班主任工作室的创作

大家好，我是北工大附中的田心老师，我是田心班蓉工作室的主持人。很高兴能在这里讨论一些关于班主任工作室的创作和研究工作。喜欢玩游戏的老师一定知道这么一个小游戏。三只小羊回家，一个记者要充分发挥自己的体力和体力，互相帮助克服路上的障碍，然后走得更远。由此，我想到一句谚语。有这样一群人，有着和班主任一样的教育情怀和深刻处境，想在教书育人的道路上走得更远。五年前，在一个草长莺飞的季节，在《相逢是歌》的优美旋律中，我们的盛世画室正式成立。之后工作室的老师们一起学习，一起研究，一起分享，进步才有用。工作带给我们同样的话题和事情，是我们永远学不会、想不到的。我认为工作是主持人的首要职责，是带领老师们实现专业提升的使命。这就需要我们先看清工作室的发展路径和方向，然后带领团队从现在这个地方走向未来那个地方。工作室近年来的研究活动之所以能够顺利开展，是因为我们在工作室创建初期就明确了任务定位。我已经确定了工作室的培养目标，各阶段的具体规划，各种管理制度，所以我今天就和老师谈谈如何在工作室成立初期明确班主任工作室的研究定位和方向。总的来说，我们可以把班主任工作室的研究过程分为三个基本定位和四个研究阶段，即工作室的三个定位，一个培训平台，两个辐射平台，三个业务平台和四个阶段。第一阶段是班主任工作室的规划建设阶段，第二阶段是专业研究阶段，第三阶段是辐射引领阶段，最后阶段是外化阶段。工作室首先是一个培训平台，这是它最基本也是最重要的阵地。在这个平台上，走专家指导、同伴互助、自我成长的道路，以班级文化建设者、学校合作班级系列活动等班级建设为重点，通过合作研究和讨论，提升班主任的专业素养。五年前第1次和画室老师见面的场景，现在还历历在目。保户会员方案启动仪式结束后，我们规范了班主任工作室的各项制度。此时，该工作正处于规划和建设的第一阶段。此阶段除了上级部门选派成员完成班主任工作的要求和流程外，还要对成员进行初步配备，制定工作室培训计划和个人成长计划，建立和完善班主任工作室的培训制度和管理制度。具体研究管理制度有七项，即学习活动制度、项目管理制度、总结交流制度、工作考核制度、档案管理制度、宣传制度、出国考察制度。第1期学习系统的工作是制定会员发展计划，建立会员成长手册，为学生未来的成长做最及时有效的记录和跟踪。其次，第1个学习系统。每学期完成规定课时的培训，积极参加工作室的交流讨论活动，并有相应的研究反馈和思考。工作室及时整理老师们对每次研究的反思，定期汇编成研究成果分享。第三工作室成员学习工作室推荐的德德语专著，阅读心得体会，完成叙事或案例，独立完成研究任务。今天感觉读书其实是完成精神化妆学习的最好工作室。我们要对成员的学习和培训进行评估，对每个成员的学习和研究做出等级评价和建议，并做好研究的过程记录，第二个。管理制度从半工半读实践的需要出发，一是制定有针对性的研究课题，落实研究计划。第二个课题要及时进行。根据题目制定实施计划，保存活动记录，论证分析阶段性总结结构。第三，建立项目共享体系，对研究过程进行动态管理，共享和推广研究成果。这些具体内容我们会在后面和老师进一步沟通分享。第一，每学期都会对第三系统进行总结交流。每月进行学习交流，召开总结交流会。3号演播室的主持人定期进行培训讲座。工作室成员要参加校级以上的学习交流活动，成绩好的每学年奖励班主任。第四个体系是工作室的考核体系，工作室的考核由工作室主持人和工作室成员共同完成。在考核形式上，工作室要通过看调研资料听取成员汇报，并参考学生学校的评价和主题课现场观察的过程材料。去年年底要对工作室成员进行考核。工作室要对成员活动参与情况、工作室任务及相关课题完成情况、论文获奖个人荣誉等进行评价。结果根据考核结果，对质量进行评估或调整，同时按照相关规定和程序，将符合条件、有发展潜力的新成员纳入工作室第五体系档案管理体系。