幼儿园“宝宝真能干”教案
幼儿园托儿所宝宝真能干教案一:自己吃饭真能干
设计意图
一日三餐，天天如此。培养良好的用餐习惯是幼儿园保育班生活教育中最基本的内容之一。因为，
现在家里的孩子大多经常入不敷出，父母安排他们代课。然后进入幼儿园后，集体生活的地方需要他们增强自理能力，逐渐学会做自己的事。自己吃饭是最基本的自理能力，也是这个年龄段的孩子力所能及的。注重孩子独立饮食习惯的培养，不仅可以帮助孩子摆脱依赖的习惯，还可以帮助孩子形成良好的饮食习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进孩子的身心健康。所以我根据苗班孩子的特点设计了这个活动。
活动目标
1，你要自己吃，不要别人喂。
2、学习一些独立用餐的基本方法:学会使用小勺子，可以把一勺米饭放进嘴里慢慢咀嚼。
3、掌握一些独立用餐的基本方法，改变饮食依赖的习惯。
要准备的活动
1.生活区角落活动:舀一小勺。
2、体育游戏:喂养小动物
3、餐厅环境布置:我可以自己吃饭，有若干小镜子和若干小奖品。
活动过程
1，感知讨论
(1)餐厅环境布局“自己吃饭真有本事”。利用环境隐性教育手段，让孩子潜移默化，自己吃。
(2)演示“学会使用小勺子”。请给几个小朋友演示如何使用小勺子，然后让小朋友说说谁采取的方法对不对。老师随后示范了如何正确使用勺子:左手拿碗，右手拿勺子，拇指、食指、中指握住手柄，无名指、小指握住，不要太低也不要太高。
(3)照照镜子。“我们的牙齿真的很能干。”建议吃零食时，给每个孩子一面小镜子。首先打开他的嘴巴拍张照片，看到他嘴里有牙齿和喉咙。然后放一个零食在他嘴里，看原来的零食怎么越来越碎。最后咽到哪里了？让孩子直观地感知到自己的牙齿真的很能干。吃的时候要一颗一颗的咀嚼吞咽，这样才能吸收营养，长大。
2.实际操作
(1)生活角活动:在生活角里放一些玻璃壳或各种豆子，让孩子练习舀小勺子，掌握小勺子的正确使用方法。
(2)体育游戏“喂小动物”，让幼儿扮演饲养员的角色，给小动物喂食(用小勺子舀起“食物”送进小动物的嘴里)，看哪一组饲养员喂得快、多。
(3)孩子吃饭时，注意督促和提醒孩子正确使用小勺，一勺一勺往嘴里舀食物，细嚼慢咽。对于特殊的孩子，先让他们咀嚼吞咽，逐渐让他们用勺子吃饭。
3.加强和巩固
建议可以不定期的在午餐的时候发一些小奖，给能够独立完成自己用餐的孩子发小奖，激发孩子独立用餐的积极性，逐渐形成良好的饮食习惯。
4.活动扩展
要通过家里的窗口，向家长宣传孩子自主用餐的要求，要求孩子在家和在园里一样，家长不得安排。要尽量培养孩子独立用餐的习惯，随时和家里保持联系，沟通了解孩子用餐的情况。
幼儿园保育员宝宝真能干教案2:我真能干。
活动目标
1.了解自己的事业，量力而行。
2.初步形成独立意识。
要准备的活动
教学挂图
活动过程
首先，把谈话变成活动
1，老师:今天老师要表扬我们班的一些小朋友，因为老师发现他们每天都很开心的走着去幼儿园，他们从来没有哭过。幼儿园第一天吃饭，不需要老师喂，自己一个人吃饭很快！每天来幼儿园都会礼貌的跟老师打招呼。老师喜欢这样的孩子。
2.小动物幼儿园也开学了。来听听小动物是怎么上幼儿园的吧！
二、老师展示教学挂图，引导孩子理解故事。
1.老师边讲故事边提问，鼓励孩子注意听。
2.老师的问题:开学了，猴宝宝要去幼儿园了。小动物怎么走？小猴子有时会怎么走？
3.猴宝宝是什么表情？他又说什么了？
4.妈妈领着小猴子去买香蕉。小猴子现在会做什么？
5.爸爸带着小猴子去看奶奶。小猴子会做什么？现在的猴宝宝怎么上幼儿园？
第三，老师完整地讲述故事，引导孩子进一步理解故事。
1.猴宝宝当初是怎么上幼儿园的？小动物怎么说猴宝宝？(引导孩子用完整的句子表达)
2.猴宝宝听了小动物的话后是什么感受？您说什么？(谁能告诉我小猴子说了什么)
3.猴宝宝后来跟爸妈出去都干了什么？你是怎么去幼儿园的？
第四，引导孩子说说自己是怎么上幼儿园的，转移经验，进一步增强孩子的独立知识。
