幼儿园小班音乐“拉圈散步”三教案
蒂希
活动目标:1。边唱歌边玩游戏，体验游戏的乐趣。
2.能够按照老师的要求自由组合游戏，曲末蹲或站好(难点)。
活动准备:
1，有在群里玩圈子游戏的经验。
2.3-5张小朋友拉圈的图片(2个人，3个人，4个人，还有很多人走着跑着)
3.音乐磁带。
活动流程:
第一，节奏，练嗓子
1，播放“拉圈散步”的旋律，随着音乐拍手或做其他动作。
2.跟着老师用“拉”或“啊”唱“拉一圈走”的旋律。
(点评:造型可以帮助孩子熟悉旋律，为学习唱歌做铺垫。)
第二，完整地听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。
老师:一群小朋友出来玩。他们在做什么？
1，播放歌曲，小朋友说出听到的歌词。孩子回答的时候，老师可以用动作暗示。
老师:让我们看看这些孩子是不是在转圈走路和跑步。
2.展示图片，老师反馈孩子的答案，归纳成歌词。然后老师教孩子们按照歌曲的节奏读歌词1-2遍。
(点评:完整的聆听可以培养孩子的倾听和表达能力，同时感受音乐的整体性。图片可以帮助孩子直观地理解歌词。听-看-想-说-做，充分调动孩子的各种感官参与活动，调动孩子的积极性，让孩子获得知识体验。)
第三，鼓励孩子听歌曲的旋律，学习唱歌。
1，孩子试着跟着旋律按照节奏读歌词。
2.在老师的指导下，孩子们集体唱歌，学习歌曲。
3.边唱歌边引导孩子做相应的动作。
(点评:跟着旋律按节奏念歌词——教唱——用动作，有助于孩子尽快熟悉歌曲，用动作增加孩子学习唱歌的兴趣。)
第四，唱歌打游戏
1，老师讲解规则:唱“蹲下”和“站起来”时，要立即“蹲下”或“坐起来”。
2、幼儿体验游戏规则:幼儿自由站立听老师唱歌，歌曲结束后立即跪下或站起来。
3.儿童游戏:分别展示两人牵手、三人牵手、四人牵手的图片。看图找相应数量的伙伴手牵手唱游戏。最后，在老师的引导下，孩子们站成一个大圈，边唱歌边做游戏。
(点评:掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取分散作业-一起玩-围成一个大圈玩的形式，对孩子的学习过程进行由易到难的处理，分解重点难点，帮助孩子逐步理解和掌握游戏规则，让孩子在心理和生理上逐步到位。同时，生动直观的图片可以使教学内容变得看不见摸得着，给孩子营造一种身临其境的效果，有效激发孩子的学习热情，加深对教学内容的理解。)
5.创作歌词和动作来玩游戏。比如最后一句可以改成:看谁先摸他的头，屁股，开枪。
(点评:歌词和动作的创作可以帮助孩子转移之前的运动游戏体验，鼓励孩子挑战新的活动，增加孩子游戏的乐趣。)
偏激
活动目标:
1.学着唱歌，和你的搭档朝一个方向走一圈，在歌曲的最后一小节马上停下来。
2.大胆的想出新的不动的动作，开心的玩。
活动流程:
首先，开始部分
音乐节奏:五彩圆圈。
老师:孩子们，让我们用音乐做游戏。
第二，学会画圆，走同一个方向。
1.老师引导孩子讨论:孩子，怎样才能变成一个大圈？大家一起动动脑筋，关注你的圈子！
2.老师:现在我们已经变成了一个大圈，怎么才能把它转过来呢？
3.老师总结:我们现在手牵着手，右转，右脚向前，绕城一大圈。
第三，欣赏歌曲，学习打游戏。
1.老师:今天老师带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
老师:宝贝，你从这首歌里听到了什么？
2.老师指导所有孩子用音乐做游戏。
3.老师引导孩子在老师的歌唱下走一圈，在歌曲的最后一段迅速蹲下。
第四，唱歌，和老师做游戏。
想出新的停止动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”，你还能做什么动作来停止移动？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.老师选择一个新的动作，引导孩子完整地玩游戏。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:宝贝，这个游戏好玩吗？这个游戏有个好听的名字，叫“拉圈散步”。我们下次再玩好吗？
活动反映:
“走一圈”是小组游戏，小朋友参与的积极性很好。一、通过讨论引导孩子围成一个圈，学会朝一个方向走。这部分有一个难点，有的孩子分不清方向，所以在游戏中，有的孩子和别人方向相反，总是发生碰撞。老师需要用手势来引导。尽管如此，仍然很难在所有方向上实现同一方向。如果在活动前在他们的右手上做个标记，会更有利于孩子识别。整首歌容易唱，孩子学得快，能根据歌的内容行动。但在创作过程中，孩子的思维有点局限，想出来的都是对动物的模仿，具体动作却不明显。
提索
活动目标
1，可以牵着同伴的手沿着时间针的方向走一圈，并且可以随着歌词内容的变化而改变动作。
2.体验和同事老师一起玩游戏的快乐。
为活动准备磁带和录音机。
活动过程
先引出话题。
1，熟悉歌曲，听歌《走一圈》，边听边按节奏打拍子。
2.问题:你在歌曲中听到了什么？
3、孩子唱歌2-3遍。
二、音乐游戏《拉圈散步》
1，我们唱歌拉一圈玩游戏吧。引导孩子逆时针练习，唱大圈，一步一步有节奏地走。
2、改变歌曲最后一句“看谁先蹲”的动作，比如:站好，弯腰，抱头”增加孩子的兴趣。
3、游戏巧妙改变唱歌速度玩游戏，根据节奏改变动作
活动反思
这个音乐活动简洁轻快，小朋友很喜欢参与。第一个环节:请先给孩子听，让他们熟悉旋律，然后让他们打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以问题的形式问孩子在歌曲中听到了什么。让孩子回顾歌曲内容，然后反复感知，加深对儿歌的印象。
游戏形式是这种活动的巩固和延伸，孩子喜欢直观的动作思维。身玩结合，孩子的参与热情很高，在老师边唱边玩的要求下，大部分孩子都能做得很好。但是需要反复感知，练习几次才能更好的掌握。最后，歌词是发挥孩子创造力的一个环节。这个班孩子的想象力和创造力还有待加深。老师可以先示范变化的部分，再组合动作。让孩子说说，改改。在这里，老师要积极引导，让他们大胆发挥想象力和创造力。个别孩子的想法很有自己。有些孩子一直在模仿，喜欢改变其他孩子说过的动作。他们需要改进和加强这方面的指导。每一个变化也能提高孩子的思维敏捷度和反应能力，更有利于游戏的时效性，让孩子玩得更有趣。