以班级凝聚力为主题的班会
班级凝聚力主题班会1一、活动目的
1.加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2.理解团结协作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，齐心协力促进团体进步。
二、活动准备
1，多媒体课件(配背景音乐《人桨开舟》)
2.活动前收集班里好人好事，每人写一封表扬信《优势大轰炸》。
三、活动设计:
(1)游戏-蒙住障碍物(体验互助、团结和合作)(5分钟)
用凳子和桌子组成一个障碍区。要求一个学生第一次蒙上眼睛，穿过障碍区，第二次在两个同学的帮助下再穿过一次，第三次在同学的帮助和适当口令的引导下再穿过一次，每次都做好时间对比。(可邀请多组学生参与游戏)
(2)记者采访:(10分钟)
1和三次的结果差别说明什么？原因是什么？
2.你在游戏中感觉如何？
3.这个游戏中团结互助的意义是什么？
(点评:活动气氛紧张热烈，调动了参与者和旁观者双方的神经和视觉感官，获得了更深刻的情感体验。活动的主题来自学生们的演讲。)
(3)大轰炸的优势(10分钟)
让学生畅所欲言，说说班上的好人好事，评论一下别人的优点。
示例:
1，学生1:去讲台上说:我的同桌心地善良，勤奋，乐于助人。每当我遇到问题，她都会热情地帮我解决，不管她有多忙。有的时候，我一次还是不懂，她会耐心的再给我讲一遍，直到我懂了，所以在这里我会真诚的告诉她。
2.学生2:(鞠躬鼓掌):上周二不小心扭伤了脚踝，行动不便，特别难过。但是那么多老师同学向我伸出了援助之手，老师们帮我补课。我的同学有的帮我做饭，有的帮我上厕所，还有的‘背我去教室’——我深深感受到了大家对我的关心和集体的温暖，我想。(点评:通过这次活动，让学生认识到，集体的荣誉取决于每一个学生的点点滴滴的付出。在集体中，每个人都有自己的长处，对集体的贡献也会不一样。每个人贡献的大小并不重要。重要的是对集体有一颗温暖的心，做了好事得到他同学的表扬，会增加班级的愉快气氛，让学生更加团结，得到班级的凝聚力。)
(四)制定班级公约(10分钟)
(点评:学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性和可操作性。)
(5)全班同学一起演唱了歌曲《团结就是力量》，活动在激情中结束。(4分钟)
第四，感悟:
“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，那首耳熟能详的歌是在号召我们一起努力，做好班级凝聚力，促进班级进步。让我们用更多更好的方法来促进班级出彩。
班级凝聚力主题班会2目的和意义；
1.增强学生的班级集体意识
2.通过游戏让学生更好的了解彼此。
3.实现团结向上的班风。
一、故事的引入引出主题
在数学的王国里，有很多小高手。其中，三角形、圆形、正方形是形影不离的朋友。他们不仅出现在儿童书籍中，在我们的生活中也随处可见他们的踪迹。
一天，三兄弟像往常一样在街上走着，突然调皮的三角跳出来对大家说:“各位，今天我们不妨换个方向走！””听了这话，三个人改变了他们惯常的“行进路线”，朝西走去。走着走着，三个人来到了一片荒地，只见地上落叶遍地，空气中尘土飞扬。这时，几个行人走了过来，看到这样的场景，立刻捂着鼻子走来走去。三兄弟原本想袖手旁观转身，但转念一想:人类研究我们已经够辛苦了，我们也应该为人类做点贡献。照做就是了，方冲上来说:“我最大，最稳。我将是桶。”苏醒灵机一动，于是跳上了方头，拍了拍方头说道，“哥们儿，别说我欺负你，让我跟你合作做个桶盖吧。”三角急了:“怎么办？”方格笑了笑，“你只要做一个独特的踏板就行了。说着，三个人突然之间，变成了一个巨大的垃圾桶。扫地机看到很高兴，这块地的卫生问题就解决了。故事结束了。你知道这个故事包含了什么吗？
(团结就是力量。是在谈论一种凝聚力)
这个故事是说团结协作会产生一种神奇的力量，我们称之为凝聚力。它只是一个陌生人在路边捡的一块石头。是凝聚力让那锅汤如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以做出这么美味的汤。当你贡献自己的力量时，团结就是力量，唐史在每个人心中。在这次班会上，我们将体会到一个平凡而又密切的话题:班级凝聚力——和谐班级，我的家。你认为我们班的凝聚力如何？
