孩子对一些相关的事物有了初步的了解。
(2)材料准备:兔子毛绒公仔(或毛绒玩具)、黑板、粉笔。数字素材“好朋友”(常见动物、日用品、食物的图片)。
活动过程
首先，展示兔子娃娃，激发孩子的联想。
(1)引言:看到兔子你会想到什么？兔子和什么有关系？
(2)请几个孩子回答；鼓励其他提出不同想法的孩子，并用简笔画出孩子们在黑板上说的相关事情。
第二，老师介绍游戏。
(1)老师示范:看到兔子就想到萝卜，就会说兔子爱吃萝卜。
(2)启发孩子说，把兔子和他们联想到的东西联系起来。
(3)总结:看到兔子就想到萝卜(白菜、草)，因为这些都是兔子最喜欢的东西。刚才小朋友说:兔子爱吃白菜。这句话里，大家看到了我们想到的兔子和白菜。能够用一句话说出我们看到的动物和我们的想法，真是太棒了！
第三，播放数字资源“好朋友”中常见动物的图片，组织孩子和好朋友一起做游戏。
(1)逐一播放图片，要求个别幼儿说出图片中的动物及相关事物，并连接起来说一句话。
(2)引导全班判断这两件事是否有关联，说的话是否符合逻辑。没错。大家一起说:对，对，请给我点个赞。
3.帮助孩子理解游戏规则:一句话里一定要有亲密的朋友，一个是图片里的动物，一个是相关的事物。
4、同一个画面，鼓励其他小朋友说出不同的想法。比如图片是一只小猫。可以说小猫喜欢吃鱼，也可以说小猫会爬树。.....
第四，在数字资源“好朋友”中玩常用生活用品的图片，拓展游戏。
1.逐一播放图片，如衣服、蜡笔、盘子、生日蛋糕等。，引导孩子思考并说出与图片中物品相关的事物，然后联系起来说一句话。
2.引导全班同学安静地听，做出判断。
五、孩子一起玩，老师观察引导。
1，小朋友一起玩。一个人先说一件事，另一个人说一句话。然后，交换角色，继续游戏。
2.指导孩子讲逻辑；提示孩子安静地听，判断对方说的话是否与两件事有关。
活动扩展
游戏活动:在语言区提供不同内容的图片，引导孩子继续玩下去，拓展游戏体验。
中班语文公开课《好朋友》教案四的设计意图:
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新事物层出不穷。为了帮助孩子进一步理解身边的事物、人与自然的关系，我选择了童话《好朋友》作为孩子学习的对象，希望通过这种童趣、动感、动态的画面，培养孩子热爱自由、热爱自然、热爱生活的感情，锻炼孩子的想象力和语言表达能力。
教学计划目标:
1，幼儿通过听、说、比较理解内容并掌握问答的对话形式，初步学会复述。
2.锻炼孩子的想象力，在结对和语言情境中发展孩子的语言表达和发散思维。
3.激发孩子对鸟类和自然的热爱。
4.培养孩子最初的环保意识。
课程计划准备:
知识准备:提前和孩子交谈，了解生活中各种物品之间的关系。
材料准备:所涉及事物的一些图片和头饰；音乐录音《找朋友》，录音机；一块磁性黑板和几块磁铁。
动态准备:孩子分成四组八字坐，老师坐中间，即使方便交流也方便孩子操作。
教学计划流程:
首先，激发孩子对活动的兴趣，谈入主题。
老师:“小朋友，你有什么好朋友吗？”你和谁是好朋友？为什么？"
第二，引导孩子操作，教童话。
1，幼儿操作活动“对图”，教师观察了解幼儿操作。
老师:“孩子有自己的好朋友，所以老师今天要考考孩子。我们在生活中的各种事情上都有好朋友吗？”请看看你的桌子上有什么，并与你小组中的孩子们讨论。谁和谁是好朋友？"
2.组织孩子交流讨论，提问帮助孩子理解事物之间好朋友的含义，激发孩子爱鸟爱自然的感情。
老师:“谁来告诉老师你们组的小朋友是怎么把图片配对的？为什么？”(小朋友讲述时，老师贴相应图片)
(1)问题:为什么茶壶和杯子是好朋友？为什么桌椅是好朋友？为什么钥匙和锁在一起？为什么雨伞和雨靴是好朋友？
总结:都是好朋友，在一起很开心。
(2)讨论:为什么鸟不愿意和鸟笼在一起？谁是它的好朋友？
你想成为小鸟的好朋友吗？那你怎么会是一个爱鸟的孩子呢？(激发孩子爱鸟爱自然)
3.老师的总结和欣赏。
(1)老师:“多么精彩的演讲！现在，老师会把孩子们说的话编成童话吗？”
问:他们怎么说话？谁将表演？谁来给我们的童话取一个好听的名字？
(2)集体看图，再讲一遍。
4.讨论:生活中的好朋友还有哪些？
三、音乐《找朋友》结束活动。
老师:“生活中除了孩子刚配的东西，很多东西都是好朋友。请看看你的小椅子下面藏着什么。让我们带上他们，在音乐中找到朋友！”“小朋友，我们和好朋友一起去户外吧！”
活动扩展:
观察日常生活中的那些事是密切相关的。
“好朋友”教案五在语文公开课中的课堂活动目标:
1.理解诗歌的内容，学会带着感情大声朗读。
2.理解诗歌中两个事物的相互依存关系。
3.形成热爱自然，保护动物的意识。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子在诗歌中学习，感悟人生。
活动准备:
茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋、小鸟等图片。
活动的重点和难点:
活动重点:理解诗歌内容，学会带着感情大声朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。
活动难度:理解诗歌中两个事物的相互依存关系。
活动流程:
1.展示图片(鸟和鸟笼除外)，让孩子结对。
老师:请找出谁和谁是朋友，为什么。
2.老师分部分大声朗读，引导孩子理解儿歌内容。
1)老师背诵第一部分。
(从开头到“雨靴说:是”问题:茶壶对水杯说什么？水杯呢？桌子对椅子说了什么？椅子呢？钥匙对锁说了什么，锁又说了什么？雨伞对雨靴说了什么？雨靴怎么说？
总结:茶壶和杯子，桌椅，钥匙和锁，雨伞和雨鞋，彼此都离不开，所以是好朋友。
2)讨论和理解诗歌的主题。
问题:谁是小鸟的朋友？鸟笼是它的朋友吗？为什么？
总结:鸟儿的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草，让鸟儿自由飞翔，快乐歌唱。
3)老师背诵诗的第二部分。
问题:为什么爱鸟的孩子也是鸟的好朋友？
总结:爱鸟的孩子保护鸟类，爱护环境。它们也是鸟类的好朋友。
3.教师充分示范和背诵诗歌，让孩子欣赏和感受诗歌的语言特色。
4.用各种方式引导孩子动情地读诗。
5.拓展想象力，积极表达。问题:还有谁和谁是好朋友？
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