幼儿园大班音乐教案《花儿的舞蹈》
幼儿园大班《花之舞》音乐教案1一、活动目标:
1.学习跳花舞,尝试用动作表达欧洲民间舞蹈。
2.根据腕花颜色的不同,可以找出双向“S”形花形成的规律。
3.快速体验换伴侣的快乐。
二、活动准备:
1,腕花手1(红色腕花可佩戴在左手或右手)。
2.活动前,孩子已经熟悉音乐,可以做肢体动作,玩“捉迷藏”。
3.音乐磁带和录音机。
三、活动过程:
1.老师播放音乐磁带,带领孩子随着音乐做肢体动作。
老师:让我们听音乐,复习上次学过的动作。
2.老师指导孩子学习第一、二乐句的舞蹈动作。(每个短语4小节)老师让一个孩子自己做动作。
老师:花儿听完音乐会跳舞!请观看我们如何跳跃。(老师用公式帮助孩子学习舞蹈动作,“点-点-跳,我们一起跳”,模仿花朵的开合调整队形。)孩子们面对同伴练习脚跟对脚跟和侧向跳跃动作。
老师:请面对你的搭档,学习新的动作。
老师指导孩子学习手臂动作和头部姿势。
老师:小花跳舞的时候是什么样子的?手臂怎么样了?头呢?
孩子们一边听老师唱乐谱,一边练习动作。
老师播放音乐磁带,孩子们试着随着音乐表演第一、二、五、六段的舞蹈动作,第三、四、七、八段仍然做拍腿拍肩的原始动作。
3.老师指导孩子学习第三和第四乐句的舞蹈动作。
老师引导孩子复习“捉迷藏”的游戏,寻找“S”形花形成的规律。
老师:你们怎么玩捉迷藏游戏?你还记得吗?让我们一起玩吧。
老师引导小朋友和第三个新朋友一起学习拍手,做一起绽放的动作。
老师:你找到新朋友了吗?请和你的第三个新朋友拍手,一起做开花动作。
老师唱乐谱,孩子们练习做动作。
4.老师带领孩子们完整地表演花舞。
老师唱乐谱,孩子们完全练习舞蹈动作。
老师:这一次,我们从头到尾完整地表演了舞蹈。
老师带领孩子们完全随着音乐表演舞蹈。
老师:音乐磁带的节奏比老师快。让我们试着用音乐来做,好吗
孩子们试着两次完全随着音乐表演舞蹈。
老师:如果我不做动作,你能自己表演吗?我们一起试试,好吗?
幼儿园大班音乐教案《花儿的舞蹈》第二部分活动目标:
1,尝试展现欧洲民族舞。
2、根据腕花颜色,找出“S”的形成规律。
3.快速体验换伴侣的快乐。
4.让孩子知道歌曲《花之舞》的名称,熟悉歌曲的旋律和歌词。
5.培养孩子的音乐节奏感,发展孩子的表现力。
活动准备:
1,腕花手1(用左手或右手)。
2.活动前熟悉音乐,会做肢体动作,会玩“捉迷藏”。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程:
1,播放音乐,随着音乐做肢体动作。
听音乐,复习学过的动作。
2.学习一两个乐句的舞蹈动作。(每个短语4小节)老师和孩子合作示范动作。
老师用公式帮助孩子学习舞蹈动作,“点-点-跳,我们一起跳”,模仿花朵的开合来调整队形。)幼儿面对同伴练习脚跟对脚跟和侧向跳跃动作(见附图1)。
面对你的搭档,学习新的动作。
学习手臂动作和头部姿势。
小花跳舞的时候是什么样子?手臂怎么样了?头呢?
听老师唱音乐,练习动作。
孩子尝试用音乐表演第一、二、五、六个乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八个乐句仍然做原来的拍腿拍肩的动作。
3.学习第三和第四乐句的舞蹈动作。
复习“捉迷藏”的游戏,寻找“S”形花形成的规律。
和第三个新朋友学拍手,做一起绽放的动作。
请和你的第三个新朋友拍手,一起做开花动作。
老师唱乐谱,孩子们练习做动作。
4.完成花之舞的表演。
孩子完全练习舞蹈动作。
从头到尾表演这个舞蹈。
孩子们试着两次完全随着音乐表演舞蹈。
活动反映:
为了让孩子始终保持对活动的兴趣,教学的过程以不断积累、逐步丰富的形式进行,让孩子在每个环节都能感受到成功和快乐,获得新的体验。孩子很喜欢参加活动,在活动中可以很专注。通过将椅子旋转成“S”形,让孩子轻松理解“S”的形成方案。两个人从不同的方向围着椅子转,孩子们可以在游戏中轻松掌握双“S”的形成和自己的空间方位,整个活动变得快乐有趣。成功来自于找到解决问题的好办法。
缺点:
孩子们经常对左右方向的区别感到困惑。