(有凝聚力但不强。)
第二，激发讨论，呼应主题
你用什么标准来评价班级凝聚力？为什么我们班的凝聚力一般？先一起讨论一下:“在我心目中，一个有班级凝聚力的班级群体是这样的……”大家说说自己的看法吧。什么是有凝聚力的班级群体？
1.用一句常用来形容兄弟的话:有福同享，有难同当。
2.不打不闹，相互尊重理解。
3.比如班级参加篮球、排球等比赛时，参加比赛的同学会尽力为班级争取荣誉，而其他同学会在球场旁边为他们加油。这是一个有凝聚力的班级群体。
三、趣味游戏，体验主题
每个人都有自己的看法，一个班级的发展，主要靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，团队成员之间的相互吸引。刚才大家说的都是自己的真实想法。大家一起做游戏，让大家在参与游戏的过程中体会到什么是班级凝聚力需要的。
(投影)游戏一:串名游戏
游戏方法:队员站成一排，从第一个同学(学号，姓名:“我是XX的XX”)开始介绍自己，然后第二个同学介绍(我是XX后面的XX)，第三个同学介绍:我是XX后面的XX，然后依次往下...最后介绍的同学会重复之前所有同学的名字和单位。
(投影)游戏二:猜猜你是谁？
游戏方法:1。每个学生在一张纸上写下自己的特点(要么是外貌特点，要么是性格特点等。).
2.把所有的文件收集起来，放在一起。每次，请一名同学到讲台上抽贴纸并阅读上面的内容，并有机会猜测纸的主人。如果不正确，请另一位同学帮忙。如果正确，该同学可以继续抽纸猜名字。如果不正确，纸主会主动站出来承认，然后继续抽纸猜名字。
第四，讨论总结，升华主题
结合刚才玩的游戏，大家可以畅所欲言，说说自己的想法，一起讨论。
1.多参加集体活动，比如中秋晚会，今天的游戏。
2.多关注身边的同学和班级，增进同学之间的了解。
3.一个有凝聚力的班集体，班委也很重要。
4.班里的学生互相尊重，互相关心。
总结:班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是班级发挥潜力的催化剂。凝聚力离不开人与人之间的相互理解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互合作、真诚友爱。凝聚力虽然是虚拟的、看不见的、摸不着的，但它总能让班外的其他人真切地感受到，也能让这个班里的成员共同进步，永远焕发着属于这个班的特殊气质。希望我们班也能形成一种属于高一(15)的凝聚力。
班级凝聚力主题班会3活动背景
一个班级体，凝聚力强，就会所向披靡。团结是最重要的。试想一下，如果一个班级所有的学生都各自为政，不能统一规划，那么这个班级就很难成功，像一团乱麻，而如果所有的学生都在为班级做贡献，为班级一起奋斗，那么这个班级就很优秀，很成功。
教育目的
1.让同学们通过这次班会活动课更好的了解彼此，为建立深厚的班级友谊打下良好的基础。在了解的过程中，同时也能感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级自豪感。
2.通过* * *参与的游戏，让学生在快乐的氛围中享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。
活动形式
游戏和娱乐教育。
工字续时间
一个课时
活动地点
教室
活动形式
表演、游戏、言论自由
活动过程
一、绪论和班风展示(5分钟)
老师:同学们，在这个小教室里，我们从四面八方聚集在一起。想想我们身边有多少同学从出生到现在都没见过面。这十年，我们或许都是过客，但因为一次意外，高一XX班把我们这些陌生人带到了一起。佛陀曾经说过这样的话。按佛说，那我们的重逢真的是缘分的缘分。既然这样，就让我们珍惜这份缘分，珍惜我们的班级吧。
同学们，你们已经相处了一段时间，但你们知道吗？我们中，有的学习成绩优秀，有的多才多艺，有的身体素质优秀。我相信我们每个人都是美好的。下面，请大家一起欣赏我们班的独特风采！
屏幕显示相关短片或相册，并配有音乐。(提前收集同学们的电子图片，最好能体现出他们的特长和风采，以及同学们要对全班说的一些话。如果条件有限，没有拍摄条件或者无法采集学生的图片，可以用mp3录制学生给班级的留言，同时可以让有天赋的学生上台表演，展示自己的特长！
