中产阶级社会教案:在路上
中产阶级社会教案:1设计意向在路上；
由于社会经济的快速发展，车辆越来越多，道路成了一个非常不安全的地方。斑马线作为让行人在预定时间内安全通行的通道，起着非常重要的作用。尤其是对于儿童这个弱势群体来说，他们缺乏一定的自我保护能力。我准备在这节课上指导孩子如何安全过马路，树立孩子过马路的安全意识，帮助孩子遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
中学生因为年龄特点，极其缺乏保护自己、珍爱生命的意识。《幼儿教育纲要》指出，要为幼儿提供健康丰富的学习生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿了解必要的安全卫生保健知识，学会自我保护。如果很多家长，尤其是爷爷奶奶来接孩子，孩子一出幼儿园就会跑开，过马路时不肯牵大人的手。为了让孩子意识到生命的珍贵，萌发自己的安全意识，减少身体和心灵受到意外伤害的可能性。让孩子在有安全意识的基础上，时刻提醒自己或他人注意交通安全。因此，开展了一系列交通安全教育活动。
活动目标:
1.通过听故事，我有兴趣进一步了解和识别道路上的交通设施。
2、知道过马路要注意安全，有初步的自我保护意识和能力。
3.知道斑马线的作用，愿意遵守交通规则。
活动准备:
故事mp3，ppt路线图，一人一份儿童运营素材。
活动流程:
1，老师:今天老师给孩子们带来了一个好听的故事。名字叫马路斑马线。仔细听着。
提问:
(1)故事叫什么名字？
(2)故事里的人是谁？
2.看ppt老师:我们再来欣赏一下ppt，看看小动物是怎么过马路的。
提问:
(1)小动物怎么过马路？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔背着它过马路。
(2)为什么过街线叫斑马线？斑马身上的线条是黑白相间的，就像斑马身上的条纹一样。
(3)为什么要在斑马线过马路？斑马线容易引起行人和车辆的注意。来往的车辆看到我们从斑马线过马路，都自觉减速，让我们放心过马路。
3.讨论:详细了解斑马线的作用。
孩子们如何过马路？过马路要注意什么？(走斑马线，确定车减速了才可以牵爸爸妈妈的手，看红绿灯。绿灯时走斑马线最安全。).
4.展示宝宝过马路的图片，让孩子说出哪些是正确的？哪些是不正确的？为什么？
5.请在你看到的道路上贴一张贴纸(说明双面胶的用法，垃圾处理等。).
6.走自己贴的路，给父母看。
活动结束:让我们给小哥哥小姐姐看看我们贴的美丽的路，好吗？
中产阶级社会课程计划:在路上2活动目标:
1，了解路上常见的名称和用途，尽量根据特点分类。
2.遵守游戏中的交通规则，争做文明小司机。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
自制汽车书籍，各种汽车图片，车牌号，交通标志图片
活动流程:
第一，特种车辆的使用
老师:我可以坐这个座位吗？
我这里有一本书，里面问了一些问题。你每答对一个，我就往前走一步，直到得到这个位置。
1，果园里的水果熟了，农民伯伯来摘，但是怎么运这么多水果呢？(大卡车)
2.孩子们想去秋游，但是怎么去呢？(公共汽车)
3.出租车是什么意思？(出租车)
4、红灯，车想停，但是有一辆车闯了红灯，是什么车？
(警车110救护车120消防车119)
老师走了四步才到座位。
老师:每一种汽车都有其特殊的用途。有了汽车，我们就方便多了。
第二，记录车辆
显示KT板
老师:这是什么地方？(停车场)
你怎么知道的？(因为有停车标志P)
老师:停车场里有多少辆车？(16辆车)
这些车你都认识吗？
这些车有什么特点？#给我看看记录表
1，从功能上区分:
2、从颜色上区分:
3、从大小上区分:
总结:原来车的颜色、大小、功能都不一样，因为不一样，我们一下子就能认出来。
三、游戏:找车牌
老师:停车场那么多车，没人来开。让我们做司机，开车。你可以选择你喜欢的车。
