【知乎】托尼·布赞教授，心灵指南创始人，视频课堂。
这组视频大概是16，还有2个彩蛋。下面将16的一些关键内容分享如下:
讲座16涉及五个方面:①思维导图的由来；②人脑；③讲座中的游戏；(4)导游的作用；规则；⑤思维导图的应用。
从上图可以看出，思维导图的起源和四个小故事引出以下四个问题:
(1)7岁的肖冬妮不喜欢做作业。为什么？
(2)孩子在学校最喜欢的是上课铃声。为什么？
(3)传统笔记色彩单调(黑/蓝/灰)，形式线性。为什么？
(4)大学图书馆里大约有一半的人在睡觉，而不是在看书。为什么？
出现上述一些问题的原因是:学生在学习、做笔记、看书时，单一的颜色容易使大脑疲劳，失去热情，甚至关机；线性音符限制大脑。
那么，我们人类的大脑是什么样的，有什么特点，思维导图的最高境界是什么？让我们来看看:
与大脑相关的内容主要指大脑的构成、处理信息的类型、大脑的潜能和思维的最高水平四个方面:
(1)大脑构成:包括左上脑和右上脑，以及脑干和脑叶。
(2)信息处理:大脑处理的信息包括数字、图像、逻辑、节奏和颜色。
(3)脑潜能:想象力和创造力都是脑潜能的表现。
想象的一个例子是“白日做梦”。如果是没有焦点的“白日梦”，那只是转移注意力；如果把梦想变成目标和行动，那就是很好的白日梦。
创造力是左脑和右脑的综合能力。当我们尝试从多个角度思考时，我们会有新的想法。比如你在路上有超速的危险，差点撞到你，你会生气吗？但是如果你知道司机是一个冲过去救孩子的母亲，你还会生气吗？如果你知道司机偷了一车黄金，你会怎么想？……
(4)思维的最高境界:隐喻是思维的最高境界。隐喻可以在事物(如事物A和B)之间建立不同寻常的新联系，使思维达到新的高度。有一个关于隐喻的比喻:隐喻是思维的蜜糖。
比如，比如，写一首关于母亲的诗。可以按照以下步骤进行操作:
步骤1:小地图。选择1个随机的东西，比如“石头”。分别以“妈妈”和“石头”为中心主题，传播10~20个分支，写下相关关键词。
第二步:找到链接。仔细研究以上关键词之间的创意联系。如“温情”“宝石”。
第三步:诗歌创作。比如“我的妈妈就像一颗温暖的宝石”...
课程中有很多小游戏。下面四场比赛印象深刻。
这四个游戏分别是“快乐”联想、“大象”想象、链接练习和地图创建:
(1)“幸福”联想:指以主题词“幸福”为中心的联想。
第一步是发散一级。如下图所示:
第二步，继续发散。添加一个分支，如下图所示:
第三步，添加插图。可以在上面的基础上加插图。下面是另一个只有插图而没有关键词的例子:
(2)对“大象”的想象:当我们听到“大象”这个词时，会想到什么？请想一想:你瞬间想到的是文字本身还是一个形象？99%的人会想到图像。
这个游戏表明，人类的第一语言不是英语、汉语或其他任何语言，而是想象、联想和位置记忆。通俗地说，就是一个形象。
(3)衔接练习:诗歌写作是很好的衔接练习。正如上面提到的关于“妈妈”&；《宝石》诗的一个例子。
(4)地图创建:主题为“关于我”，即以自己为中心主题创建思维导图。多角度思考，给自己拍一张全方位的“超级自拍”，既要用双筒望远镜思考大的方面(轮廓主干)，也要用显微镜观察细节(内容分支)。
包括思维导图的功能和思维导图的绘制规则。
(1)地图功能:地图可以提升多元智慧，激发多元感官。
多元智能包括数字力、语言力、逻辑力、社交力、道德力、空间力、体力和创造力，如下图所示:
多感是指视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉五种感官，如下图:
(2)绘制规则:视频中提到了思维导图的一些非常重要的规则，包括思维导图元素的使用和整体呈现。
地图元素如:使用颜色、图像、联想和有机线条。颜色很容易识别和区分，原因就像一张彩色的地铁线路图。关于图像有一句名言“一图胜千言”。联想可以通过关键词的联系/连接来体现。线条要求是由粗到细的有机曲线，关键词要求遵循“一行一字”的原则。
整体呈现要求整个思维导图呈放射状，整体空间布局合理。
这部分是一个应用实例。举例说明思维导图在决策、阅读、演讲和写作中的应用。
如上所示，有三个阶段:
阶段1:想法产生。比如主题是“买房”。分别发散出“想要”、“不想要”、“应该做”和“不应该做”。
第二阶段:超级逻辑。仔细查看速射发散的四张迷你图，看全局，考察关键细节。
第三阶段:孵化阶段。暂时抛开决策事项，放松独处，酝酿思绪。创意制作，大多是在独自放松的时候，比如:
①准备阶段:可以参考参考书的封面，画出中心图像。
②概述:快速浏览内容(≤5分钟)，设定基本分类概念(BOIs)，即要发展哪些大的方面。再花5~10分钟画主干，加上对应的关键词。
(3)预习:快速浏览全书，只看主要内容(如章节的开头和结尾、大图、重要和突出的信息等。)，并在必要的地方添加关键分支、关键词和插图。这个过程控制在10分钟以内。
④ In-View:把整本书再读一遍，注意更多的信息和疑点。添加关键分支，添加关键词，必要时添加插图，以及分支之间的关系。这个过程需要5~10分钟。
⑤复习:可以闭上眼睛复习导游图的内容。逻辑可以重构，可以添加连接和细节。当然，如果有必要，你也可以翻翻书。如果要形成长期记忆，按照记忆规律重复五遍就可以了。
6.分享&；应用:内化书本上所学(思维导图笔记)。分享交流。在实践中不断应用，加深理解。
如上图，首先可以列出思维导图的轮廓。一般来说，30分钟的演讲，4-5个主干就够了，再加上关键词和图片。整个演讲大纲的分支总数在30个左右(也就是说有30个关键词/图例)。
地图的轮廓主要是用来帮助演讲者在准备的时候理清思路。在演讲中，不仅可以提醒自己要点，还可以把思维导图展示给听众，便于理解。
如上图所示，可以先借助思维导图进行发散性思维，列出图谱的轮廓(文档骨架)。比如“大脑&；“学习”的主题可以从以下几个方面展开(记忆力、创造力、智慧等。):
然后，你就可以按照“总-分总”的结构来写文章了。写作时参照提纲组织语言。根据需要划分段落。当然要从中心主题入手。例如:
“这篇文章的主题是人脑及其多重认知技能。
我想讨论的第一个认知技能是记忆力，第二个是创造力，第三个是智慧，第六个是…
记忆。在这篇文章中，我将重点介绍学习期间和学习后的记忆方法的差异。…………
创造力。……
智慧。……
…………
这篇论文表明，人脑具有各种认知技能的事实已经越来越明显。但是他们并没有得到特别好的训练，在教育过程中应该给予更多的关注。
我真诚地建议，在未来，学校应该开设课程，教学生如何学习，思维导图和笔记。这种人类的共同语言应该成为所有教育机构基础课程的一部分。"
这样的文章才会有人写。
以上是本次视频课程重点思维导图的五个内容(①思维导图的由来；②人脑；③讲座中的游戏；(4)导游的作用；规则；(5)思维导图的应用)分享。
分享的主要目的是为了吸引玉石。课程要点的思维导图没有标准答案，人们因实际需要和理解不同而有不同看法。欢迎交流批评指正！#