幼儿园教案:美味的冰淇淋
幼儿园教案:美味冰淇淋1活动背景:
“美味冰淇淋”的活动在“快乐的夏天”主题活动中。对于小班的孩子来说，他们最喜欢的是冰淇淋。他们吃得很多，感觉也很多。但是如何通过这个活动让孩子感受到一种快乐，体现活动的艺术性呢？在最初的设计中，孩子们被允许画冰淇淋。我觉得对技巧的要求可能会多一些，但艺术性和快乐感不够。所以我想用另一种方式让孩子们体验快乐，突出艺术活动的艺术性和审美性。于是我就想，是不是可以利用多种材料，提供一些辅助材料，激发孩子制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩和做中体验不一样的感受，真正在快乐中学习和成长。所以，这个活动就诞生了。
第一次调研后的调整与反思；
反思:本次活动紧扣“快乐的夏天”主题。如何让孩子在夏天感受到那种快乐？我想让他们动起来，玩起来，做点什么，他们肯定会喜欢的。所以在这次活动中，我创造了一个很好的情境，立刻引起了孩子们的注意，他们的兴趣非常高。整个活动以开冷饮店、制作冷饮为线索，环节清晰，激发了孩子手工制作的欲望。考虑到孩子的制作水平，老师在难的地方示范讲解，在简单的地方让孩子自己观察学习。有的还可以发挥自己的想象力，大胆制作。
调整:提醒他们先在小纸杯里装满冰淇淋(橡皮泥)。老师演示的时候要强调，然后圈出来。避免出现有的孩子下面只放一点，上面不好做的现象。
还有面粉做的冰淇淋，可以让孩子捏成自己喜欢的形状。老师可以讲解示范一下，比如捏一朵花，一颗五角星，然后放到盘子里看得更清楚，增加一点难度。
把杨阿姨的店换成我的，然后买卖，更有情景性。
第二次调研后的调整与反思；
反思调整:把杨阿姨原来的店改成我自己的店，最后卖雪糕，更有情景，非常好。孩子做的时候放一段萨克斯音乐，营造更丰富的氛围。在讲绕着它做冰淇淋的方法时，老师可以再强调一遍，慢慢绕，越绕越小，可能会好一点。演示前，老师问孩子们:你们会做什么？什么不会做？便于教师有目的、有重点地讲解和演示。这个方法也比较好。评论的时候让孩子买冰淇淋。老师可以从几个方面提问，一个是形状，一个是味道，也可以推荐一些特色的冰淇淋。
附:美味冰淇淋案例分析
一.活动目标:
1.欣赏和感知冰淇淋的颜色和形状，了解冰淇淋的基本特征，体会作品的艺术美。
2.自由选择搓、揉、滚等。，并使用适当的辅料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备:
设置一个冷饮店的场景，把一些准备好的冰淇淋放在架子上，萨克斯管音乐《永恒的爱》
小纸杯，橡皮泥
透明果冻杯，各种种子(如绿豆、红豆、小麦等。)柠檬，吸管。
面粉、颜料、勺子、冰淇淋盒、盘子
三、活动过程:
1，要开冷饮店，激发孩子的观察兴趣。
2.观察几种不同材料、不同方法制作的冰淇淋，激发孩子制作冰淇淋的欲望。
3、孩子选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，老师巡视指导。
4.显示评论
活动反映:
1，环境创作的不断完善营造了温馨的艺术氛围。
冷饮店场景的布置一下子吸引了小朋友，小朋友的兴趣被调动起来。手术过程中，我们播放了萨克斯音乐，感觉像是西餐厅，给孩子们一种温馨的氛围。最后加入一些辅助装饰，如樱桃，柠檬片和吸管，使冰淇淋更加美观和艺术。
2.情景语言的不断完善增强了情景性。
之前的第一次活动，我是从杨阿姨开始的活动，让小朋友帮我做冰淇淋，最后给杨阿姨当线索。活动结束后，感觉情况比较好，但如果以开店为线索，直接让小朋友帮忙，最后以卖给小朋友的形式，引导他们介绍、谈论这些冰淇淋。前后的联系会更紧密，会更吸引孩子，更有情境性。
3.材料的不断改进使其更具操作性和示范性。
在第一个活动中，我们把面粉做的冰淇淋放在一个不透明的冰淇淋盒子里。因为雪糕盒的不透明性，在那里看不到面粉做的雪糕，后来我们换成了透明的盒子和小杯子，这样就更清晰了。另一组用盘子，方便孩子把面粉放在盘子里，看捏出来的形状。有各种各样的种子用来装饰冰淇淋。一开始想用大黄豆，但又觉得黄豆太大，小孩子做的冰淇淋太小，有点不合适。我也想到了用油菜籽。考虑到橡皮泥的反复使用，粘住之后很难把菜籽弄下来。于是我们用了大小差不多的红豆、绿豆、小麦，这三种种子颜色不同，装饰起来更好看。
4.教师示范指导和孩子学习体验之间的不断提升，为孩子的操作提供了更多的选择性和层次性。
一种是用小纸杯和橡皮泥做成的冰淇淋。一开始老师演示的时候，让他们在纸杯里搓一圈，然后圈起来。但是试了一下，他发现孩子擦的圈不大，所以上面的圈不好做。所以后来我们改进成装满整个纸杯然后在上面滚，效果好了很多。