司机准备好了吗？绿灯亮了，嘟嘟，我在路上，开快点。这是高速公路。我开得更快了。我拉上山又拉下山。这是红灯。给我看看交通灯标志和禁止鸣响标志。
老师:司机，时候不早了。让我们把车停在停车场，但是我们停车场的车不是随便停的。你的椅子后面有一个车牌号，你手里的车图片反面有一个号码。看谁能先找到自己的停车位。
(寻找车牌的孩子)
老师:司机，车停好了。我们回家拉吧。
活动反映:
中班的孩子要开始学录音了，所以这次活动我用了记录单的形式。孩子们都记录得很好，他们能写简单的数字。不会写的可以用符号来表示。但在谈到第二个环节汽车的特点时，文汶说，“可以从汽车的种类来分。”面包车，货车，轿车，110，120，119的划分不是很清楚，有点模糊。下次分特种车，工程车，其他可能会好一点。
中产阶级社会教案:在路上3设计意图:
3月的一天，我们班新来了一个叫黄晶晶的小朋友，由于家里大人的失误导致骨折，让我意识到孩子越来越聪明，独立意识和欲望越来越强，危险系数越来越高。>明确规定幼儿园应当帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，具备初步的自我保护能力。作为老师，我们有责任帮助孩子培养自我保护的意识，注意安全，珍爱生命，让孩子真正走进社会这个大家庭。这个活动只是我安全教育主题活动中的一个小动作。
活动目标:
1，通过这个活动，让孩子了解一些必要的交通规则和交通标志，逐渐形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
2，体验游戏的乐趣，培养珍爱生命的情感，
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4培养孩子判断事物的能力。
活动准备:
1，交通安全课件，摄像头，
2，几种常见的交通标志，童车，立体红绿灯，
3、道路示意图、道路场景布置图、操场布置图
活动流程:
一、导入教学、
由黄晶晶小朋友爸爸给孩子请假导入交通事故，让孩子初步了解不遵守交通规则的危害
二、引导孩子观看课件，组织孩子讨论，
1，引导孩子观看第一段交通课件，
a、组织孩子讨论什么是对的，什么是错的。
b，让孩子看路线图，解释和示范我们在路上应该如何遵守交通规则，
2、引导孩子观看课件的第二段，
问题:a .小姐姐怎么了？
她为什么坐在篮球里？
c、没有腿和脚会怎么样？
总结:人的一生只有一次，失去了就再也回不来了。如果我们每个人都想珍惜自己和他人的生命，我们就必须遵守交通规则。
3.引导孩子看课件第三段，听关于交通规则的儿歌。
第三，展示交通标志，引导孩子认识，
游戏: >，把交通标志放在需要的地方，
四、游戏: >请老师指挥红绿灯，请小朋友当司机，其他小朋友当斑马线上去操场的游客。
游戏规则:司机和行人必须遵守交通规则，看红绿灯，靠右行走，过斑马线不遵守交通规则的孩子不能玩游戏。
活动延伸:请观看电子眼摄像头拍摄的孩子们在路上的表现，自由讨论谁做对了，谁做错了。
活动反映:
在整个活动的实施中，为了充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们通过增加问题的难度来有意识地挖掘。没有红绿灯和斑马线怎么过马路？遇到堵车或特殊情况，如何安全过马路？在交流讨论中，孩子们大胆地将自己已有的生活经验分享给大家，他们的主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，把孩子的生活经验和知识有机结合起来，形成互动，强化了孩子对知识的记忆。在活动的最后，我们设置了一个游戏，让孩子们通过游戏把安全过马路的知识内化到自己的行动中，督促他们通过发放徽章来督促身边的人遵守规则，真正履行文明使者的职责。
中产阶级社会教案:在路上4设计意图:
