如何学习橄榄球裁判哨
嵌入Skran后,在赢球时,大多数情况下,裁判应该按照球在Skran中的路径走。避开传球者或者把前锋留给下场比赛。传球者一把球带出斯克拉姆,裁判就会绕着斯克拉姆的线跑,快速追上球。当进攻方向前移动时,会沿着球的进攻线在球场周围“漂移、摆动”。如有必要,裁判会查看斯克拉姆的顶部是否固定,确保防守前锋的脱离之前没有不固定以取得优势,不被注意的尝试慢慢越位。哨子是裁判最重要的交流工具。哨子必须表达“条款”,用手势表示不同的犯规。口哨在口中不同的角度产生不同的音色,比如口哨是高音向上的;向下是低调。哨子芯的快速旋转产生* * * *的音质。将拇指移动到哨子的边缘也会改变哨子的音调。哨子可快速从口中拉出,以控制哨子的长度;或者用舌头堵住嘴里的哨声,也能有效控制哨声的长短。哨子可快速从口中拉出,以控制哨子的长度;或者用舌头堵住嘴里的哨声,也能有效控制哨声的长短。哨子可快速从口中拉出,以控制哨子的长度;或者用舌头堵住嘴里的哨声,也能有效控制哨声的长短。
如果球员没有听到第一声哨响,强调比赛已经停止。提醒球员不回应裁判要求时要注意。比如建议正确嵌入Scland形成阵容。当裁判吹哨时,重要的是要确保所有的球员都能听到他的声音。观察玩家缴械进入攻击的过程。记住:玩家不太喜欢吹哨子。哨子的变化要准确清晰,违规不能过早处罚,这样才能让游戏的利益规则完整。裁判应该是裁判,而不是执行者。裁判主要考虑的是如何控制裁判。一个必要的笑话通常可以缓解迫在眉睫的紧张,但裁判不会是喜剧演员。各级裁判通过观看和讨论比赛来学习,从而更好地理解比赛。利益规则总是考虑战术或领土利益。记住三个机会,利益无法进行。前线附近发生暴行或危险比赛后,不会强制执行利益规则,尤其是19以下青少年。如果即将触地得分,可以考虑用点球触地得分踢球。尤其是19以下的人。如果即将触地得分,可以考虑用点球触地得分踢球。尤其是19以下的人。如果即将触地得分,可以考虑用点球触地得分踢球。
在正常游戏条件下,如果出现危险游戏,则不会执行利益规则。裁判应制定指导方针,以确定是否已获得利益规则。比赛要回到原来的犯规点或者继续比赛。如果做出了有利于比赛的决定,然后球掉了,那就要根据经验判断了。一个好习惯就是问“不违规的团队得到了什么好处?”裁判在裁决利益规则时也要喊出“有利”和“利益终止”。在球到达之前,裁判会盯着场内的触地得分位置,确保能看清球,做出快速果断的判断。任何过分热情的比赛发展都应该在这个时候停止,边裁应该毫不犹豫地考虑。如果裁判看不到地上的球,就会迅速“吹人”,判进攻方5个米斯克兰,全线9个错误判罚,这将强烈而明显地影响球员对裁判的信任。危险游戏是不可原谅的。裁判必须确定这是故意的,还是由于球员的过度热情和粗心大意。这一点在青少年比赛中尤为重要。各种犯规“10米罚球”的结果。判给进攻者5米斯克兰的判罚和全线9个错误的判罚会强烈而明显地影响球员对裁判的信任。危险游戏是不可原谅的。裁判必须确定这是故意的,还是由于球员的过度热情和粗心大意。这一点在青少年比赛中尤为重要。各种犯规“10米罚球”的结果。判给进攻者5米斯克兰的判罚和全线9个错误的判罚会强烈而明显地影响球员对裁判的信任。危险游戏是不可原谅的。裁判必须确定这是故意的,还是由于球员的过度热情和粗心大意。这一点在青少年比赛中尤为重要。各种犯规“10米罚球”的结果。
当一名球员被警告时,他必须出示黄牌,并暂停该球员的比赛。如果一名球员在同一场比赛中得到第二张黄牌,在裁判出示第二张黄牌后,他必须被裁判罚出场。记住,如果一个球员被驱逐出境,你需要一份报告。如果报告是由巡边员提交的,报告必须由裁判员和巡边员共同书写。比赛一结束,他一边还在回忆当时的事件,一边尽力详细描述报道。报告只陈述了事实,没有增加其他细节。裁判应该始终专注于整场比赛。裁判可以在比赛中放松,但必须时刻保持高度专注。大学老师不要被观众不同意的决定分散注意力,尽量做到不受影响。如果裁判注意力有偏差,可以做以下帮助:为了组织好,专注做好你的专注练习,保证比赛。专注于理解游戏,并尝试预测进一步的移动变化。多关注游戏的位置。