设计意图
当我们回顾一起走过的日子时，会想起看到那些照片时的情景，会还原学生们当时的心情，增强他们的集体凝聚力和集体荣誉感。
二、才艺展示(15)
有特长的同学要做好独门绝技的准备，尤其是那些平时默默无闻的同学有机会向大家展示自己的才华。
设计意图
让学生之间更加了解对方，要求学生注意自己的长处，用欣赏的眼光看待周围的事情，挖掘更多的闪光点，让每一个学生都感觉到班里有很多人欣赏他，这样会促进学生的团结和谐，让他们生活在这样一个互相欣赏的和谐团结的班级里。
三、默契度测试(10分钟)
怎么玩:先抽出三个已经提前找到的同学和他们的伙伴。三个学生面对全班，他们的伙伴要求面对黑板。然后主持人提问。作为问题设置的对象，三个学生的搭档要根据自己对被采访对象的理解，在黑板上写出答案。当主持人要求停止回答问题时，三位同学要分别说出自己的答案，然后与搭档给出的答案进行对比。如果答案完全一致或基本相似，就可以得分。每轮游戏会设置三个问题。最后会选出最默契的组合，颁发证书。
本场比赛计划2轮，可根据比赛进度增减。
设计意图
通过这个游戏，将帮助这些来自各个学校的新生加深彼此的了解和交流，为建立深厚的友谊奠定基础。同时在游戏中发展友谊，不自觉地觉得班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。
四、团结全班，你我说(10分钟)
在这部分活动中，请大家积极发言，畅所欲言，讲述接下来几天如何配合班级活动，努力为班级争光。特别是邀请那些平时沉默寡言，不守纪律的同学发言。
设计意图
让更多的学生明白自己在班里的作用和贡献，让每一个学生监督他们。这样每个同学的不良行为都得到了克制，那个同学的心里都在想着班集体的利益。只有这样，我们才能创建一个和谐的班级，建设一个具有强大凝聚力的班级。
动词 （verb的缩写）关闭(5分钟)
请老师点评一下这次主题班会，给全班发个信息。体现师生团结，鼓励学生团结，为班级争光。
班级凝聚力主题班会4班会目的:
1.增进学生之间的相互了解；
2.促进学生对班级凝聚力的理解；
3.增强班级凝聚力
班会流程:
首先，故事的引入引出主题
老师:同学们，在揭示我们班会的主题之前，我想给你们讲一个故事。故事是这样的:一个打扮成魔术师的人来到一个村庄。他对迎面走来的女人说:“我有一块汤石。如果我把它放在开水里，它会立刻变成美味的汤。我现在就做给大家吃。”这时，有人找来一口大锅，有人提着一桶水，放上炉子和木头，在广场上煮。陌生人小心翼翼地把汤石放进沸腾的锅里，然后用勺子尝了尝，兴奋地说:“真好吃。如果加一点洋葱就更好了。”有人马上冲回家，拿了一把葱。陌生人又吃了一口:“太好了，再放点肉片就更香了。”另一个女人很快回家，并带来了一盘肉。"再来点蔬菜就更好了。"陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿着盐，有人拿着酱油，有人拿着其他材料。当大家蹲在那里享用一碗的时候，发现这真的是世界上最美味的汤。故事结束了。你知道这个故事包含了什么吗？
(学生讨论片刻，与老师交换意见)
老师总结:这个故事是说团结协作会产生一种神奇的力量，我们称之为凝聚力，它只是一个陌生人在路边捡起的一块石头。是凝聚力让那锅汤如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以做出这么美味的汤。当你贡献自己的力量时，团结就是力量，唐史在每个人心中。在这次班会上，我们将体会到一个平凡而又密切的话题:班级凝聚力——和谐班级，我的家。你认为我们班的凝聚力如何？
(询问学生的想法)
第二，激发讨论，呼应主题
老师:你用什么标准来评价班级凝聚力？为什么我们班的凝聚力一般？先一起讨论一下:“在我心目中，一个有班级凝聚力的班级群体是这样的……”大家说说自己的看法吧。什么是有凝聚力的班级群体？
(学生各抒己见，老师有针对性的点评。)
三、趣味游戏，体验主题
