“做最好的自己”的阅读体验
阅读《做最好的自己》范文1有幸读到了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书。该书用朴实、诗意、激情的语言向我们展示了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学等思想和实践。我很庆幸自己是一名教师，因为教师可以在人生的历程中真正体会到最珍贵的真情。
书中说“做最好的老师”是平和的心态，是激情的行动；是对某种欲望的放弃，对一种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。“既然我只能当老师，我就应该悲喜交加。我当然选择后者！”套用李镇西老师的话，我不禁要说，“既然我只能当老师，那么平庸就是最好的，我也应该是最好的。我当然选择后者！”让自己在每一个工作日都有目标，充满创造的乐趣，只有不断设定目标，才能一步步向前。同时，李镇西给了我很多鼓励和启发。
他说:“每个人都是一棵树。你可能不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最富有的，但你可以是最充实的；你可能不是最成功的，但你可以是最乐观的...我所谓的‘做最好的自己’，强调的是拿自己和自己比，拿自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’就是努力在自己的职业生涯中做到最好，一个接一个的‘更好’将是一个人一生的‘最好’。“是的，也许我不是最好的老师，但我从不懈怠，从不放弃努力。也许我不是最好的，但我平凡却永远积极向上，做好自己的工作。
如何做一个「最好的老师」？首先要了解学生，然后区别对待，给予正确的引导。然后教师要学会设身处地，设身处地为学生和家长着想。老师一定要公平对待每一个学生，让孩子有信心，家长对孩子的成长有信心。正如李镇西老师说得好:“童心是师爱的源泉。”伟大的人民教育家陶行知先生曾说:“只有童心，才能使我们细腻地感受和理解童心。”的确，如果一个老师没有童心，没有对孩子的爱，就应该尽早离开教学团队，否则老师吃亏，学生更吃亏。学生喜欢的老师，一定是用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的情感去探索，用孩子的情感去沟通的老师。有了童心，老师就能更关注孩子的每一个要求，每一刻的喜怒哀乐。
社会在变，学生在变，家长在变，来自各方面的压力促使我们的老师不能固步自封。没有最好，只有更好。让我们多一些宽容，多一些爱心，多一些思考，多一些微笑，多一些问候，努力做一个好老师。
《做最好的自己》范文二阅读心得读完李镇西的《做最好的老师》这本书，感触颇深。
在看这本书之前，我觉得可能和一些教育专著差不多。整本书都是教育理论，没有什么能让我们静下心来仔细阅读。但第一眼就被吸引住了。这本书没有深奥的理论，它是李镇西25年教学经验和智慧的结晶。他的语言和文字有着独特的魅力——简单的形象却充满激情，严谨的智慧又不失幽默。他善于把理性的思考、真实的教育情感、高超的教学艺术融入到一个发人深省、可读性极强的教育案例中，让我们一线教师深有同感。
李镇西先生是著名的中学语文特级教师，中国优秀语文教师，甚至被誉为“中国苏霍姆林斯基式教师”。在20多个省、市、自治区作教育学术报告数百次，在数十种报刊发表教育文章数百篇，出版书籍十余部，作品多次获得国家图书奖。就是这样一位名师，依然坚守在一线，保持了几十年的教学习惯，尤其是著名的“五个一工程”:
1，语文课不错；
2.找一个学生谈话或者书面交流；
3.思考一个教育或社会问题；
4.阅读至少一万字；
5.写教育日记。
读完李镇西的《做最好的老师》，无数次被他的深刻、他的坚持、他的激情所感动，感觉自己好像又找回了那种久违的冲动。从今天开始，我要成为最好的老师！书中最让我震惊的是李镇西对教育和学生的热爱。而这种爱是发自内心的，也正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后，都需要努力。从他的人生经历中，我发现他有很多优秀的品质值得学习。吃苦耐劳，勤奋好学...形成他独特的人格魅力。李老师对爱情的执着也深深打动了我。他做的很多事情很普通，其实很多老师都做过。李老师为什么能成为名师？真正的老师。然而，我们在日常工作中越来越平庸。当然有自身素质的差异，但更重要的是对教育和爱情的执着。正如李老师所说，“爱和童心是我教育的最后一道防线。”他把教育当成自己的事业，把给学生带来快乐当成自己一生的追求，而我们只把教育当成谋生的工作。
