有哪些发散思维形式的例子？
发散思维形式的例子
1，立体思维
思考问题时，跳出点线面的局限，立体思考。
立体绿化:屋顶花园增加绿化面积，减少占地面积，改善环境，净化空气。
立体农业和间作:如玉米地种绿豆，高粱地种花生。
立体森林:高大的树下种着灌木，灌木下种着草，草下种着食用菌。
立体渔业:网箱养鱼充分利用水面和水体。
立体开发资源:煤炭、石材、已开发产品。
你还能想到哪些立体的思维形式？
2.平面思维
以构思二维平面图形为特征的发散思维形式，如用一支笔和一张纸画圆心和圆周。
这种不连续的图形很难一笔画出来。3.逆向思维。
与通常的思维方式相反的思维方式也叫逆向思维。因为客观世界的很多东西都能产生B，B也能产生a，据此，意大利科学家伏打1800发明了伏打电池。反过来，电能也可以产生化学能。通过电解，英国化学家大卫1807发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。
比如声音的大小可以引起金属板的相应振动，反过来，金属板的振动也可以引起声音大小的变化。爱迪生通过改进电话发明并制造了世界上第一台留声机。
那么如何做逆向思维呢？
1)对事物依赖条件的逆向思考。比如小孩落水，把人从水里救出来，就会使人从水里出来。司马光的救，就是破罐子破摔，把水从人里面弄出来。这是逆向思维。
2)逆向思考事物的发展过程。比如人上楼梯是走的，电梯走的是路，人不动。
3)逆向思考事物的位置，比如发展如果？我是XXX？活动。
4)逆向思考事情的结果。据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一个问题:
从前有一个农民，他死后留下了一些牛，他在遗书中写道:妻子得到了所有牛的一半和半个头；大儿子得到剩下牛的一半和半头，正好是妻子收入的一半；二儿子要还剩下的一半牛和一半头，正好是大儿子的一半；大女儿给最后剩下的一半和半头，正好等于二儿子得到的牛的一半。结果牛都没杀，什么都没剩。农夫总是留下多少头牛？
在商业营销运作中，经常会有逆向思维的应用:比如做手表生意的人喜欢说自己的手表准，但是一个手表厂说自己的手表不够准，每天会有1秒的误差。没有流失客户，大家都认同他们，踊跃购买；用八根火柴做两个正方形和四个三角形(火柴不能弯曲或折断)。一般从对角线开始在正方形内做三角形比较容易，但是对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来说，要形成三角形并有相同的边长，就要把对角线错开。
4、横向思维(旁路思维)
受远离问题的事物启发，从而解决问题的一种思维方式。
例1:19年底，法国园艺家莫尼耶从植物的缠绕中想到了水泥加固的例子。
当一个人努力思考一个问题时，他的大脑中就会形成一个主导焦点。一旦受到其他事物的启发，就很容易反思这个主导焦点，解决问题。
5、横向思维
与垂直思维相对的一种思维形式。纵向思维是一种通过逻辑推理直上直下的收敛思维。横向思维是在纵向思维受挫时，从横向寻找问题的答案。就像时间是一维的，空间是多维的，横向思维和纵向思维代表了一维与多维的互补。英国学者德波诺首先提出了横向思维的概念。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出互补和对立的思维方法。
6.多渠道思维
解决问题的时候不是一条黑暗之路，而是多角度多方面的思考。这是发散思维最普遍的形式(逆向、横向、侧向思维是特殊形式之一)。
7.组合思维
从一个事物出发，以此为发散点，尽可能与另一个(或某些)事物联系起来，形成具有新价值(或附加价值)的新的思维方式。
第一次大结合是牛顿把开普勒的天体运动三定律和伽利略的物体垂直和水平运动定律结合起来，从而创立了经典力学，引起了以蒸汽机为标志的技术革命；第二次大结合是麦克斯韦将法拉第的电磁感应理论与拉格朗日、汉密尔顿的数学方法相结合，创立了更加完整的电磁理论，从而引发了以发电机、电动机为标志的技术革命。第三次大结合是狄拉克把爱因斯坦的相对论和薛定谔方程结合起来，创立了相对量子力学，引起了以原子能技术和计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说:组合作用似乎是创造性思维的本质特征。？
在科学、商业和其他行业中有许多组合创造的例子。当然，组合不是随意拼凑，而是必须遵循一定科学规律的有机最佳组合。中国思维恶魔许国泰创造的信息交集法是组合思维的好工具。
发散思维的定义
这里的发散思维是指与集中思维相对的一种思维方式。发散思维从不同的角度探索问题，从不同的层面分析问题，从正负两极进行比较，因此视野开阔，思维活跃，能产生大量独特的新思想。集中思维是指人们解决问题的思路向一个方向汇聚，从而形成唯一确定的答案。比如7+4=11，这就是聚合思维，而如果你问:还有哪些数加起来是11？结论很多，就是发散思维，更有利于创造性思维的培养。
发散思维之所以能很有创造性，是因为它能使人在遇到问题时迅速而灵活地向多角度、多层次发散，从给定的信息中得到多种新奇的答案。但是，发散思维的创造性离不开收敛思维。只有通过思维的趋同，才能从各种答案的分析比较中选择最佳答案。因此，我们应该重视培养学生的创造性思维。正因为学生受传统思维方式的影响和束缚，在遇到问题时往往心胸狭隘，无法展开，成为影响创造性思维的首要障碍。因此，在实际训练中要特别注意发散思维的训练。
培养发散思维，一定要透彻理解问题，抓住问题的本质。关键是要能够打破思维定势，改变单一的思维方式，运用联想、想象、猜想、推理，尽可能地拓展我们的思维，从问题的各个角度、各个方面、各个层面，或向前、或向后、或纵向、横向，灵活敏捷地进行思考，从而获得许多方案或假设。比如作文，几乎都需要发散思维，从题目、立意的考查到材料、结构的选择，从一个字的选取到一句话的修改。思路分散好了，选择的东西就多了，选出来的成果就新颖有创意了，写出来的文章也会给人各方面的新意。
那么如何培养自己的发散思维品质呢？这里要重点循序渐进地进行三个层次的自我修养:
(1)流畅度。流畅性是发散思维的第一个层次，即培养自己的思维速度，让自己在短时间内表达更多的概念，列举更多的解决问题的方法，探索更多的可能性。短时间内写出包含内容？木头？都是汉字，写字的人数不一样，这就是流畅度的差别。
(2)灵活性。灵活性是多层次的发散性特征，即培养从不同角度灵活思考的良好品质。比如，在你写的东西里？木头？汉字有上下结构、左右结构、单字、包含结构和半包含结构。如果结构中的汉字都存在，说明一个人有较好的灵活性。
(3)新颖性。是发散思维的最高境界，是求异的本质。新鲜感是指一个人的观念和想法的创新。