超市购物，大班社会教案
超市大班社会教案1活动的设计背景。
大班的孩子马上面临进入小学和离开托儿所的过程，对生活的独立性有更高的要求。为了满足这样的要求，应该在大班里加强孩子的独立性。这堂社交课是为了让孩子以后的商业交易更加顺畅。
活动目标
1，养成做事前有计划的好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，感受超市给人们生活带来的便利。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
教学重点和难点
活动重点:活动前，可以根据自己的需求列一个清单。
活动难点:在活动中引导孩子根据自己清单上的物品购买。
要准备的活动
把各种玩具放在活动室的“架子”上
列出活动中使用的纸和笔、硬币和袋子。超市购物篮，音乐CD
活动过程
活动介绍:所有的孩子都去过超市吗？今天，我们要上一节课，课的名字是去超市。
活动开始时间:
1.让我们讨论一下我们通常如何去超市。
2.老师指导孩子选择纸笔列购物清单(用拼音代替不认识的单词)
3.拿着清单的孩子去材料区拿硬币和袋子。大家一起去超市。
4.买完东西，请告诉孩子们他们是怎么做的。
老师总结:超市给我们的生活带来了便利。购物时，我们应该根据自己的需求和自己的清单进行购买，这样我们可以快速购物，而不会留下自己的物品。
教学反思
活动中，孩子们有足够的自由空间按照自己的意愿购买，积极性特别高，同龄人之间也有足够的交流。孩子们将这次活动的体验与过去进行比较，总结出如何又好又快地购物，为以后良好的购物习惯做铺垫。
去超市，大班，社会教案2，活动目标
1，通过实践活动，引导孩子在购物过程中体验沟通和选择的快乐。
2.培养孩子的沟通能力，采取合理的行为，争做文明顾客。
3.引导孩子学习挑选商品等加班购物的基本常识。
要准备的活动
购物篮、代币卷。
活动过程
第一，进口
老师:婴儿超市开张了。让我们一起去购物吧！
第二，拓展
1，逛超市。
引导孩子参观超市，感受商品的丰富种类，观察商品的摆放。
2.在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本知识。
(1)超市购物兑换手续。
问题:我们应该如何在超市买东西？如何挑选商品？
总结:想想自己需要什么；先看商品价格，价格合适再买；
买东西的时候仔细比较选择，然后到收银台结账。
(2)鼓励孩子做文明顾客。
问题:如何做一个文明的顾客？
总结:小心处理物品，选择合适的物品。如果你不想要它们，你应该把它们放回原处或指定的位置。
(3)让孩子自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3.讨论和交流超市购物的感受。
(1)展示并讲述你购买的商品，体验购物的快乐。
问题:你买了什么？多少钱？买了喜欢的东西开心吗？
(2)引导孩子回忆购物的过程。
4.进行道德和安全教育。
提问:
(1)如何成为文明顾客？
(2)遇到喜欢但不需要的东西怎么办？
(3)如果和父母走散了怎么办？
第三，结束
1，总结孩子的表现。
2.区域活动安排小超市。
在超市购物，社会教案3，设计意图:
儿童的学习方式和生活不同于成人，提供给他们的学习内容应该有助于他们的生活和发展，使他们能够有效地学习。因此，课程的设计和实施必须遵循儿童发展的规律和特点，符合儿童的兴趣和需求；紧密联系儿童的现实生活，通过儿童的亲身参与、直接感知和体验来学习；幼儿综合教育，用综合的理念和方法组织课程活动。同时，二期课改也提出了数学生活化。所以这个活动是以逛超市的形式，让孩子在游戏中获得学习的兴趣和快乐的体验。
活动目标:
1，让孩子在消费的过程中体验钱的价值。
2.了解植物的根、茎、叶。
3.通过讨论，我明白了，钱是成年人辛苦赚来的，平时要存钱。。
活动准备:
许多不同价格的商品，篮子，自制电脑，
儿童手10元(雪花代替)，
活动流程:
首先，激发兴趣:
1，宣布消息
顾佳说:告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面有很多东西，而且很便宜。欢迎参观。
顾佳说:我的超市缺三名售货员。谁愿意？
孩子们可以自由雇佣店员。
第二，高高兴兴去超市
1，观察孩子购买的情况，鼓励孩子购买不同的商品。
2、及时引导孩子看清价格后再服用。
3.观察孩子的付出，及时引导。
第三，交流与分享
1.你买了什么？(根据孩子购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物有根、茎和叶。谁能找到这些植物的根？梗？叶子？
孩子们能识别蔬菜、芹菜、韭菜、萝卜和土豆的根、茎和叶。
2.你买了多少东西？它们多少钱？
引导孩子猜测和计算花了多少钱。还剩多少钱？
3.导游:你想知道我买了什么吗？我给妈妈买了酸奶，因为酸奶营养丰富，妈妈吃了会健康。你为什么要买这些东西？
你真体贴！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处为我们着想，关心我们，我们也要为他们着想，关心他们。
4.指导:我们买了那么多东西，花了好多钱。钱从哪里来的？
成年人通常努力工作赚钱。万定洲说，父亲经常上夜班。王超说:她妈妈每天都很早出门。爸爸妈妈那么努力赚钱，平时一定要攒钱吧？
第四，与客人沟通
沈逸阳:娃娃超市的东西真多！请您邀请来宾和老师参观我们的娃娃超市好吗？(小朋友邀请嘉宾，老师)
一路上，孩子们手拉着手，整齐地排队，有序地进入超市。首先是集体活动:参观超市。前面一位老师边走边给孩子们讲解，带领他们认识一个又一个商品区，带给他们不断的新鲜感。后面的老师负责盯着这个班的孩子，不让任何一个孩子掉队。小组活动结束后，我们还安排孩子们自己选择商品区，自己购买商品。
如果说集体活动拓宽了孩子的知识面和生活阅历，那么分散的购物活动则极大地锻炼了孩子的自主能力和社会交往能力。
我们提前规定了零散购物的时间，所以到时候每个孩子都可以回来找我们，按照老师的要求等待结账。孩子们收获很大！看啊！大家喜气洋洋，兴奋的小脸们互相交流着自己买的物品，有学习用品，生活用品，糖果，饮料，零食等等。孩子们有条不紊地一个个算好账，高高兴兴地跟着我们老师回到幼儿园。
我们组织大班逛超市的实践活动，就是为了让孩子们从身边熟悉的事物入手，让他们学会进入社会，学会接触和体验社会。活动也证明了实践活动让孩子获得了一些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子的创新能力和实践能力。
活动目标
1，养成做事前有计划的好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，感受超市给人们生活带来的便利。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
教学重点和难点
活动重点:活动前，可以根据自己的需求列一个清单。
活动难点:在活动中引导孩子根据自己清单上的物品购买。
要准备的活动
把各种玩具放在活动室的“架子”上
清单中要用到的纸和笔，活动中用到的硬币，包，超市购物篮，音乐CD。
活动过程
活动介绍:所有的孩子都去过超市吗？今天，我们要上一节课，课的名字是去超市。
活动开始时间:
1.让我们讨论一下我们通常如何去超市。
2.老师指导孩子选择纸笔列购物清单(用拼音代替不认识的单词)
3.拿着清单的孩子去材料区拿硬币和袋子。大家一起去超市。
4.买完东西，请告诉孩子们他们是怎么做的。
老师总结:超市给我们的生活带来了便利。购物时，我们应该根据自己的需求和自己的清单进行购买，这样我们可以快速购物，而不会留下自己的物品。