1.老师:孩子除了自己走路去幼儿园还能做什么？(引导孩子知道自己会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
2.老师可以一边指导孩子做动作，一边说自己能做什么，其他孩子也可以跟着做。老师及时鼓励和表扬回答完整、行动良好的孩子，尽量让他们多说话，他们喜欢说话。
3.总结这个活动。表扬表现好的孩子。
幼儿园保育员宝宝真能干教案三:我的小手真能干。
活动目标
1，在听儿歌和跟随动作的过程中，理解“揉、捏、抓、敲”的含义。
2.尽量用完整的语言大胆表达。
3.对小手游感兴趣。
要准备的活动
能干的手的照片
活动过程
1，手指游戏
2.小手的技巧
我们刚才玩的是什么？
你认为小手能做什么？
你的小手能做什么？(吃饭、打游戏、穿衣、穿鞋、用剪刀)
总结:你的手真的很厉害。他会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋，会画画，会用剪刀，会玩游戏。当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。
3、小手游戏
接下来，我们用小手玩一个游戏。请按照我的要求去做。如果我说“小手拍”，孩子们就会拍手，看谁的小手最能干。
小手拍，小手敲。
小手拍拍，小手搓搓。
小手拍拍，小手捏捏。
小手拍手，小手抓挠。
小手拍，小手藏。
4、引出“找小手”这个游戏:可爱的小手都不见了！现在我的大手正伸向你的小手。大手一碰到小手就放我腿上好吗？
5.老师悄悄地走到孩子们身后，用手摸或摇每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并让他们告诉我们他们的小手藏在哪里。
6.游戏重复进行。
幼儿园保育员宝宝真能干教案4:小手真能干
活动目标
1，我爱我的小手，喜欢和他们玩游戏。
2.了解小手，知道如何保护自己的小手。
3.学习小手的安全保健常识。
重要和困难的活动
重点:认识小手，懂得保护自己的小手。
难点:初步掌握保护小手的方法。
要准备的活动
PPT，小手图，保护小手图。
活动过程
1，节奏“小手攀”引出活动
教师带领孩子随着音乐做小手在身体上爬行的动作，感受小手的活动。
2.通过各种形式引导孩子认识自己的小手，懂得保护。
(1)懂小手，爱自己的。
——老师展示PPT。
老师:看，这是什么？那只小手上是什么？让我们一起来看看。
通过观察、感知和描述，我们知道有手指、指甲、手掌、手背等。老师:你想知道你的小手里有没有这些吗？
老师总结:我们手上有五个手指，包括手掌和手背，还有手指甲。
(2)了解小手的技巧，知道如何保护自己的小手。
老师:我们的小手能做什么？(穿衣、翻书、画画、吃饭...)
(3)游戏:挠痒痒。
老师:小手可以玩什么好玩的游戏？我们一起挠手掌，然后挠旁边小朋友的手掌。你有什么感觉？(痒痒的，真好玩，很开心...)
老师总结:我们的小手真能干。他们不仅可以玩游戏，还可以敲电脑，拿东西，握笔，看书，玩玩具，弹钢琴，做舞蹈动作...
3.学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法。
老师:我们的小手那么能干，怎么保护？
(1)看图，了解小手的安全保健知识。
——老师带领孩子一张一张地观察图片，告诉他们每张图片在做什么。这样对吗？为什么(不能)这样做？
老师总结:要保护好自己的小手，不要吮吸手指或啃手指甲，勤洗手剪指甲，天冷的时候涂护手霜戴手套，不要随便把小手伸进缝隙或洞里，不要玩刀子，不要碰烫的危险东西，这样才能保护好自己的小手。
(2)手的过程，感知和体验小手保护的方式。
老师:我们玩游戏后应该洗手。怎么洗呢？
——老师展示洗手的步骤图，让孩子边说边示范。
老师:我们都知道如何洗手。接下来，请小朋友们用我们刚才说的方式给你们洗小手。——老师轮流让孩子洗手。