《毛毛虫》小班教案
卡特彼勒1小班教案的设计意图:
因为这个班的孩子比较小，所以从开学开始我们也开展了一系列的艺术活动。从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动更感兴趣，他们对颜色也更敏感。本着从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标:
1，学会在纸上间隔粘贴不同颜色的圆块，学会简单绘画。
2.培养孩子对手工活动的兴趣。
3.培养孩子动手活动的好习惯。
活动准备:
教具:示例(卡特彼勒)
学习工具:每人一张画好的树叶图，几张糊和各种颜色，一条毛巾。
活动流程:
1.老师展示例子来引起孩子们的兴趣。
给我看看“毛毛虫”
提问:
这是什么？(卡特彼勒)
请看看这条毛毛虫的形状。(圆形件)
这只毛毛虫漂亮吗？(美)
你想做吗？(思考)
2、老师进行演示，要求幼儿仔细观察，同时，重点讲解操作要领。
3、孩子来操作，老师来引导。
4.老师对孩子的作品进行不同程度的评价。
活动反映:
在这次活动中，我发现孩子们对画毛毛虫更感兴趣，他们对颜色更敏感。通过活动可以看出孩子们的动手能力是不错的，做出来的作品也很漂亮。通过这次活动，可以看到孩子们对粘贴活动产生了极大的兴趣，初步养成了手工活动的好习惯。他们的作品非常漂亮。
缺点:
例子有点小，而且因为老师很紧张，老师最后的活动评价也没办法很好的完成。今后要在教学上多下功夫，多动脑筋，提高幼儿的积极性。
“卡特彼勒”小班教案第二部分活动目标:
1，毛毛虫可以用指纹来表示。
2、能试着表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印刷活动，享受创作的乐趣。
活动准备:
1，材料准备:各种颜色的水粉颜料，调色盘，用绿卡纸剪下的树叶。
2.挂图、儿童艺术绘本等。
活动重点:
1，了解毛毛虫的体型，试着用手指点画出毛毛虫。
2.能够控制颜料的蘸取量，尽量表现出动态的毛毛虫。
活动流程:
1.老师展示自制作品，引导孩子观察毛毛虫。
(1)老师:“你知道毛毛虫是什么样的吗？”
(2)老师:“它的身体是什么样的？谁会说？”
教师带领孩子玩“我是毛毛虫”的游戏，激发孩子的兴趣。
(1)老师:“它的身体很长，一节一节的。孩子要不要学？”
(2)找几个小朋友做毛毛虫的身体进行活动。老师:“现在我们是一只小毛毛虫，身体很矮。”
(3)继续让孩子做毛毛虫的身体:“毛毛虫长大了，身体越来越长。看啊！身体排不出去，怎么办？”幼童:“你可以把它弄弯。”
3.老师引导孩子尝试探索毛毛虫的打印方法，并给予指导。
(1)老师拿出自己的作品:“这里有一条毛毛虫。猜猜是用什么方法画出来的？”
(2)要求个别幼儿尝试用手指点画画毛毛虫。
(3)老师一边示范，一边用食指打印，背诵儿歌:“小拇指开火车，一节连着一节。”
4、儿童操作，老师指导。
5.感谢评价。
(1)老师要求个别孩子把自己的作品给同伴看。
(2)教师结合幼儿作品，供大家欣赏。
“毛毛虫”小班教案3活动内容:
消灭毛虫
活动目标:
1.学会大胆的给苹果上色，把它们都盖住。
2.感受消灭毛毛虫后的快乐心情。
活动流程:
1.展示一棵哭泣的苹果树，以引起孩子们的兴趣。
看看苹果树发生了什么。
2.老师和孩子们交谈
t:苹果树在哭。你知道它为什么哭吗？苹果上长了什么？
c:有毛毛虫。
t:树妈妈希望我们的孩子帮助杀死毛毛虫。你能有什么办法呢？
c:喷农药(踩死...)
