大班艺术京剧脸谱的教案与思考
艺术京剧大班脸谱教案及对1活动目标的思考:
1.通过欣赏和理解不同脸型的主要特征，试着用对称的方式创造你喜欢的脸型。
2.了解京剧是我国的国粹，激发孩子对京剧的热爱。
3.能够大胆展示自己的作品，与同行分享成功的喜悦。
4.培养孩子最初的创造能力。
5.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。
活动准备:
多媒体课件、脸书图片、水粉工具、面膜纸、拍纸簿。
活动流程:
1.观看京剧短片，唤起孩子对中国京剧的热爱。老师:老师带了一个京剧短片。让我们看一看。
老师:京剧是中国特有的舞台艺术，深受观众喜爱。甚至外国朋友也喜欢看我们的京剧表演。作为中国人，我们多么自豪！
二、知道京剧脸谱的特点，如造型夸张、图案对称、色彩鲜艳等。老师:这些是京剧脸谱的图片，是京剧特有的舞台化妆艺术。它的形状是什么(夸张)？左右(对称)的图案是什么？它的颜色是什么(亮的)？
老师:脸书的不同颜色代表不同的性格。看，这是包公，他的脸主要是黑色，代表正直和勇气。这是关羽，脸以红色为主，代表忠诚。这是曹操，脸以白色为主，代表狡猾等等。
第三，尽量用对称的方式塑造你喜欢的脸书老师:你喜欢这些有趣的脸书面孔吗？老师也做了一个，像刚才的将军？
老师:我们试着用一种新材料——面膜纸来做面膜。
老师:这是一支神奇的笔。谁想试试用它在面膜纸上创造出漂亮的对称图案？让一个孩子演示，问其他孩子:“你想设计什么图案？”)
师:以鼻子为中心，图案的颜色都是一样的，也就是对称的。
老师:来吧，让我们拿起神奇的笔，创造我们最喜欢的脸书。
(鼓励孩子设计左右对称的图案，先用浅色再用深色。)
第四，孩子互相评价，大胆展示作品，分享成功的喜悦。推广活动:给脸书添加头饰。
活动反映:
与面具不同，五彩戏剧脸谱是中国特有的造型艺术。时至今日，古老的脸谱艺术并未历经沧桑而失去魅力。反而在工艺美术中得到了广泛的应用，形成了许多门类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票等。选择本课程的教学内容，有利于提高学生学习设计元素的能力。脸书是一种色彩强烈、线条清晰、夸张而具有象征性的面部造型艺术。尤其是脸书对颜色的运用，充满了赞美和褒扬，以及判断好坏的意思。比如红色面具多用于表现忠诚、勇敢、善战，如关羽；黑色往往意味着诚实、无私、正直的人，如包拯；白色表现阴险、多疑、霸气的人，如曹操。这节课安排了很多面部表情和化妆方法，让学生了解传统面部表情的造型规律和艺术特点，引导他们参与到中国传统艺术的传承中来，学生很感兴趣，造型也很好。
大班艺术京剧脸谱教案及反思二活动目标:
1.知道京剧是中国的国粹，中国有悠久的历史，作为一个土生土长的中国人，我很自豪。
2.在欣赏活动中，引导孩子感受脸书艺术之美，激发创作兴趣。
3.鼓励幼儿用对称的方式画京剧脸谱，用夸张的线条和丰富的色彩表达京剧脸谱的特点。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
5.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
活动准备:
1，多媒体课件。
2.有几个塑封的半面(等于孩子的数量)。
3、一个人脸形状的纸手，勾线笔，水彩笔，蜡笔等绘画工具。
活动流程:
(1)京剧欣赏老师放了一段京剧给孩子欣赏，引起了孩子对京剧的兴趣。
提问:
1.刚才那是什么？(京剧)是哪个国家发明的？(中国)老师总结:京剧过去是专门在皇帝生日的时候表演的。它有200多年的悠久历史，被称为我国的国粹。一个京剧演员不仅要有一副好嗓子唱戏，还要有过硬的技术，如翻、滚、落、打、滚、爬等高难度动作。大家都很喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人以此为荣。
(2)脸谱课件欣赏通过课件欣赏京剧五彩缤纷的脸谱。
导读:京剧人物脸上的妆容也很特别，叫脸谱。脸书有各种各样的颜色和图案。让我们尽情享受吧！(通过课件欣赏脸书)边欣赏边提问:
1.你喜欢这些面孔吗？为什么？
