旋转陀螺教案
旋转陀螺教案1活动目的:
1，对旋转变化感兴趣，探究陀螺旋转变化的一些原因。
2.努力在探索和比较中发现和分析问题。
活动准备:
塑料片、牙签、记录纸和各种形状的笔。
一、展示汉字“旋转”唤起孩子的联想，从而感受到生活中处处都有旋转。
第二，自主探索，找到一些轮换变化的原因。
1.展示两个陀螺仪(轴向位置不同)，让孩子在玩耍和比较中找到自己喜欢的陀螺仪，并说说自己的发现。
2.尝试使用其他操作材料制作陀螺仪，玩陀螺仪，并在玩陀螺仪中记录发现。
鼓励发现陀螺旋转变化的其他原因:陀螺表面在轴上的位置变化、强度、大小和重量。
三、活动延伸:
将各种材质的陀螺仪延伸到角落活动，会再次激起孩子探索的欲望。
活动结束:
孩子们一起讨论。
旋转陀螺教案2设计意图:
爱玩是孩子的天性。在科学探索活动中，我们鼓励孩子在玩耍中发现身边的科学，并尝试发现和分析问题，激发孩子的探索兴趣，积累探索方法。
在“旋转陀螺”活动中，我们重视让孩子获得直接的操作体验，通过对比分析，引导孩子找到一些影响陀螺旋转的因素。比如第一个环节就是让孩子回忆和交流生活中的轮转。教师引导孩子结合已有的生活经验，发现旋转现象在生活中无处不在，从而引起孩子对旋转现象的兴趣，激发他们玩陀螺的欲望。第二个环节是让孩子利用老师提供的材料，在老师的指导下，尝试用比较的方法去发现和分析问题。在这个环节中，教师可以引导孩子进行操作和交流，调动孩子已有的认知经验，激活孩子的思维，让孩子找到一些影响陀螺转动的因素。第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素很多，孩子在这个活动中只能找到其中的一部分。老师的提问可以激发孩子再次探索的欲望，拓展思维。
目标:
1.对物体的旋转变化感兴趣，探究影响陀螺旋转变化的一些因素。
2.努力在探索和比较中发现和分析问题。
3.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
准备:
1.直径6厘米左右的红色塑料圆盘(数量等于孩子的数量)，在塑料圆盘的中心打一个小洞，刚好适合牙签穿过。
2.直径约6 cm的黄色塑料圆片(数量与儿童数量相等)，塑料片偏心处打一个小孔，刚好适合牙签穿过。
3.牙签(儿童数量的2~3倍)、棉签、纸盒、吸管、记录纸、笔。
4.打印汉字“旋转”。
流程:
首先，回忆和交流生活中的轮换现象
1.展示汉字“旋转”，引出题目。
老师:今天玩游戏前我会先测试一下大家。这两个字是什么？
老师:“旋转”这个词让你想起了什么？生活中有哪些旋转现象？这些旋转和我们的生活有什么关系？
2.老师总结要素，帮助孩子整理收集到的信息。
老师:我们发现生活中有很多旋转现象，有些会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉。有些会给我们的生活带来快乐，比如顶级玩具，故事磁带，锦江游乐园转盘等等。
3.承上启下，引出任务。
老师:今天，我们来玩一个旋转陀螺，但是今天的陀螺不是从商店里买的，而是我们自己做的。
第二，自主探索。找出了影响旋转变化的一些因素。
自由探索
1.教师介绍材料和解释任务。
老师:有许多牙签和红色和黄色的塑料布。请大家试着用这两块塑料做两个陀螺仪，比较一下自己做的两个陀螺仪在旋转时的区别，想一想哪个陀螺仪参加旋转比赛。
2.幼儿操作，老师引导幼儿发现黄顶比较难转，红顶比较容易转。
3.交流分享。老师引导孩子在红色和黄色陀螺仪上的不同位置寻找牙签。
老师:你想让哪个陀螺参加旋转比赛？为什么你们都选择红色上衣参加比赛？
辅助问题:
(1)红色陀螺的塑料片上的小孔在哪里？黄色陀螺的塑料片上的小洞在哪里？
(2)把牙签插在塑料片中央，旋转时插在塑料片旁边，这两种陀螺仪有什么区别？
4.老师总结了要素:陀螺的旋转与牙签插在塑料片上的位置有关。
(2)轮流竞争
1.老师:每个人都选择了红色的上衣来参加比赛。现在请找个好朋友对比一下，看谁把陀螺转得稳。
2.孩子找同龄人竞争，老师观察引导，启发孩子思考:为什么你的陀螺转得比他的稳(或不稳)？
3.老师:现在你陀螺上的牙签都插在塑料布的中央。为什么有的儿童陀螺仪转得稳，有的儿童陀螺仪转得不稳？
(帮助孩子发现牙签上方插着一些陀螺仪的塑料片，牙签下方插着一些陀螺仪的塑料片。转动陀螺仪时，每个人的发力方法都不一样。)
辅助问题:
(1)两个孩子在比赛中的前几名有什么区别？
(引导幼儿发现儿童陀螺的塑料片插在牙签的中间，塑料片离桌面较远:儿童陀螺的塑料片插在牙签的下面，靠近桌面。)
(2)为什么同一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳？
4.老师总结了要素:原来陀螺的旋转和牙签上塑料片的位置有关，也和旋转的方法有关。
扩展活动:
老师:今天我们在做陀螺和玩陀螺的时候发现了这么多关于陀螺旋转的秘密。还有纸箱和吸管。它们能变成陀螺玩具吗？有什么办法可以让这些陀螺仪转的更稳？我们可以去活动区探索，相信会有新的发现。
活动反映:
陀螺玩具看似普通，颜色不漂亮，外观也没有电动玩具吸引人。但他为什么能流传至今？一直是孩子们心爱的伙伴。陀螺玩具里藏着哪些秘密，让孩子越来越怀旧？我和孩子们一起探索，不断变换练习和思考的角度，挖掘陀螺玩具的丰富内涵。我们也分享我们在一起的快乐和幸福。我第一次展示陀螺的时候，孩子们不同意。我让他们谈谈第一眼看到陀螺的感受。“小、普通、平凡、不美”是陀螺的代名词。“是的，普通陀螺也有他的用途。是……”我捏紧了陀螺的手柄，用力一转，松手，陀螺在桌上旋转，转啊转，慢下来，最后停了下来。“陀螺有什么用？”“可以转起来。”“陀螺旋转有很多秘密，需要孩子仔细看。这一次，谁的眼睛和孙悟空一样？”孩子们的情绪渐渐高涨起来，此刻正兴致勃勃地看着。我邀请了几个小朋友一起玩陀螺，陀螺在小朋友手里千变万化。有的转得快，有的转得慢，在快速旋转的一瞬间就落地了。他们慢吞吞的，好像对自己的玩法很满意才停下来...孩子的情绪随着陀螺的变化而变化，有平静的开场白，有跌宕起伏的高潮，有未完成的结局和...“老师，陀螺转起来没有颜色？”“老师，陀螺仪有的转得快，有的转得慢？”“老师，XX转的时间长，XX转的时间短。”你发现了这么多秘密。想想为什么？自己讨论一下，能找到答案吗？所以孩子们像鸟儿和蜜蜂一样嗡嗡作响。
此刻，孩子们已经成为研究专家，有的在用陀螺仪旋转，有的在边玩边讨论...看着这一切，我深有感触:不要小看一个普通的东西，它往往隐藏着很多有价值的东西。