老师:嗯，很好。大家都发表了自己的看法。一个班级的发展，主要是靠强大的凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，团队成员之间的相互吸引。刚才大家说的都是自己的真实想法。大家一起做游戏，让大家在参与游戏的过程中体会到什么是班级凝聚力需要的。
(投影)游戏一:串名游戏
游戏方法:小组成员站成一排，从第一个同学(学号，姓名:“我是XXX”)开始介绍自己，然后第二个同学介绍(我是XXX后面的XXX)，第三个同学介绍:我是XXX后面的XXX。这个游戏能让学生通过笑声更好地了解彼此。
(投影)游戏二:猜猜你是谁？
游戏方法:
每个学生用一张纸写下自己的特点(可以是外貌特点，也可以是性格特点等。)
2.把所有的文件收集起来，放在一起。每次，请一名同学到讲台上抽贴纸并阅读上面的内容，并有机会猜测纸的主人。如果不正确，请另一位同学帮忙。如果正确，该同学可以继续抽纸猜名字。如果不正确，纸主会主动站出来承认，然后继续抽纸猜名字。
(投影)游戏三:拿纸杯递水
游戏方法:六人一组，一组男生一组女生，两组同时比赛。老师把水倒进第一个同学拿的纸杯里，第一个同学把水倒进第二个同学拿的杯子里...一个接一个，把最后一个人纸杯里的水倒进讲台上的小杯子里，看哪个队杯子里的水多。
老师:好吧，我们就在这里停止玩这个游戏，观众中的每个人都会笑。其实在这场比赛的过程中，大家已经在体验什么是齐新合作了。大家为了同一个目标相互配合，致力于完成共同承担的任务，最终整个团队才能共同完成任务。三个游戏其实告诉你增强凝聚力需要什么。
第四，讨论总结，升华主题
讨论:我对增强班级凝聚力的建议…
师:结合刚才玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起讨论。(学生畅所欲言)
最后老师做了总结，主题班会结束。
“班级凝聚力”主题班会5教育目的
1.让同学们通过这次班会活动课更好的了解彼此，为建立深厚的班级友谊打下良好的基础。在了解的过程中，同时也能感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级自豪感。
2.通过* * *参与的游戏，让学生在快乐的氛围中享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。
活动形式
游戏和娱乐教育。
工字续时间
一个课时
活动地点
教室
可移动设备和用品
多媒体、生日礼物、奖项
活动过程
一、绪论和班风展示(5分钟)
同学们，在这个小小的教室里，聚集了来自四面八方的XX同学。想想我们身边有多少同学从出生就没见过面。过去的十年，我们都可能擦肩而过。然而因为一次意外，高一XX班把我们这些陌生人带到了一起。佛陀曾经说过这样的话。按佛说，那我们的重逢真的是缘分的缘分。既然这样，就让我们珍惜这份缘分，珍惜我们的班级吧。
同学们，你们已经相处了一段时间，但你们知道吗？我们中，有的学习成绩优秀，有的多才多艺，有的身体素质优秀。我相信我们每个人都是美好的。下面，请大家一起欣赏我们班的独特风采！
课型的展示:屏幕展示相关短片或相册，并伴有音乐。(提前收集同学们的电子图片，最好能体现出他们的特长和风采，以及同学们要对全班说的一些话。如果条件有限，没有拍摄条件或者无法采集学生的图片，可以用mp3录制学生给班级的留言，同时可以让有天赋的学生上台表演，展示自己的特长！)
二、默契度测试(15分钟)
老师或主持人:为了让我们的班级更加和谐，更加团结，我希望所有的学生都能享受到游戏的乐趣，并相互了解。
班会前，让同学们找一个自己熟悉的好伙伴，组成一个好的团队。
怎么玩:主持人先抽出三个学生和他们事先已经找到的伙伴。三个学生面对全班，他们的搭档要求面对黑板。然后主持人提问。作为问题设置的对象，三个学生的搭档要根据自己对被采访对象的理解，在黑板上写出答案。当主持人要求停止回答问题时，三位同学要分别说出自己的答案，然后与搭档给出的答案进行对比。如果答案完全一致或基本相似，就可以得分。每轮游戏会设置三个问题。最后会选出最默契的组合，颁发证书。
本场比赛计划4轮，可根据比赛进度增减。
为了保证游戏的公平性，每一轮题都不能重复。以下是游戏问题:
1.他/她的生日是哪一天？
2.他/她的昵称是什么？如果没有，可以写“无”。
3.他/她的口头禅是什么？如果没有，可以写“无”。
4.他/她最喜欢什么颜色？如果没有，可以写“无”。