2.京剧脸谱为什么颜色不一样？每种颜色代表什么样的人？(欣赏面部化妆的四种颜色)总结面部化妆的特点:面部化妆的颜色非常丰富，每种面部化妆至少使用三种颜色，颜色鲜艳，图案夸张，两侧对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直和智慧；黄色代表凶猛和残忍；白色代表阴险狡诈的坏人。为孩子以后的创作打下良好的基础。
(3)第三个环节:游戏“找朋友”
老师露出半张脸，让小朋友用半张脸去找另一半。找到后就变成了一张完整的脸，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友出面介绍一下。你发现了什么特征？
老师总结:京剧脸谱的颜色、图案、位置都是一样的，所以京剧脸谱的两面是对称的。
(4)联想创作指南:京剧脸谱真好看。要不要自己设计一个京剧脸谱？
1.再看一遍课件，提问。京剧脸谱怎么设计？谁有好主意？
让孩子通过观察提高体验:最简单的方法就是找到眼睛中间的中心点——鼻子。然后就很容易画出其他图案了。
2.老师要先提问，引导孩子观察，然后示范操作。
老师要求孩子们在演示前先观察。
*眼睛和嘴角的表情用夸张的线条表现。
*你可以用不同的图案装饰你的脸。画的时候要先画一个小色块，最后用自己喜欢的水彩颜色来画。
3、儿童绘画，老师巡回指导。
*鼓励孩子大胆绘画，发挥想象力，画出有特色的脸。
*帮助能力差的孩子完成作品，体验成功的快乐！
(5)展示和交流儿童作品。
教学反思:
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的孩子，但是在活动过程中我有所偏颇，稍微忽略了一些能力较弱的孩子。同时各个环节的衔接也有点急，没有时间让孩子充分表现。我想我会在以后的活动中更好的把握每个环节。
大班艺术京剧脸谱教案与反思3活动目标:
1.欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2.了解京剧脸谱中对称和色彩的表达方式和手段。
3.萌发热爱京剧和中国传统艺术的美好情感..
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
音乐、脸书图片、操作资料等。
活动流程:
一、播放介绍京剧音乐的活动，引起孩子对京剧的兴趣。
今天带来一首好听的音乐。告诉我你听到了什么。)问题:你听到了什么？你觉得这段音乐和我们之前的音乐有什么不同？
总结:没错，这就是京剧。京剧是中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
2.欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称和色彩的表达。
1.欣赏并讨论京剧脸谱的色彩和图案的意义。
在歌曲中展示五种面孔。简单介绍代表意思的文字和颜色。
老师请了几个京剧里的人物到二年级二班。让我们看看他们是谁。)总结:在京剧中，有红、黄、蓝、黑、白等。乍一看，颜色很鲜艳，很吸引人。观众可以从脸书的颜色中分辨出人物是好是坏，是聪明还是愚蠢。红色和黑色代表正义感，黄色代表智慧，白色代表坏人和背信弃义，蓝色代表勇气和力量。
2.欣赏京剧脸谱中对称的表情。
老师:刚才，孩子们表现得很好。事实上，脸书还有一个非常重要的特征。
问题:仔细看左右，小朋友。(相同)
总结:左右两边一样，这叫对称。脸书在鼻子周围是对称的，所以左右两边的轮廓和颜色是一样的。
第三，孩子操作展示两张有纹路的脸，让孩子补上。
第四，展示儿童作品
活动反映:
我的第一个目标是认识京剧脸谱，了解不同的脸谱与角色身份和性格的关系。对于这个目标，孩子一开始只知道这是一个面具。后来通过这门课的学习，大部分孩子都知道京剧脸谱，但只有少数孩子能理解不同的脸谱与人物身份、性格的关系。第二是感受脸书图案和色彩的美，并对脸书的艺术感兴趣。我觉得这个目标的完成是有欠缺的。上课的过程中，怕上课时间不够，会减少孩子观察的时间。导致很多孩子以后只会画脸，画出来的脸只有很少一部分能画，画得好。后来在画的过程中，有的孩子跟老师说画的不好，有的就想怎么画就怎么画。
大班艺术京剧脸谱教案的设计意图与思考之四:
幼儿园艺术欣赏是引导幼儿学会体验艺术作品的形式美和内容美，并具备初步的审美意识。京剧是中国艺术的国粹，历史悠久，内涵丰富。但孩子对京剧接触很少，充满神秘感。因此，在这次活动中，我把中国的传统艺术——脸书作为欣赏的对象，旨在让孩子们了解中国的工艺美术。用精致、华丽、独特的脸书装饰风格吸引孩子。
活动目标:
1.在欣赏课件、交谈、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱的鲜艳色彩、对称图案、夸张造型。
2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型、人物之间的独特寓意。
3、萌发对中国传统工艺的好奇心和热爱。
4.培养孩子的鉴赏能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1.(经验准备):看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(材料准备):音乐《戏谑脸》，人脸PPT，几个无色人脸，颜料。
活动流程:
第一，引唱，引出脸书。
1，老师:孩子们会唱“谈论脸书”这首歌吗？让我们一起唱歌。
2.孩子们唱完之后，老师问问题:
你知道刚才唱的是什么吗？(京剧)
3.老师总结:可以！是京剧。京剧在中国已经存在很长时间了。很多人喜欢京剧，不仅因为它好听，还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4.刚被小朋友唱出的歌词里，有蓝脸，有红脸，有画脸，有黑脸。这些脸是什么样的？我们来看看吧！
第二，展示图片，让孩子们领略脸书的特色。
展示京剧脸谱和人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官、图案等方面的特点。
老师的问题:脸书和普通人的脸在颜色上有什么区别？(更多颜色)除了脸上颜色多了，五官有什么变化吗？(夸张的五官)脸书什么比人脸多？(模式)
第三，介绍京剧脸谱。
为什么脸书有丰富多彩的颜色和夸张的形状？猜猜为什么，孩子们？(好看，显眼)孩子说的挺有道理的。其实答案就藏在图片里。让我们一起来寻找答案。
1，观察脸书丰富的色彩。
2.观察脸书夸张的造型。
3.观察面部图案的对称性。
第四，儿童可以自由创造脸书。
1.今天，让我们做艺术家，设计一张适合自己的脸。你认为你是什么样的性格？设计一款适合你个性的脸书！)
2.孩子在设计的时候，要像我们欣赏的脸谱一样，注重丰富的色彩，夸张的五官，左右对称的图案。
第五，欣赏孩子的作品，引导孩子欣赏作品。(听创作者讲述自己脸书的色彩和造型特点，以及作品的意义。)
六、戴口罩表演小朋友在表演“玩脸书”时戴口罩，有序离开活动室。
活动反映:
通过观察、比较、分析，让孩子充分感受京剧脸谱丰富的色彩，体验各种色彩和夸张造型带来的不同感受，提高审美情趣。在今后的教学实践中，我将继续带领孩子们感受中国传统艺术的魅力，同时也将继续探索艺术欣赏的教学实践，在提高孩子们欣赏水平的同时，增强他们对美的欣赏，感受美。
大班艺术京剧脸谱教案与反思5项活动目标:
1.给完成这项工作的第一项活动涂上颜色。
2、通过活动进一步培养孩子画积木的能力，增强美感。
3、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。
4.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
活动准备:
第一幅作品，油画棒，举例。
活动流程:
一，引导活动，激发幼儿活动的兴趣
老师:上次我们画了各种京剧脸谱，还没画好颜色。先来看看老师画的面具。你觉得它们好看吗？你知道我是怎么画的吗？你想把你的京剧脸谱做得和老师一样好看吗？儿童讨论。
第二，教师演示儿童学习颜色。
画的时候可以横拿油画棒使笔倾斜，这样画的又快又好。老师可以用粉笔演示，孩子可以学习。画的时候先画浅色，比如黄色和蓝色，再画容易脏的颜色:黑色。所以不容易弄脏画面。
第三，作业，孩子的作业
要求孩子先画浅色，再画深色，向一个方向均匀画线，形成漂亮的色块，注意画出来的颜色不要用手碰，避免弄脏，保持桌面干净。
