在电脑不普及的农村教书，如何给小学生上一堂电脑知识课？有一个电脑室。

学计算机算是培养小学生情操的工具，但现阶段没必要期望太高。激发学生的学习兴趣很重要。

利用电脑的乐趣激发学生的学习兴趣。

从教育心理学的角度来说，生动直观的东西往往能直接引起学生的学习兴趣。在教学过程中，利用有趣的程序演示的新颖奇特的特点来吸引学生。比如教“窗口切换”的时候，比作捉迷藏。将Windows桌面与带窗口的小书桌相比较，会让学生疑惑:“桌面上怎么会有窗口？”编一些顺口溜，比如“桌面图标就像按钮，双击弹出一个小窗口。”变大变小真的很自由，你可以拖动整个屏幕。"

2.注重教学方法的兴趣引导。

俗话说:“教有法，教无法。重要的是获得正确的法律。”

在教学中，充分有效地运用各种教学方法，可以吸引学生，激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。比如小学三年级的学生，手小，拿不稳鼠标。许多学生用双手操作鼠标。为了让他们能够掌握鼠标的指向、点击、双击、拖动等基本操作，我经常让他们玩“卡片”游戏，但这种教学方式单一，缺乏新意。久而久之，孩子觉得上课没意思，缺乏热情。根据学生的心理需求，我在网上下载了一些相关的动漫游戏。从中我们精心挑选了《打猴子》、《逃命》等三个有益于老鼠练习的小游戏。这些富有创意和头脑风暴的游戏深深吸引了学生的注意力。孩子在玩游戏的时候不自觉地掌握了鼠标的一些基本操作。

第二

学习一些基础知识，不要太复杂，因为计算机发展突飞猛进。

鼓励小学生多使用电脑

学生学会使用电脑后，不一定知道在什么情况下使用电脑。网上有很多资源，计算机老师要引导学生了解在什么情况下可以借助计算机学习，如何学习。比如安排一篇作文，写一些学生知道但不是很熟悉的东西，让学生通过电脑查询，先了解这个东西再写作文。这比老师介绍东西，学生写东西好多了，因为学生成了学习的主体。这样的活动多了，学生就会明白怎么用电脑学习，就会激发学生使用电脑的兴趣。

第三

学习简单的输入法(如智能ABC输入法)

虽然电脑的型号和功能都在不断更新和完善，但有一点是相对不变的，那就是国际标准的电脑键盘，任何给电脑的指令都必须通过键盘输入。

小学生可以在学好前两项内容的基础上，有选择地学习一到两种汉字输入法。小学二年级的学生基本熟练汉语拼音，可以了解汉字拼音输入法的知识。但是现在有些人认为吴彼字体应该从小学开始教。笔者认为，教授吴彼字体知识只能让学生理解，学生可以尝试操作。由于学生在操作过程中接触电脑的时间较少，如果没有电脑在家练习，他们很难提高速度。所以要求学生学习简单的输入法(比如智能ABC输入法)，不一定是五笔字型。

信息技术可以说是一门新兴学科，目前还处于探索阶段。计算机知识在中国大部分地区还处于起步阶段，需要社会各界的支持和帮助。老师要为小学信息技术的发展做贡献，呵呵。

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