一个人做一件好事不难，难的是一辈子做一件好事。一个老师创造感人的一幕不难，难的是一个老师长期以来像李镇西对待万通那样对待每一个学生！在万童身上，我们看到了转化一个后进生有多难。我也看到了一个老师的爱，耐心和自信。
师爱有一种神奇的力量。它的平易近人不是我之前意识到的。没有严格的要求，这样的爱很容易演变成迁就和放纵，而教育中的真爱则意味着对学生成长乃至未来人生的负责。这时候我才意识到，教育工作者特有的爱，是关心和理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会把自己的思想感情投入到生活中去，和学生一起悲伤、欢喜、激动、冥想，关心他们单纯却聪明的心灵，用真诚鼓励每一个孩子的进步，哪怕只是一点点的前进。只有这样，爱才能走进学生的心里，才能肩负起教书育人的责任！在看这本书之前，我一直认为，要做一个好老师，有深厚的文化底蕴和热情就够了。
现在我意识到，要承担起一个老师的责任，不仅需要不断地从自己身上学习来增加自己的文化素养，更重要的是学会用爱来灌溉。只有对职业和学生充满热爱，才能肩负起教书育人的责任。“做最好的老师”应该是每一个老师的生活方式，正常的工作和生活追求！我会不断提醒自己用爱温暖童心，做一个有爱心有童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
这学期我读了李镇西的《成为最好的老师》，深受感动。其中一部《童年回到童年》，印象非常深刻。
为了创造高质量的学前教育，为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足幼儿各方面的发展需要，使其在快乐的童年生活中得到充分发展，为幼儿的终身发展打下良好的基础，实现幼儿的素质教育，教师不仅需要教育幼儿的知识和素质，还需要具备丰富的教育技能和艺术。
教师要将理论转化为实践，在操作过程中会遇到各种各样的问题。思考可以帮助我们分析问题、解决问题，更好地掌握理论、运用理论，教育反思是非常必要的。国内外学前教育的理论研究和实践经验表明，提高教师的教育知识、素养，特别是教育技能和艺术，除了学习和培训以外，主要依靠教育实践及其他人的反思和评价来调整和提高教育技能。
做最好的老师，是基于孩子的发展，以孩子的教育技能为主题。与读者分享了大量实用且有启发性的实例和评论，是幼师提升教育水平的良师益友。孩子的价值观正在形成，最容易受到外界的影响。教育不当会让孩子养成不良习惯，甚至扼杀潜能。正确的教育方法很重要，我从书上学到了很多好的方法。比如我班的曹年纪小，开学时情绪不稳定，老是哭着不肯来园里。我受到做最好的老师的启发，用一个小游戏成功转移了她的注意力，缓解了她的焦虑。从“吵架变成沟通”，我明白了老师不必急于解决孩子的问题。教师不应该充当评判是非的法官，而应该给予正确的引导，让孩子思考和表达对事物的看法，从而帮助孩子提高分析问题和解决问题的能力。从“亲亲甜甜的宝宝”到“让我闻闻你甜甜的手”鼓励我们班的小朋友自己洗手。
我从这本书里得到了很多灵感。教育是一门艺术，这门艺术不是一朝一夕就能掌握的。需要积累经验，思考教育对策，上课过程中难免会遇到一些困惑。我们为什么不学习别人的方法和策略呢？毕竟人拾柴火焰高。亲爱的朋友，如果你有时间，不妨读一读《成为最好的老师》这本书。也许你能从中得到实际的帮助。
我们生活的世界就像一片森林，有的是树，有的是灌木，有的是参天的白杨，有的是摇曳的柳树。你可能不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最富有的，但你可以是最充实的；你可能不是最成功的，但你可以是最乐观的...不是锤子，而是水在唱歌跳舞，让鹅卵石变得完美。
怀着激动的心情，我读了著名教育家李镇西的《成为最好的老师》。看完之后，我深有感触。因为我认同李校长的很多观点，读他的书就像和一个智者对话，那么简单自然；就像和你的心交流一样。太真实太刺激了。我好像找到了努力的方向，我好像找到了那份激情。
首先，纯洁的爱浇灌着娇嫩的花朵。