5.他/她有最喜欢的歌手吗？有的请直接写歌手名字，有的写“无”。
6.他/她坐在教室的第几排？以黑板为正面，从左往右数。
7.他/她的家庭电话号码是多少？
8.他/她的优点是什么？
9.他/她的缺点是什么？
10.他/她最喜欢的科目是什么？
11.他/她最不喜欢的科目是什么？
12.他/她哪一科成绩更好？
13.他/她的专长是什么？
14.他/她的爱好是什么？
15.他/她平时喜欢什么运动？
通过这个游戏，将帮助这些来自各个学校的新生加深彼此的了解和交流，为建立深厚的友谊奠定基础。)
三、罗丽莎香蕉树游戏(10分钟)
怎么玩:这个游戏适合很多人玩。玩的人越多，就越精彩，气氛就越活跃。先让学生们围成一个大圈。由于教室大小和学生人数的限制，可以分组进行，可以考虑十人一组。
“蒙娜丽莎香蕉树”是三个不同的密码，对应的动作也不同。
被称为“芒罗”的人可以直接对另一个人喊出任何口令，而无需做任何动作。被叫“丽莎”的人要侧身微笑，双手合十，而在他左右的人则需要张开双手，在“丽莎”周围做一个相框。
被称为“香蕉树”的人双手合十举过头顶，左右的人也要双手合十，分别向左右延伸，假装是向左右延伸的树枝。
过程:首先每组学生A对学生B喊“芒罗”，B对C喊“丽莎”，C等学生做出相应动作后，对D喊“香蕉树”，D做出相应动作，继续对其他学生喊其他指令。每当有人犯错，游戏就会重新开始。
通过这个游戏，学生可以在快乐中学会合作，在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。)
四、生日会(必须事先保密)(5分钟)
为生日为10或110的同学举办集体生日聚会，为每个同学准备一份小小的生日礼物，集体唱生日歌。
动词 （verb的缩写）关闭(5分钟)
主题班会以合唱《我们的年鉴》或《朋友》《友谊* * *》的形式结束。
老师寄语:通过这次班会，希望每个同学都能感受到班集体带来的欢乐和温暖，也希望大家用心对待这个班集体！希望在以后我们一起走过的日子里，高一XX班更加团结，更加强大！！
主题为“班级凝聚力”的班会6一、理论背景:
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。一个优秀的班级，勤奋向上，阳光进取，全面发展，一定会对每个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用。建设优秀班集体的关键在于强大的班级凝聚力。作为一名班主任，我们应该尽力让学生想的在一个地方，努力的在一个地方。增强班级凝聚力的方法数不胜数。在新班级组建之初，我就开始通过设定* * * *的目标来加强班级的凝聚力。* * *是否目标一致，和* * *是否目标一致，会影响班级的凝聚力，直接影响班风和学风。在设定什么目标的问题上，我是这样认为的:一个人追求的越高，他的能力就会越快越高。对于类来说，道理是一样的。所以我给班级定的目标或者我引导学生定的班级目标会更高。别担心。达不到目标怎么办？因为在追求目标的过程中，是一个越来越好的过程，达到了初衷。)
现实背景:
20xx年9月，清新区第六小学正式投入使用。作为班主任，我观察到，这些来自本区不同学校的孩子，有的还连着老学校，有的则不甘心，对换学校不满。因此，许多学生对新学校和新班级表现出漠不关心的样子。
二、班会的目的
1，安抚中途换学校引起的学生情绪。
2，收心，把学生的心放进六所小学，放进班级。
3.增强班级凝聚力，建设班级集体。
三、班会准备
1.收集“国民教育看江苏”的相关陈述和证据。
2.收集三位江苏校长的任职资格。
3.征集清新区第六小学发展规划。
四、班会流程
1，说说同学们的心声。
同学们，你们来自县城的小学。有的同学还在想以前的老同学老朋友，还有以前教过你的贴心老师。可能你因为转学到这里，或多或少有些不满意。但是，我想告诉你，能转到六小是你的运气！因为..
2.在黑板上写下“名校”二字。(开学第一天，新学校还没有安装多媒体平台)
3.介绍清新区第六小学高起点、高标准建设清远名校的发展规划。
4.介绍《国民教育中的江苏》。
5.介绍一下四位校长的资质。
6.在黑板上写下“名班”二字。
直接给同学们定下我们的班级目标:做名校的名校班。
；