四、幼儿作业，教师巡回指导
按照教学方法指导孩子画漂亮的颜色，让画出来的脸有多种颜色，和剧中的一样漂亮，比较谁把脸画得最好最干净。哪个桌子最整洁，桌子上没有颜色，辅导能力差的孩子完成作业。
五、点评总结，活动结束
美化我们的教室。
活动反映:
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的孩子，但是在活动过程中我有所偏颇，稍微忽略了一些能力较弱的孩子。同时各个环节的衔接也有点急，没有时间让孩子充分表现。我想我会在以后的活动中更好的把握每个环节。
活动开始前，请家长和孩子一起收集关于京剧的知识。在活动中，孩子们会看到京剧片段。通过这些，让孩子对京剧有一个初步的了解，唤起他们热爱京剧、热爱祖国的感情，让孩子对京剧有一个初步的接触，了解中国这个独特的戏曲形式。所以设计京剧脸谱就成了我们的教学点之一。由此，孩子们不仅可以了解京剧脸谱艺术的魅力，还可以理解并尝试理解“对称”、“夸张”等艺术表现形式。根据孩子的学习特点，为了让他们用自己的眼睛去看，去体验，更直观的去感受和体验。
一.活动目标:
1.学习设计色彩鲜艳、图案夸张对称的京剧脸谱。
2.对京剧文化有初步了解，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备:
一个油画棒，垫和空白的脸。
三、活动过程:
1，欣赏京剧片段:
(1)让孩子欣赏京剧唱段，激发他们对活动的兴趣。
(2)让孩子谈谈你在片段中的所见所闻。
(3)孩子沟通后。
老师总结:这是一段京剧唱段。京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步了解京剧，激发他们热爱京剧、热爱祖国的感情。
2.讨论京剧脸谱的装饰方法:
(1)老师和小朋友一起观察面部化妆，讨论:面部化妆是画什么颜色的？它的模式是什么？从哪里开始装修？
(2)总结大家的发现:京剧脸谱是由许多鲜艳的颜色组成的，其图案是对称的，以鼻子为中心进行修饰。
3.介绍各种工具和材料:
(1)展示儿童活动素材:油画棒、空白脸。
(2)提醒孩子注意创作过程中的问题:均匀对称的着色。
4.创作京剧脸谱:
孩子们学习设计色彩鲜艳、图案夸张对称的京剧脸谱。
5.展示儿童作品:
让孩子们谈论他们最喜欢哪张图片，为什么。
活动后的反思:
整个活动下来，大部分小朋友已经掌握了图案的对称性，画的很均匀。他们学习设计色彩鲜艳、图案夸张对称的京剧脸谱。他们不仅要了解中国的京剧文化，还要掌握夸张、多彩、对称的脸谱画法。他们可以重点让孩子欣赏京剧和面具，让孩子初步了解京剧文化，欣赏面具的艺术美(为孩子自己创作面具做铺垫)。在活动中，老师的领导带动孩子们大胆想象，他们的自主学习热情高涨，他们成为学习的主动者。整个活动结束后，我发现孩子们只选择彩色图片，对颜色和对称性的知识还不够。
通过这次活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点:
1.要了解儿童的认知背景，还需要了解儿童的社会性发展和人格特征。
2.老师对孩子操作的正确引导是一个值得深思的问题。
3.要创造自由轻松的交流环境，吸引孩子与人交谈，大胆表达自己的观点和看法。
大班艺术京剧脸谱教案及对7个活动目标的思考:
1.鼓励幼儿用对称的方式画京剧脸谱，用夸张的线条和丰富的色彩表达京剧脸谱的特点。
2.知道京剧是中国的国粹，中国有悠久的历史，我为自己来自中国而自豪。
3.激发孩子在对京剧的感受中表达自己的能力。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，十七张塑封的脸书脸(数量的一半)。
2、一只脸形状的纸手，勾线笔，蜡笔。橡皮筋，订书机。
3.多媒体课件和歌曲磁带《我来自中国》
活动流程:
一、京剧欣赏
1.刚才那是什么？(京剧)是哪个国家发明的？(中国)
2.京剧是中国独特的戏剧。它被称为我国的国粹。为什么被称为我国国粹？