小动物的形象在幼儿的生活中占有重要的地位，在幼儿园教育中，经常会引用动物形象进行游戏活动。尤其是常见的小狗、小猫、兔子，更是受到小朋友们的喜爱和欢迎。现实生活中，我们身边养宠物狗的人越来越多，孩子也能经常接触到这些宠物狗。但同时一些不良行为和现象也在影响着孩子:住宅小区、楼道、路边到处都是狗的粪便，破坏了环境卫生，突然被大型犬惊吓。所以根据教育主题，我选择了这个教育内容，把身边常见的现象引入到活动中，引起孩子的思考，学会爱护环境，学会与动物和谐相处。
一.活动目标:
1，初步了解饲养小狗的文明规则，知道在人群中要爱护小狗，帮助清理粪便；
2、乐于参与活动，愿意主动表达自己的想法。
二、活动准备:
一只玩具狗，一只小狗，一个小袋子和一根绳子，并创建一个街道背景。
三、活动过程:
1，场景表现:路边，活动中引。
一个大人带着小狗散步，遇到老师，聊了聊。
2.组织孩子讨论:带小狗沿路散步应遵守的文明规则。
刚才，我们看见我阿姨带着小狗在马路上散步。小狗脖子上戴的是什么？为什么要戴项圈？
走路的时候，阿姨手里拿着的是什么？它是用来做什么的？为什么一定要清理狗狗的粪便？
路边有很多人，还有小孩过来。牵狗的阿姨是做什么的？她为什么要这么做？
3、孩子的经历:我身边的小狗主人
4、小朋友玩游戏:我是小狗的主人。
请1-2小朋友扮演狗主人，带小狗散步，进行现场表演。
老师问:少爷做得好的是什么？为什么？
教师总结并结束活动。
中产阶级社会教案:路上的5个目标
1，积极参与观察活动，体验道路上物体运动的速度。
2、可以用问卷记录观察到的速度现象。
准备
1.提前安排好安全方便观察车辆和行人的路段。
2.问卷“路上的快与慢”。
3.每人一支水彩笔。
过程
1，路上忽快忽慢。
-带孩子到路边，仔细观察车辆行驶情况，提醒孩子注意安全，不要随意上车道。
你能说出这些车辆的名称吗？他们有多快？
-除了车辆的快慢，路上还有哪些物体在以或快或慢的速度运动？人们骑自行车以或快或慢的速度行走。
-启发幼儿自己找三个观察对象:骑自行车的人、行人和开汽车的人，比较谁快谁慢。
-引导儿童相互交流他们的发现。
2.表现时快时慢。
-回到公园后，请孩子玩行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等。在操场上自由自在地展示自己的速度。
-将儿童活动资料中关于速度的内容进行分类剪贴。
建议
1.实地观察的目的是扩大儿童的直接经验。老师在引导孩子注意各种物体的同时，要注重引导孩子比较速度。
2.鼓励孩子在去公园或回家的路上继续观察路上的快慢现象。
中产阶级社会教案:6个活动在路上；
1.通过这项活动，孩子们可以了解一些必要的交通规则和交通标志，逐渐形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
2.体验游戏的乐趣，培养珍爱生命的情感。
活动准备:
1.交通安全课件，摄像头。
2.几个常见的交通标志，几辆童车。三维交通信号灯
3.道路示意图、道路场景布局、游乐场布局。
活动流程:
第一，引入教学。
黄晶晶孩子爸爸给孩子请假介绍交通事故，让孩子初步了解不遵守交通规则的危害。
第二，引导孩子看课件，组织孩子讨论。
1.引导孩子观看交通课件的第一段。
(1)组织孩子讨论什么是对的，什么是错的。
(2)让孩子看路线图，解释我们在路上应该如何遵守交通规则。
2.引导孩子观看课件的第二段。
提问:
(1)小姐姐怎么了？
(2)她为什么坐在篮球里？
(3)没有腿和脚会怎么样？
总结:人的一生只有一次，失去了就再也回不来了。如果我们每个人都想珍惜自己和他人的生命，我们就必须遵守交通规则。
3.引导孩子看课件的第三段，听关于交通规则的儿歌。
第三，出示交通标志，引导孩子认识。
游戏:“看谁贴的对”，在需要的地方贴交通标志。
四、游戏:《在路上》。
请老师指挥红绿灯，请小朋友当司机，其他小朋友都做过去斑马线处游乐场的游客。
游戏规则:司机和行人必须遵守交通规则，看红绿灯，靠右行走，过斑马线。不遵守交通规则的孩子不能玩游戏。
活动扩展:
