春夏秋冬活动计划
春夏秋冬活动计划1
活动准备:
1，视频录制，四季鲜花拼图，“春夏秋冬”四个板块的排列。
2、花图等于孩子数，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，游戏中使用。)
3.孩子对四季的理解是有基础的。
活动目标:
1，交流分享几个季节特征明显的花:迎春花，桃花，荷花，菊花，桂花，腊梅。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3.有关心爱护花的情怀。
活动流程:
首先，播放视频——校园里的花
1，老师:“这些是什么花？他们在哪个季节营业？其他季节开什么花？”
2.谈谈你最喜欢的花和你喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)
1，老师:“我拍了视频里花的照片，但是被小朋友剪了。你能帮我把它们拼起来吗？”
2、幼儿操作，拼完后，和对方讨论自己拼的是什么花。
3、各组幼儿交流分享活动。
(1)老师:“你拼了什么花？”(在黑板上展示孩子们的图片)
(2)语言要流畅在色彩、花瓣、叶片等方面介绍花卉。(在介绍的过程中，老师帮助孩子认识不认识的花。)
(3)找一张自己喜欢的图片。
第三，分类
1，老师:“你想想，这些花什么时候开？花儿说，‘我们想回家，孩子们，你们能带我们回家吗？’"
2、孩子根据自己的想法给花分类，还要说出这样分类的理由。
展示“春夏秋冬”四个板块(让幼儿逐一指出，老师引导幼儿分类)
3.老师:“你还见过什么花？他们在哪个季节营业？”
老师总结:四季有不同的花。花有各种各样的颜色和形状，有的有香味，有的没有香味。
第四，游戏整合
1，老师展示骰子:“你玩过这个游戏吗？你平时怎么玩？”(请孩子演示)
2.介绍游戏要求:掷骰子的孩子会根据图片说一句话。比如春天，他们会说“暖春来了，迎春花开了”，夏天，他们会说“酷暑来了，荷花开了”。
3、幼儿游戏，老师引导观察。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
这些花除了观赏之外还有其他用途吗？你想知道更多关于花的知识吗？是关于什么的？(引导孩子解决自己想解决的问题。)
不及物动词活动建议
环境创设:在班级的自然角落或种植园，可以经常种植一些会开花结果的植物，让孩子感受到花的美丽和收获的喜悦；每个季节生长的花草树木可以让种植园一年四季都有美丽的风景。
家庭教育:老师可以把种植活动延伸到孩子的家庭，让家长帮孩子提一盆花并督促孩子每次写日记，然后去幼儿园和同龄人交流种植经验。
与其他课程的整合:在语言活动中，孩子可以欣赏到与花有关的儿歌和童话；在美术活动中，小朋友可以画自己喜欢的花；科学活动还可以收集花的“种子”，“解剖”花，制作标本。老师也可以根据孩子的兴趣生成活动。
日常生活:在日常生活中，教师要对花卉表现出浓厚的关注和浓厚的兴趣，及时、机智地回答幼儿的问题，启发幼儿深入学习和探索。
春夏秋冬四季活动计划II
活动要求和内容:
1.通过观察和欣赏，进一步感知花的主要特征。
2.用你最喜欢的方式表达春天的花。
环境和材料准备:
1.孩子们收集各种各样的花，并把它们整理成一个大花园。
2.颜料，盒子，棉签，积木，蔬菜。
3.在墙上创造一朵“春花”。
活动流程:
(1)感受春天的花，观察春天的花。
t:春天来了，天气暖和，各种美丽的花儿都开了。这几天，老师和宝宝一起逛花园，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多花。看，我们的教室被装饰成了一个大花园。
宝贝，你喜欢这么多漂亮的花吗？找一朵最喜欢的花去看，摸，闻，告诉我你为什么喜欢它。
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合...)
