幼儿园小班语文公开课教案《小动物回家》包含反思。
设计理念:
孩子们在喂养动物的活动中了解了动物的明显习性。他们发现兔子会跳，鸽子会飞，泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物不同的走路姿势。针对这一现象，我设计了“小动物回家”这一语言活动，其目的是让幼儿根据已有的知识和经验，结合多媒体课件的应用，在场景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的:
1.在看、说、表演小动物找朋友回家的过程中，孩子学习角色对话，喜欢听故事。
2、孩子能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3.学习动词:飞，游泳和走路。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备:
多媒体课件；各种动物形象。
活动流程:
一、引起孩子的观察兴趣，了解故事人物，并结合图片(多媒体课件)进行讨论。
指南:
1，这是什么地方？有哪些小动物？
2.小动物在一起很开心。直到天黑我才想到回家。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学习对话和动词。
1，逐一欣赏多媒体课件，孩子观察画面，合理想象，说出自己的理解。
提问:
(1)仔细看，认真听。他们是怎么回家的？
(2)蝴蝶飞了，小鸟看到了。它会说什么？(儿童理论对话。)
(3)乌龟怎么看待小鱼在水里游？(儿童理论对话。)
(4)小猫想带着小狗走回家。它会说什么？
过渡:熊猫慢慢地最后来了。看到他所有的朋友都和他们的好朋友回家了，他喊道:“等等我，我和你一起回家。”
2、幼儿根据小动物行走的特点，合理想象，讨论。
主角:小熊和谁一起回家？为什么？
3、孩子欣赏多媒体课件的后半部分，验证孩子的想象力。
第三，欣赏故事，孩子可以自由地与角色对话。
4.根据你选择的动物模仿故事对话。
过渡:有很多小动物想找好朋友一起回家。他们是什么动物朋友？
1，老师演小马:我是小马，我该跟谁回家？
2.老师让一个小朋友做模仿示范:小羊，我陪你走回家好吗？
3.请个别小朋友扮演角色，找朋友回家，做一个对话:你是谁？你想和谁一起回家？(儿童游戏)
4.孩子们可以分组自由地玩游戏，模仿对话。
五、老师总结，再次激发孩子的学习兴趣。
总结:你们都找到好朋友了吗？原来小动物有自己的行走方式。有些会飞，有些会游泳，有些会走，有些会跳。你还知道哪些动物会走路？
教学反思:
孩子对扮演小动物的角色很感兴趣，大部分会用动词说短句，但在回家的过程中有些孩子的动作是错误的，不协调的。所以我觉得可以对原来的教学设计做如下调整:活动前的体验准备要更加充分，让孩子对动物的活动有更多的了解。在平时的活动中，要加强孩子的身体锻炼，发展各肢体的平衡能力。