请大家观看电子眼摄像头拍下的孩子们在路上的表现，自由讨论谁做对了，谁做错了。
中产阶级社会教案:旅途中的7项活动；
1.通过这项活动，孩子们可以了解一些必要的交通规则和交通标志，逐渐形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
2.体验游戏的乐趣，培养珍爱生命的情感。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.培养孩子判断事物的能力。
活动准备:
1.交通安全课件，摄像头。
2.几个常见的交通标志，几辆童车，立体红绿灯。
3.道路示意图、道路场景布置、操场布置活动流程:
第一，引领教学。
黄晶晶孩子爸爸给孩子请假介绍交通事故，让孩子初步了解不遵守交通规则的危害。
引导孩子观看课件，组织孩子讨论。
1.引导孩子观看第一段交通课件。
A.组织孩子们讨论什么是对的，什么是错的
让孩子看路线图，并解释和演示我们应该如何遵守道路上的交通规则。
2.引导孩子观看课件的第二段。
提问:
A.小姐姐怎么了？
b .她为什么坐在篮球里？
C.没有腿和脚会怎么样？
总结:人的一生只有一次，失去了就再也回不来了。如果我们想珍惜自己和他人的生命，我们必须遵守交通规则。
3.引导孩子看课件的第三段，听关于交通规则的儿歌。
展示交通标志，引导孩子认识。
游戏:看谁贴对了，需要的地方贴交通标志。
游戏:路上请老师指挥红绿灯，请小朋友当司机，其他小朋友都做过斑马线上去游乐场的游客。
游戏规则:司机和行人必须遵守交通规则，看红绿灯，靠右行走，过斑马线。不遵守交通规则的孩子不能玩游戏。
活动扩展:
请大家观看电子眼摄像头拍下的孩子们在路上的表现，自由讨论谁做对了，谁做错了。
活动反映:
在整个活动的实施中，为了充分挖掘孩子们已有的生活经验。
我们通过增加问题的难度来有意识地挖掘。没有红绿灯和斑马线怎么过马路？遇到堵车或特殊情况，如何安全过马路？在交流讨论中，孩子们大胆地将自己已有的生活经验分享给大家，他们的主体性得到了发挥。
而且通过总结讲解，把孩子的生活经验和知识有机结合起来，形成互动，强化了孩子对知识的记忆。在活动的最后，我们设置了一个游戏，让孩子们通过游戏把安全过马路的知识内化到自己的行动中，督促他们通过发放徽章来督促身边的人遵守规则，真正履行文明使者的职责。
中产阶级社会教案:8本教材介绍在路上；
《成长的我》主题选自少年儿童出版社出版的《多元一体儿童活动课程(第三版)》中班。“多元融合”的理念是以儿童发展为基础，努力实现课程融合，关注多元文化的影响，开启儿童的多元智能，将儿童的学习置于有意义、丰富的现实生活情境中，促进每一个儿童健康、和谐、快乐的成长。
设计理念:
随着新主题活动“在路上”的开展，孩子们对路上的事物充满了兴趣。路上川流不息的车辆和人群，也是孩子们观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这个窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解人们在生活中需要遵守的交通行为规范。
该指南指出，应该鼓励儿童观察周围的事物，并通过摄影和绘画的方式帮助他们记录他们的发现。借着在路上寻找数字朋友的机会，请邀请小朋友和家长来到路上寻找数字朋友，了解数字的含义，了解遵守交通规则的重要性，增进亲子之间的交流。
设计理念:
活动开始时，让孩子和父母一起到街上寻找数字，初步了解数字在生活中的应用，在旅途中对数字有所体会。让孩子走在前面找，家长扮演配角，拍照留下记录。回到幼儿园，老师借助白板在大屏幕上播放ppt和视频，进一步引起孩子们的兴趣，帮助他们在“认识数字朋友”的过程中更直观地认识和探索学习。顺着活动中孩子的主题，老师只需要总结孩子的发现，引导他们思考，进一步发现，最后得出结论。
目标预设:
1.观察并找到路上的各种数字，了解它们不同的含义。
2.感受数字在生活中的应用，知道数字是道路不可或缺的一部分。