还有面粉做的冰淇淋。一开始老师没有演示形状，而是画了一个圈，在上面倒了果酱。试了一下觉得太简单了，而且制作很快，对儿童制作的要求太低。后来想到让他们用刀切出一些形状，但是我自己亲身实验后觉得不太可行，因为面粉很稠，太软，切完会变形，切不出来。所以这个方法也被放弃了。最后，我们用捏的方法给孩子演示如何捏出一个形状，然后让孩子自己想象捏出各种形状，既增加了难度，也给了能力强的孩子创造的机会，给了他们更多的选择。
此外，在欣赏各种冰淇淋的过程中，如果能提供一些冰淇淋的图片，让孩子感知不同冰淇淋的颜色和形状，将有助于他们积累更多的经验，使他们更好地操作。
幼儿园教案:美味冰淇淋2活动目标:
1.欣赏和感知冰淇淋甜筒的不同形状、颜色和排列，了解冰淇淋的基本特性。
2.用画、贴、洒的方法表现冰淇淋的形状，促进手、眼、脑的协调。
3.感受冰淇淋带来的清凉和画面的美好，在绘画游戏中获得快感。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
纸系列:黑条水粉纸每人一张，圆锥形的撒金沫纸(高低大小不同)。
钢笔系列:自制刮刀，挤面霜袋。
颜料系列:冷暖水粉颜料、白色水粉颜料。
辅助材料系列:胶棒，五颜六色的糖针每人一盘，自制奖牌，厨师帽每人一顶。
活动流程:
一、看颜色猜味道激发孩子的观察兴趣，感受色彩之美。
1.观察柠檬黄、橙、大红色，让孩子告诉我们它们是什么水果。
老师:如果这些味道放在一起会怎么样？让我们一起画画吧。
2、观察绿色、蓝色、紫色，请告诉孩子它们是哪种水果。
老师:如果这些味道放在一起会怎么样？让我们一起画画吧。
(要求:用冷或暖色填充一张黑色水粉纸。)
第二，欣赏、感知和表达冰淇淋甜筒的形状
老师:夏天到了，真的很热！让我们一起做冰淇淋，好吗？我特地为孩子们带来了许多冰淇淋甜筒。
1，观察圆锥体的形状(三角形)。
老师展示三角形的金色泡沫纸，让小朋友贴。
2.将圆锥排列(单个排列、两两排列、两两排列)贴在水粉纸上。(为了避免同样的横向均等排列，可以要求孩子给自己喜欢的人，比如爸爸、妈妈、老师，不同的数量，不同的品种，可能会产生三三两两的分配效应。)
3.在蛋筒上加奶油。
4.在冰淇淋蛋卷中加入美味的巧克力豆(用皱巴巴的纸做成的小球)。
三、小朋友选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，老师巡视指导。
老师重点指导能力弱的孩子，提醒他们制作的步骤，在制作和别人形状不一样的冰淇淋时，他们可以多思考。
第四，显示评论
老师:小朋友做的冰淇淋真好吃。谢谢大家！你最喜欢哪种冰淇淋？(引导孩子谈论形状和味道，奖励每个孩子真正的冰淇淋甜筒。)
教学反思
我觉得这个教学活动的设计很适合中班的孩子掌握，课堂氛围也不错。原因如下:
一是图案设计很新颖，小朋友很感兴趣；
二是充分发挥孩子主动性的活动，让孩子有足够的材料选择；
三、利用当地资源“变废为宝”，抓住孩子的心理特点开始发挥想象力制作冰淇淋加工厂，充分发挥孩子的潜能，从而达到教学的预期效果。
缺点是:
第一，孩子在手工作区操作纸卷冰淇淋时，不是很熟练，有点笨拙，就是平时动手的机会太少，以后要加强动手。
第二，在师幼互动中，孩子语言表达不清晰、不流畅。
通过这次教学活动，我深刻认识到，一切教学活动都必须坚持开放性原则，让孩子们充分感知和操作，活动主题必须来自当地生活，这样的活动才能真实，才能更有价值。
幼儿园教案:美味冰淇淋3活动目标
1，我愿意和同伴们交流我吃冰淇淋的经验，感受夏天的乐趣。
2.大胆思考冰淇淋的形状、颜色和图案，体验创意活动的乐趣。
要准备的活动
体验准备:在日常生活中，家长已经带领孩子品尝了不同的冰淇淋。
课件准备:冰淇淋的各种图片或照片，冰淇淋简笔画；画音乐1段。
材料准备:绘图纸，勾线笔。
活动过程
老师引导孩子们分享和讨论他们吃过的冰淇淋。
你喜欢冰淇淋吗？告诉我你吃过什么冰淇淋。介绍它的味道，形状，颜色。老师根据孩子们的回答，即兴记录下孩子们说的冰淇淋。)
总结:冰淇淋吃起来凉凉的，有很多种口味，形状，颜色。
展示冰淇淋的图片，引导孩子观察和猜测它们的不同和口味。
看看这些冰淇淋的图片。两者有什么区别？
你认为这些冰淇淋是什么味道的？(比如橙橙、粉草莓、黄柠檬等。)
老师和孩子们想象他们心中的冰淇淋并画出来
1，引导孩子说说自己想设计什么样的冰淇淋。
如果你是冰淇淋设计师，你会设计什么样的冰淇淋？(根据孩子们的陈述，老师更详细地询问了冰淇淋的颜色、形状、味道，引导孩子们把自己的想法说得更具体。)
-很多孩子都有自己的冰淇淋设计。现在让我们一起来设计你心中的冰淇淋吧！
2.鼓励孩子们展示他们自己的冰淇淋。
你最喜欢哪种冰淇淋？为什么？(请相应的设计师上台介绍细节。)
技巧
活动前的观察是孩子在绘画中创造性表现的关键，所以教师要得到家长的配合，引导孩子观察不同冰淇淋的形状、颜色等特点，为之前的体验做铺垫。
在引导孩子想象和交流自己要设计什么样的冰淇淋时，教师要以最大的热情鼓励孩子的想法，并及时询问冰淇淋的颜色、形状和味道，让孩子的想象更有目的性。