总结:京剧，曾经专门在皇帝生日的时候表演，有着200多年的悠久历史，被称为我国的国粹。一个京剧演员不仅要有一副好嗓子唱戏，还要有过硬的技术，如翻、滚、落、打、滚、爬等高难度动作。大家都很喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人以此为荣。
二、脸书课件的欣赏:
过渡:京剧人物脸上的妆容也很特别，叫脸谱。这是我们最后一个手工制作的“脸书”。它们都完全一样。事实上，有各种各样的脸书。让我们尽情享受吧！欣赏京剧音乐中的各种京剧脸谱。
1.你喜欢这些面孔吗？为什么？(颜色，图案，)
2.京剧脸谱为什么颜色不一样？每种颜色代表什么样的人？(欣赏四种颜色的面部妆容)
总结:脸书的色彩非常丰富，每个脸书都至少使用了三种颜色，明亮、夸张、两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直和智慧；黄色代表凶猛和残忍；白色代表阴险狡诈的坏人。
三、游戏:找朋友
1，游戏:脸书将和我们一起玩游戏找朋友。(露出半张脸)让小朋友用半张脸找另一半。当他们找到后，会变成一张完整的脸，贴在旁边的白纸上。
2.分享:请几对好朋友出面介绍一下。你发现了什么特征？
总结:京剧脸谱的颜色、图案、位置都是一样的，所以京剧脸谱的两面是对称的。
第四，联想创作
1，京剧脸谱真好看。要不要自己设计一个京剧脸谱？
2.京剧脸谱怎么设计？谁有好主意？
体验提升:最简单的方法之一就是找到眼睛中间的中心点——鼻子。然后就很容易画出其他图案了。
3、老师提示:
眼睛和嘴角的表情用夸张的线条表现(演示前请观察)。
你可以用不同的图案装饰你的脸。画的时候要先画一个小色块，最后用自己喜欢的水彩颜色来画。
4、儿童绘画，老师巡回指导
鼓励孩子大胆画画，发挥想象力，画出有特色的脸。
帮助能力差的孩子完成作品，体验成功的快乐！
动词 （verb的缩写）展览和交流
互相欣赏对方的作品，共同体验成功的喜悦。
不及物动词扩展活动:
孩子们戴着口罩，听着京剧《中国人》，大胆表演，感受作为一个中国人的骄傲！
活动反映:
结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过观察、比较、分析，让幼儿充分感受京剧脸谱丰富的色彩，体验各种色彩和夸张造型带来的不同感受，提高审美情趣。在今后的教学实践中，我将继续带领孩子们感受中国传统艺术的魅力，同时也将继续探索艺术欣赏的教学实践，在提高孩子们欣赏水平的同时，增强他们对美的欣赏，感受美。
大班艺术京剧脸谱教案及对8项活动目标的思考:
1.通过欣赏京剧脸谱，激发孩子对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
2.通过欣赏，孩子们可以感受到京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、成对的图案。
3.培养孩子的鉴赏能力。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
5.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
活动准备:
1.在活动室布置一个与京剧有关的艺术角，供孩子们欣赏。
2.《京剧脸谱》课件，京剧VCD片段。
3、笔、颜料、镜子等。
活动流程:
首先欣赏京剧唱段。
1.让孩子欣赏一段VCD京剧唱段，问:你看到了什么？你听到了什么？
2.问:歌手们脸上的画是什么？
3.总结:这是京剧，是中国特有的剧种，是国剧。很多京剧演员脸上都有不同的油彩，不同的脸代表不同的角色。
二、孩子看课件《京剧脸谱》。
1.老师展示不同的京剧剧照，让孩子说出有什么颜色。说不同的颜色代表不同的人。
2、红脸——威武忠诚；紫脸——善良、正直，是个好人；黑脸——正义，包公；白脸——狡猾阴险。
3.仔细观察脸书并讨论:画的是什么颜色？格局怎么样？(对称、夸张、对比强烈)
第三，给自己画京剧脸谱。
1.告诉我画脸谱的时候从哪里开始？
2.老师介绍了颜料和笔的用法。
3.孩子只会画自己的脸。
第四，表演京剧。
孩子们拿着一些道具在音乐中表演，将活动推向高潮。
活动反映:
该剧的面部妆容夸张，色彩丰富，内容丰富，能充分吸引孩子，激发他们的兴趣，提高他们感受美和表达美的能力。