3.知道路上的数字朋友是我们生活和交通中的一个规则，知道我们应该遵守相关的规则。
活动准备:
1.拍摄视频(在路上>)；拍电梯、自动售货机、钟表、商店的开门时间。
2.孩子和家长一起拍的照片，还有路上的数字。
3.幼儿作业素材4《路上的数字》。
4.相关ppt。
5.用软件把手机连到白班的大屏幕上。
重点和难点:
重点:孩子能认识到主要数字朋友的意思。
难点:逆向思考，要知道没有数字生活和交通会非常混乱。
活动流程:
一、ppt的巧妙运用，孩子的观察力，引出路上的朋友——数字。
老师:孩子们，你们在这幅图上看到了什么？(通向三个地方——动物园、学校和医院)
老师:今天，我们的小朋友小明收到了一封邀请函。听着，我们要去哪里？(小朋友观察小明手里的明信片，发现是去xxx的)
老师:看，有三辆公共汽车来了。他们是...你知道他将乘哪辆公共汽车吗？(幼儿观察三辆公交车，区分三辆公交车，即3路、6路、9路)
Ppt继续播放，孩子观察，三个地方旁边出现公交号码。
老师:你现在知道了吗？会议是什么道路？
孩子回答。
老师继续播放ppt，公交车开始接送小明，证明孩子们的选择是正确的。
老师:哇！你们都害怕变聪明。你怎么猜到的？
(介绍“数字朋友”)
老师:所以你是通过数字知道的！哇，原来数字这么有用！你想了解他们吗？
(进一步引起孩子的兴趣，学会认识更多的数字朋友)
第二，利用大屏幕，孩子引入并配合老师拍摄视频，导致更多的数字出场。
老师:周末，孩子们和父母一起去马路上找数字。你在哪里找到你的数字朋友的？
孩子们可以先以小组为单位向他们的朋友介绍。
老师:亲爱的孩子们，请介绍一下你们找到的数字朋友。
(与此同时，老师在白板大屏幕上用数字展示孩子和家长的照片。)
原来我们路上的那一个有那么多号，你们都很好。我也找到了一些数字朋友。你想看看我找到了哪些数字朋友吗？
老师播放视频。
(老师结合孩子找到的照片，视频重点是孩子在路上找到的数字。)
讨论:我的数字朋友在哪里？(比如电梯上的号，自动售货机上的号，路上的钟等。).
第三，趁热打铁，用ppt讨论介绍不同数字所代表的含义。
老师:路上那么多数字朋友。他们与我们的生活息息相关，每天都在为我们的孩子服务。你知道它们都是什么意思吗？
老师用ppt把不同地方的数字一个一个展示出来，重点是路上最常见的数字和孩子们在讨论中最感兴趣的数字。
(比如时钟告诉行人时间，商店门口牌子上的时间告诉顾客什么时候开门关门，自动售货机上的数字表示数字和投入多少硬币等等。)
重点讨论1:看视频中道路上的红绿灯数字标志，思考为什么要跳出数字。有什么用？总结:让路人和司机在过马路时心中有数。数字越小，他们剩下的时间就越少。如果绿灯的数字接近“1”，就不要再过马路了。
重点讨论二:展示限速图片。孩子们明白每个地方都有一个最大速度。汽车不能超速，否则会很危险。
重点讨论三:出示门牌号(没有。XX路Xx巷Xx号)然后想想门牌号上的数字。
总结:门牌上的数字便于行人查找。如果孩子迷路或拜访朋友家，
记住门牌号就不会迷路了。
重点讨论第四个:车站上的号和公交车上的号。有了车上的号码，我们就知道自己要走的路线是哪路车，就不会上错车，去错了有路号的地方。
四、老师和孩子* * *总结数字的作用和遵守数字朋友规则的重要性。
老师:哇，今天我们在红绿灯、限速标志、时钟里遇到了数字朋友...这么多地方。他们每天守在路上保护我们，帮助我们。如果路上没有数字，人们的生活会是怎样的？如果我们不遵守用数字标记朋友的规则会怎么样？
(引导孩子逆向思考，如果没有这些数字，我们的生活会是什么样子，如果没有交通数字，我们会是什么样子，帮助孩子理解如何遵守交通规则，进一步理解数字朋友的重要性。)
第五，活动的延伸，老师和孩子一起寻找作业材料中缺失的数字。
老师:听说我们的操作资料里有在路上的数字，但是啊，上面的一些数字朋友丢了。让我们一起寻找数字朋友吧！
完成幼儿作业素材《数字在路上》:看到这张图缺了什么吗？请补充缺失的数字，补充时思考其合理性。