从活动目标、方法、效果、活动价值等方面对幼儿教学游戏等美丽花课进行整体评价

1.《春暖花开》游戏内容贴近小班幼儿近期生活，激发了他们对游戏的兴趣，充分发挥了他们在活动中的主体性，调动了他们的积极性。

2.老师的积极鼓励和及时引导使整个活动充满了欢乐的气氛和美丽的花束，孩子们在活动中的自信心得到了充分的体现。

3.在交谈、买卖、玩耍的过程中，孩子们学会了简单的交流，体验到了坚守岗位的辛苦和快乐——预设的游戏目标完成得很好。

目标:

1.能够完成角色的任务，体验和同伴一起玩游戏的快乐。

2.继续学习做纸花，初步了解花的形状。

准备:

1.场地布置:理发店、花店、超市、银行、娃娃屋等。

2.各种纸花、塑料花等材料。

流程:

1.稳定孩子情绪，组织游戏。

2.提问引出游戏内容:

(1)“今天想去好朋友家玩，但是头发又长又脏怎么办？”

“小客人除了理发和吹风机，还能要求服务员为你提供什么服务？”

“如果你是客人，去之前会带什么礼物？”

“春天来了，花儿开了，花店里有漂亮的花。小客人可以送一些花给家里的好朋友。”

(2)老师展示花店的经营资料和服务员之前做的花，提出制作要求。

(3)说明游戏的要求:想一想，今天你想扮演什么角色？这个角色应该怎么演？游戏结束时，请告诉大家你今天做了什么。

3.孩子们自己选择游戏角色玩游戏，老师作为角色参与游戏巡回指导。

4.赛后讨论评价，整理活动资料。

(1)儿童交流:今天起到了什么作用？你做了什么？你感觉如何？评价对方的表现。

(2)老师总结:对每个角色领域进行简要点评。

老师们精心准备了活动，游戏内容非常丰富。儿童在游戏活动中有很强的角色意识和良好的习惯。可以看出，老师平时对游戏的观察很仔细，能够根据孩子的实际情况对游戏进行调整和开发。“花店”是本次游戏活动的重点。老师可以在角色分配上多安排孩子，同时引导做花的孩子与花店互动，让游戏与主题紧密联系，给孩子更多的创造和相互学习的机会。教师在评价游戏时，要关注儿童交流的内容，对有利于游戏发展的情节和内容进行探讨，找出解决办法，不断提高游戏水平。虽然是小班，但是内容丰富，老师们也为游戏做了充分的准备。孩子在游戏中有很强的规则意识，老师可以灵活调整角色，引导游戏耐心细致。本次活动以“春天”为主题打造游戏“花店”，通过买花、做花的方式来建立角色，更加合理。但是能不能有更多做花的人，能不能有更多做花的方式，比如画花瓣，贴贴纸，把成品送到花店...，所以角色多了，角色之间的交流也多了。

通过这次角色游戏的观摩活动，我们可以看出关老师是一位认真负责、有思想的老师。从老师对游戏的准备来看，“花店”是这次游戏活动的重点，老师在材料的传递和制作方法上都花了一些时间。另一方面，孩子在游戏中的角色意识强，游戏套路好，能在游戏中主动交流。也体现了教师在玩角色游戏的过程中，能够以角色的身份参与到游戏中，并在游戏中给予孩子及时的引导。本次活动以“春天”为主题进行，老师以“花店”作为本次游戏的重点。因此，他认为可以在“花店”里安排更多的孩子，引导做花的孩子和卖花的孩子相互交流，为孩子提供更多交流的机会。游戏评价是帮助孩子发现问题、解决问题的好机会，从而进一步提高孩子的角色扮演水平。在游戏的评价中，教师作为游戏的指导者，要及时抓住机会，让孩子分享游戏中快乐、好玩或有创意、不寻常的地方，并及时进行总结和归纳。