★综合内容:
1，数字-1 `和许多(一朵开，两朵开，许多许多花开。儿童向布鲁姆学习)
2、童谣——老师可以把孩子的答案编成童谣，比如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3.情感——为了让孩子感受春天的美好，激发孩子爱花的感情，比如说到迎春花，就说:“春天来了，春天来了！”我们应该珍惜这么美丽的花。
4、游戏——你爬到哪里了:牵牛花的藤蔓哪里能爬到宝宝身上？(身体的所有部位)
5.歌曲——《闪烁的星星》
6、颜色-红色、黄色、蓝色、绿色...丰富多彩。
改善体验:
1.多漂亮的花啊！有各种各样的颜色和形状，花尝起来很甜，我们都喜欢。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他们是好朋友，喜欢牵手。
(二)爱春天的花，展示春天的花。
宝贝，让我们也装饰一下小花园吧。今天老师准备了很多材料。宝贝，他们是谁？我们以后会用它们来做美丽的花。
默认指南焦点:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，应该牵手。
2.孩子们被分组在春天赏花。(折花、撕贴花、印刷、手指点花、棉签画花)
春季、夏季、秋季和冬季的活动方案3
一，教学目的
1.通过本课程的教学，学生可以初步了解夏季的特点──温度、天气、水文、动植物生活、农业生产、人类生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天和春天的区别)。
3.培养学生热爱自然的兴趣；让学生认识到自然是不断变化的。
第二，教学准备
1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长、动物、农业生产、人们的衣着等发生了哪些变化。与春天相比？
2.挂图或幻灯片-春季和夏季。
第三，教学过程
(一)教学介绍
1，问题:谁能说说春天的特点？(可以用歌曲回答。)
2.对话:现在是什么季节？
3.旁白:在这节课中，我们来学习一下夏天的特点。(板书题目。)
学习新的课程
1.对比图中夏天和春天有什么区别？
(1)显示挂图或幻灯片-春季和夏季。
(2)小组观察讨论:夏天和春天有什么不同？
(3)报告观察和讨论结果:
了解夏天的一般特征，是为了让学生获得关于夏天的基本知识，从而更好地了解当地夏天的特点。
天空有什么不同？夏天天空多云。)
②树有什么区别？夏天树叶茂密，桃树结桃。)
(3)地里的庄稼怎么样了？玉米长高了，小麦成熟了，收获开始了。)
(4)河岸和河流发生了什么变化？河岸上长满了绿草；河水渐增，水中荷花盛开。)
⑤人们的穿着发生了哪些变化？(我换了夏装。)
孩子们在户外玩什么？(游泳)这说明了夏天的天气怎么样？(天气变暖了。)
(4)观察课本第18页和第48页的图片。
(5)小组讨论:每张图中夏天和春天的区别是什么？
(6)老师总结:夏天和春天的区别。(请参考下表进行总结。)
2.比较当地夏天和春天的区别。
(1)旁白:上课前，你观察了这个季节我们这里的自然情况。还是举报吧。
(2)报告观测结果:
理解那个夏天的特点是这节课的重点。
我们那里夏天和春天有什么区别？
我们这里的夏天和图中的夏天有什么区别？
(如果学生不能系统地比较以上两个问题，他们可以单独问一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟类、昆虫、农业生产等等。)
(3)老师总结:各地夏天的一般特征都差不多，但具体特征(如天气热的程度，什么树开了花，什么庄稼和水果熟了，什么鸟在飞等等。)都不一样，夏天的到来时间和持续时间也不一样。在中国，一般来说，南方的夏天来得早，持续时间长，天气特别热；北方的夏天来得晚，持续时间短，天气也不那么热。
这个问题的解释有助于学生理解夏天的独特性和地方性，避免教学的局限性。
(3)巩固练习
1，旁白:这节课，我们知道了夏天的特点。
2、学歌——夏天
这首歌谣只能反映夏天的一般特点，老师可以参考这首歌谣，根据当地夏天的特点改写。这样，学生学得更诚恳，更有意义。
夏天太热了，
下雨了，有很多河流。
柳叶繁茂，桃子成熟，
山坡上杂草丛生。
布谷鸟在树上唱歌，
蝉在树上大声歌唱。
玉米长高了，小麦收割了。
孩子们快乐地游泳。
(4)转让
继续观察我们周围的自然，随着季节的推移有什么变化。
春夏秋冬四季的活动计划
活动目标:
1，围绕“我知道的秋天”这个话题，在群里大方的说出来。
2.有良好的倾听习惯，能够安静地听别人的对话，不随便打断。
3.初步感受秋天的美好和收获，萌发热爱秋天和大自然的感情。
活动准备:
1，带领孩子观察园区内外的景观变化；在家长的帮助下，孩子填写“我知道的秋天”问卷。
2、《我知道秋天》PPT。
活动流程:
1，创设谈话情境，引出谈话话题。
孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
2、结合问卷，围绕话题畅所欲言。
(1)请拿着问卷，两人一组对话。
(2)教师轮流参与小组对话，了解幼儿的对话。
(3)请个别儿童在小组面前发言。
3、集体谈话，扩大谈话范围。
(1)说说秋天的美景。
“你发现秋天的景色有什么变化吗？你知道秋天有什么花吗？你知道菊花有什么颜色吗？菊花是什么样的？
(2)谈论秋天的收获。
你知道哪些水果在秋天成熟吗？你知道秋天地里收获的是什么作物吗？
4、交流总结，萌发爱秋的情感。你喜欢秋天吗？为什么？
5.拓展和鼓励孩子在秋天继续观察和发现大自然的变化。
春夏秋冬四季的活动计划
活动目标
1.观察和体验冬季的季节特征，并用相应的形容词进行描述。
2.教育孩子不要怕冷，坚持锻炼，培养孩子执着的意志。
教学重点和难点
重点:体验冬天的特点。
难点:用形容词来形容冬天。
要准备的活动
“冬之歌”磁带、录音机、手套
活动过程
老师带孩子们去幼儿园操场散步。
先介绍一下“一年四季，孩子最喜欢哪个季节？”
1.现在是什么季节？
2.你怎么知道的？
第二，用形容词描述冬天的特点
如何形容冬天？
2.学习“寒冬”、“天寒地冻”等形容词。
第三，冬季运动。
1.看看你周围的动物和植物，谈谈你的发现。
老师:为什么我们周围的动植物不怕冷？这是你想要的吗？
2.自由讨论
在孩子的讨论中，老师认真倾听，建议冬天多做运动。只有这样，身体才能长得伟大。
第四，欣赏“冬之歌”
1，孩子随着音乐的节奏在动。
2.和老师一起唱歌和做游戏。
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