有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都诞生在对幼儿教育的热情之心。”所以，要做最好的幼师，首先要爱孩子。这些话听得多，看得多，但做起来没那么容易。我对所有的孩子都一视同仁，我公平而令人信服地爱着他们。所以，在我的班级里，每个孩子的起点都是一样的，都是平等的。孩子们在老师爱的沐浴下轻松快乐地学习，感受我们带给他们的快乐。即使违反了纪律，当老师严厉批评他们时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反或歧视的情绪。春天播下师爱的种子，秋天必将结出尊师重道的硕果。更重要的是，“师爱”像无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子的心灵，实现了爱的迁徙，教会了孩子如何去爱别人。
第二，真挚的情感影响年轻的心灵。
老师真诚而深刻。情感可以发出强烈的爱之流，有利于传递。要成为最好的老师，我们应该用语言和行为来表达内心的感受。师生之间可以通过心灵上的交流达到情感上的联系和信任，老师真挚的感情会在孩子的情感中产生* * *感。
第三，尊重每一个孩子绽放绚烂的花朵。
最好的老师应该给孩子长辈的关心和爱护，永远不要用家长式的态度对待孩子。爱孩子始终坚持尊重孩子的态度。即:尊重孩子的人格，尊重孩子的感受，不伤害孩子的自尊心，礼貌对待孩子。老师对孩子的尊重是孩子进步的外因，孩子的自尊自强是孩子进步的内因。实践中的很多例子让我觉得，只有尊重人，才能影响人。尊重孩子，孩子会向老师敞开心扉，全心接受老师的爱。
“让每个孩子在学校走路都昂着头。”这是苏霍姆林斯基内心的呼唤。书中最让我震撼的，是一个对教育无比真诚，深受李镇西主席爱孩子的教育工作者的内心。而这种爱让他才华横溢。只有爱孩子，才能理解孩子；只有爱孩子，才能培养孩子的爱；只有爱孩子，才能关心和关注成长的每一个细节；只有爱孩子，才能成为孩子的知心朋友；只有爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
如何做最好的自己？这个暑假，我兴奋地读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》。这本书记录了李先生25年的教学经验和收获。从作者入职之初，从青涩之初，到有所历练，再到阅历丰富，知识渊博，书中一步步向我们介绍了他的成长与成熟。看完之后，我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，在教育理念与实践、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学等方面都有独到的见解。他的观点，尤其是他对班级的管理，让我感动，也让我印象深刻。同时，我这个有一定教学经验的老师，找到了前进的方向，看到了未来和希望。在这里，我可以找到最新的教育思想；我可以在这里学到宝贵的经验。从李老师成长的印记中，看到我们进步的影子；从他成功的教育案例中，也能找到适合我们的教育方法。让我明确了自己作为一名教师的目标，那就是做一名勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的教师！
有人说，爱是一盏灯，在黑暗中照亮你；爱是一首诗，温暖寒冷中渴望的心；爱是夏天的风，冬天的太阳，春天的雨，秋天的果实。是的，李镇西的教育理念:爱是永恒的教育理念，证明了这一点。他把所有的爱都投入到了他热爱的教育事业中。25年来，爱就像一个孩子，用他“燃烧激情的岁月”写出了一幕幕爱的场景。他把自己融入班级大家庭，进入学生的情感世界，把自己当成学生的朋友，感受学生的喜怒哀乐，赢得学生的信任和敬佩。
与李镇西的教育方法相比，我发现在我的教学过程中还有许多不足之处。比如在对待学生的态度上，因为急于求成，往往会忍不住对学生发火；对屡犯错误的学生缺乏耐心和毅力；和学生说话交流往往居高临下，无法进入学生的内心世界，让学生远离我，师生之间产生代沟。
通过阅读李镇西的《做最好的老师》，我反思了自己，深感愧疚，觉得自己和一个好老师还有很大的差距。我意识到，教育中的爱，不是一种达到目的的姿态，而是一种理念，一种情感，一种氛围。如果运用得当，自然会贯穿教育的某个环节，会悄悄地体现在教育的每一个细节中，也会潜移默化地渗透到每一个学生的心里。所以，我深深体会到:因为爱，冰雪才会融化；因为爱，枯木会遇见春天；因为爱，我希望绽放，因为爱，我能看到云，未来永远值得期待；因为爱，所有的生命都得到了充分的收获。
最后，我用著名教育家振西晓宇的话作为我的座右铭，“教育是灵魂的艺术，爱是教育的灵魂”来鞭策自己，激励自己。这是我内心的呐喊，一个普通的高中老师。