幼儿园如何开展桌游

一走进(1)班和(2)班的走廊，就看到小班棋院的牌子。走廊的一边，有几个棋桌和板凳，桌上放着棋谱，边上放着有故事的连环画。孩子可以用故事下棋。小(5)和小(6)班墙上都贴着棋谱，颜色鲜艳，棋谱很大。孩子们可以在有磁性脚蹼的墙壁上下棋，地板上有大大的塑料象棋手册，孩子们可以在上面跳来跳去下棋。墙上也有故事连环画。中班和大班的通道里都有棋桌。桌上有棋桌，地上有老师和小朋友设计的地棋桌。

在区域活动中，我们精心设置了一个充满温馨、优雅、适合下棋的棋区，以开放的形式不时吸引孩子们。因为棋区离孩子比较近，所以孩子可以在早上活动、区域活动、饭后随时下棋。久而久之，下棋成了孩子们每天必不可少的活动，就像他们需要水和食物一样自然，在不经意间逐渐养成了良好的下棋习惯。

此外，教师要根据孩子的好奇心和求知欲，添加适合孩子下棋的棋类手册和故事漫画，让孩子始终保持旺盛的活动能力和浓厚的下棋兴趣。

2培养孩子下棋的兴趣，养成良好的习惯。

在培养孩子下棋兴趣的同时，要有目的地训练孩子做事认真，有条不紊，不怕困难，把事情做完。这些习惯的养成与学习兴趣有关。良好的学习习惯不仅是顺利下棋的必要条件，也是幼儿园学习的重要准备。记住这句话:“一开始，我们形成习惯，后来，习惯造就了我们。”

每天早上，孩子们进教室后都会主动到象棋区下棋。这时候我注意提醒孩子遵守下棋的规则，要看清起点和终点，前进和后退的标记，按照秋千上的思路前进或后退几格。下棋时，要安静，不要打扰别人。

3 .用多种方法引导孩子下棋

3.1小班小朋友先学故事，再根据棋谱教他们下棋。由于小班的孩子没有学过下棋，没有下棋的经验，如果老师直接教他们下棋，他们会感到无所适从。所以小班的孩子总是先学故事再下棋。等孩子熟悉了故事之后，老师就给他们看棋谱，教他们认识棋谱，认识棋谱上的一些标记，然后教他们学习下棋，这样孩子下棋就不会觉得无聊了。现在小班的孩子会边下棋边讲故事。

3.2大班幼儿根据故事设计自己的棋书。由于大班的孩子已经学了两年棋，已经知道棋谱了，所以从今年开始，让大班的孩子根据故事内容自己设计棋谱。设计方法是老师先提供故事，然后让孩子熟悉故事。故事熟悉后，孩子们会分组讨论如何设计棋谱。讨论结束后，每组孩子一起设计棋谱，然后老师整理，每个故事的棋谱就完成了。孩子们对下棋特别感兴趣，因为他们自己设计了象棋手册。

3.3正确评价，及时表扬和奖励。每个孩子都渴望得到老师的表扬和奖励。我会利用孩子的这种心理来引导孩子下棋，激发他们下棋的兴趣，提高他们参与活动的积极性。比如，在下棋的过程中，孩子可以根据标记正确下棋，按照抛手的思路前进后退，最先到达终点的孩子要及时奖励。老师可以给予口头表扬让孩子鼓掌，或者发放一些小奖品，比如小红花、小贴纸或者各种漂亮的图片。孩子得到的表扬和奖励越多，对这个活动就越感兴趣，下棋的动力就越大。

4.重视家庭教育资源的开发和利用

纲要指出:“家长是幼儿园教师的重要伙伴”；“家庭合作使儿童在园中获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展”。象棋作为幼儿园重要的教育活动，应该得到幼儿家长的理解、支持和配合，才能取得明显的效果。老师要经常和家长沟通，给他们讲解故事棋的规则，让家长有空的时候和孩子一起下棋，提高孩子下棋的水平；我们还定期举办家长开放日，让家长更多地了解幼儿园的棋牌游戏，让家长真正参与进来。我认为棋牌游戏只有真正赢得家长的理解、支持和配合，才会充满活力。