第一，安排专人负责工作室的档案整理，第二工作室成员的个人发展规划，总结反思，案例，论文，视频等材料，及时归档，为个人成长和工作室发展提供依据，工作室的宣传制度。工作室要宣传报道每一次活动，巩固研究成果，提高研究活动，形成良好的辐射效应。最后一个系统是留学系统。要组织工作室成员参加各级各类培训交流，同时在工作室内进一步讨论分享学习的内容和成果。在这里，我们只做一些简单的介绍。具体实施后，要给老师详细介绍。工作室建设初期，要勇于挑战，不断创新新的问题和形式，根据教育实践的需要及时调整，充分发挥团队的力量，更好地提高工作室成员的专业素质，为更多一线教师起到示范引领作用。可以说，全面严密的研究和管理体系是作品创作和发展的基本保证和必要条件。工作之余的工作进入了第二个发展阶段，专业培训阶段。在这个阶段，工作室阶段，任务是通过专家讲解和学生自主学习，学习班主任工作的制度文件和精神。同时，通过沙龙的讨论、观摩、学习、研究，开展班级文化建设、家校合作、班级活动等专题研究。在这个平台工作就是会员。我们在工作室做研究，比如初中的班级文化建设。第一学年换班主任工作。还有一个班级管理程序，针对各种。并且学习更有效的用蛋育人的方法。两会。日常生活中。要创新班级活动，提高班主任核心素养。特色发展建设。有效沟通，建立良好的教育立场，以及今年举行的第三届高峰论坛。从时间到成长，从现代性，从班级建设的层次和境界，老师们开阔了眼界，提高了专业素质。音乐书籍，老师在完成相应的阅读体验后分享阅读，让我们永远走在前进的路上。第二个工作室是辐射平台，然后看。以及更高层次的班级建设，工作室积极搭建企业发挥的平台。在学校的学习中，他们会以身作则，推广自己的先进经验，把自己在画室的收获传播到更大的范围，所以，嗯。在这个阶段，工作室的任务是为工作室成员搭建各种平台，发挥工作室成员的辐射引领作用。第二。开辟工作室专栏，建立微信群。培训的经验和成果让更多的班主任。工作室设立北京市班主任基本功大赛，根据大赛要求，从主题班会的设计、随班育人的演讲、应用论坛的魅力展示。智慧民生教育从学区到长安区，北京的参赛教师巩固了基本功，获得了专业训练，取得了可喜的成绩。想上台阶给兄弟学校做讲座和工作坊，在尊重成员原有经验和能力的基础上，激发动力和信心，激活工作室成员的创造力。同时为他们搭建平台，和兄弟学校的老师交流，做专题讲座。梳理讲座中的分享，无论是讲述者还是聆听者都得到了提升。经过这样的练习，教师可以展示自己的课堂教学特色。为了塑造自己的教育风格，工作室成员很好地利用了这个经验交流平台。和主角。每次学习，我们都应该提前计划好活动。传承学习经验，在流程规范中有短信通道实现执行。工作室的活动得到了改进，研究程序得到了更好的推广和辐射影响。第三。Master是一个领先的平台，基于工作室成员的专业成长和榜样示范的进步，为班主任构建系统的培训体系。提升工作室成员的音乐能力和水平，带动更多班主任成为四优四导。这项工作已经到了第四阶段。这一阶段的工作是整理优秀的车辆类设计、类案例分析、类故事等。，然后通过各种媒介把它们编成书。展示会员的学习成果。理性管理班级，有的老师激情带领班级，有的和谐帮助班级，我文化一般。所以工作室对成员的培养是要做到百花齐放，而不仅仅是主持人的风格。从学区到全区的各级展演活动是实现百花齐放引领作用的大平台。更能全方位呈现老师的工作理念和教学经验。影响更多的老师。既要出成绩，又要说明培训过程中会有很多资源。很多想法要及时记录，整理，写出来，然后完成成果的培养。优质资源，根据学习期间的特点，系统建立班级建设资源库，进一步实现优质资源的享受。总之，要在工作中为教师构建培训辐射和引导。各平台领先班老师勤于思考，善于发现，勇于创新，走自我发展的专业成长之路。老师们在工作室里学习、思考、实践，沉淀、优化，不断完善。工作是未来培养的班主任。会说话，说话到位，提名。今天见人的效果很大，专业很深厚。影响力大今天的讲座就分享到这里。谢谢你的观看和学习。下次见。