幼儿园中班教案:猴子爬树
幼儿园中班教案:猴子爬树1游戏活动；
内容:贝贝家宝宝家珠宝店小超市小舞台美术馆小医院
观察和指导:
1.观察孩子游戏情节的发展，及时给予指导。
2.引导孩子早日找到“工作”。
3.可以在分享交流中，讲述自己的游戏经历，参与讨论。
设计理念:
喜欢小动物是每个孩子的天性。班里的小动物小乌龟，最近睡醒了。孩子们兴奋地围过来看它，有的喂它，有的摸它坚硬的外壳。每个人都在讨论小乌龟的故事。由此，我们抓住孩子们的热点，开展“我最喜欢的动物”主题活动，为孩子们提供一个倾诉的平台，鼓励他们认识更多的动物，了解它们的习性，和它们交朋友。初步萌发了孩子对小动物的喜爱。情感！
今天设计的“猴子爬树”活动是基于对小猴子生活习性的了解，以有节奏的活动形式进行。孩子们一起听音乐，试着在游戏场景中争论一些简单的音乐变化，跟着音乐学习小猴子的动作。所以我喜欢参加音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。
活动名称:有节奏的活动——猴子爬树
活动目标:
1，在游戏场景中，试着听一些简单的音乐变化，学着做猴子有节奏的爬树。
2.尝试创造各种猴戏动作。
素材创作:音乐、教具
活动流程:
一、歌曲:老母鸡
用自然愉快的声音唱歌
第二，猴子爬树
1，看看，这是谁？(教师操作教具)
2.这是什么猴子？(孩子们说话)
3.听完音乐后，说你认为猴子在做什么？看看
4.看看猴子是怎么爬树的。(老师操作教具)我们一起学吧。
5.猴子在树上做什么？(听音乐和做动作)
6.让我们一起学做小猴子吧。
第三，音乐游戏:谁饿了
和老师小朋友一起愉快地玩音乐游戏。
活动的反映和调整:
学习了“猴子爬树”这个活动后，感觉班里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们可以和老师一起快乐地欣赏音乐，感受音乐形象的乐趣；他们可以仔细观看木偶戏，理解音乐的内容；他们可以积极参与动作表演和创意活动，体验表演的乐趣。活动中，孩子们积极动脑，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会用一些好听的话来形容小猴子，比如可爱、活泼，老师会积极回应，用“小猴子听到他们就开心地跳起舞来”这样的话来激发孩子的表达意愿。老师通过小组练习和个人示范让孩子理解听音乐和做动作。孩子们基本上能跟着音乐的节奏表演。班里每个孩子都参加了活动，学习得很开心。
最后一句，老师用猴子从树上滑下来引导孩子听音阶。但是小朋友不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓树枝。老师不会强迫孩子，满足孩子的愿望。
幼儿园中班教案:猴子爬树2活动目标:
1，根据音乐的性质，合理搭配猴子爬树和滑下树的动作。学会听音乐向上的节拍，让猴子有节奏地爬树。
2.迁移生活经验，创造各种耍猴动作。
3、分散活动，学会找空旷的地方玩游戏。
活动流程:
1.复习学过的节奏活动“盖房子”
2.引导孩子迁移生活经验，创造各种猴子动作。
老师:当你去动物园时，你最喜欢什么动物？猴子能做什么？让我们一起学习吧...(老师有意识地引导孩子编猴子爬树、猴子玩耍、猴子滑下树的动作，和孩子一起练习各种动作。)
3.引导孩子听音乐的前后两部分，用配合动作练习。
老师:听，老师放的音乐哪一部分是猴子一下子爬上了树？哪一段说猴子从一棵大树上下来了？老师以有节奏、循序渐进的方式演奏乐曲的前部；用快速连续的音阶弹奏法来表现音乐的后半部分，帮助孩子有效地配合和练习。
4.孩子们随着音乐的中间部分，自由地学习创造和编辑各种“猴子”动作。
这只小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们用这一段音乐学学小猴子。(教师反复播放音乐的中间部分，及时反馈一些幼儿的创作动作，鼓励幼儿积极参与。)
5.孩子完全练习有节奏的活动。
老师:小猴子告诉你这里有很多大树。让我们一起爬上去吧！老师指导孩子们在活动室找空位，然后一起玩“猴子爬树”。)
6.结束语。
老师:小猴子们，我们去别的地方玩吧！