3、明确绘画的要求
(1)老师示范:我把毛毛虫也杀了。看我怎么干掉它。
(2)画到一半，我现在把毛毛虫弄死了吗？(没有，没满。)
(3)完全覆盖。只有完全覆盖，才能消灭毛毛虫，它才不会再爬出来吃苹果。
4、孩子动手操作，老师指导。
提醒孩子画强烈的颜色和明亮的苹果。表扬那些认真画画，画得厚，画满苹果的孩子。
5.欣赏对方的作品。
把所有的苹果都粘在果树上。
孩子们帮苹果树杀死的毛毛虫，苹果树笑了。邀请我们的孩子吃苹果。
《毛毛虫》小班教案第四章活动目标
试着用纽扣把不同姿势的毛毛虫贴在便利贴的底板上。
本文通过观察玩具毛毛虫的变化和老师画出的毛毛虫形状，尝试通过一个一个按下按钮来连接拼贴毛毛虫。
知道根据颜色将不用的纽扣放回相应的盒子里。
要准备的活动
每人发一个彩色可重复使用的粘性底板(可以用废纸箱的内底板贴上便利贴做成)。
足够数量的各种颜色的大按钮。
天鹅绒玩具毛毛虫。
活动过程
第一，调动毛毛虫已有的经验。
给我看看天鹅绒玩具毛毛虫。谁在这里？这条毛毛虫是什么样的？可以用手对比一下。引导孩子注意到这是一条长长的毛毛虫。
解析:让小班幼儿用动作示意“长”，有助于加深幼儿对毛毛虫“长身体”的印象，为后期创作时表现长的毛毛虫做准备。
这只毛毛虫真淘气。它一直在改变自己的身体。老师把毛毛虫扭成十字形。你看，它的身体怎么样了？来学习吧。(老师用线画出毛毛虫的十字形状。
变成了什么？老师把毛毛虫的身体变成了拱形。)这一次，谁来学它的样子？老师用线条画出了拱形的毛毛虫。
毛毛虫的头也会变。老师把毛毛虫的头扭回来。)你能找出毛毛虫现在想做什么吗？(引导孩子发现一只头向后的毛毛虫好像在向后看。
如果我想让毛毛虫去地下，头应该怎么变？分析:改变头部的方向可以改变毛毛虫的形状。如果孩子能和孩子一起工作，毛毛虫在后面粘的时候就能展示出毛毛虫不同的姿势。同时，教师的提问可以促使幼儿根据头部的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫向上吃树叶、向下打洞、在草地上玩耍等。，让小朋友在后面贴的时候可以自发的加上毛毛虫的背景，让画面更丰富，更吸引人。
第二，明确粘贴的任务和要求。
今天老师让你贴一条长长的毛毛虫，而且是一条调皮的毛毛虫在做不同的事情。我该拿它怎么办？老师把按钮和即时地板一个一个穿上。
谁会把扣子粘在底板上，要求个别孩子现场试着把扣子粘上去？
老师讲解并演示了粘贴的方法:首先把按钮直接放在你要粘贴的底板位置上，然后用力往下压。粘贴时，一个按钮应该在一个按钮的旁边。这样才能坚持长毛毛虫。
让所有的孩子用动作模仿，并说如何粘贴。特别强调一个挨着一个。根据颜色将不用的纽扣放回相应的盒子中。
解析:这个环节的主要目的是帮助能力较弱的孩子明确粘贴的方法，降低操作难度，让他们更自信、更快乐地参与粘贴活动。
在老师的指导下粘毛毛虫。
老师提醒孩子把扣子贴在旁边，鼓励孩子摆出不同姿势的毛毛虫。可以用情景语言引导:“你的毛毛虫在做什么？毛毛虫的头转向哪里？是向前爬行还是回头呼唤朋友？
“毛毛虫”小班教案五的设计思路:
《3-6岁儿童发展指南》根据小班幼儿的年龄特点，
语言活动不仅是美的习得，也是小班幼儿的一种情感体验。结合小班幼儿的年龄特点，我努力营造环境氛围，用水果花园装饰活动室，把孩子们变成“毛毛虫”，在中学里玩耍，在学习中成长，让小班幼儿在轻松愉快中获得体验和发展。
适合年龄:
4-5岁的孩子
活动目标:
1，通过参与游戏活动了解故事内容；
2.喜欢故事大胆说出“啊呜，啊呜，张大嘴吞了”的句式；
3.要知道毛毛虫长大后会变成蝴蝶。
活动流程:
首先，开始部分:
老师和小朋友一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈。跳完舞你饿吗？然后妈妈带你去找东西吃！把食物摊开，妈妈带着孩子去找。
二、基础部分
1，“妈妈”带着孩子去找。老师和孩子们像毛毛虫一样爬到了苹果树的前面，看到了一个大苹果。妈妈摘下来和宝宝一起吃。我们吃饱后就去睡觉了。
第二天，我肚子饿了，我妈就带着宝宝去草地上找了两根香蕉。宝宝像妈妈一样一起吃。
第三天醒来，妈妈带着宝宝从草丛里找了三颗紫葡萄，和妈妈一起吃。
第四天，“妈妈”带着宝宝又找了四块咖啡巧克力，然后大口吃了起来。
第五天，“妈妈”带着宝宝找到五片叶子，又吃了一遍。
2.老师总结:宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”。告诉妈妈你刚吃了什么。引导孩子按顺序说出数字。你是怎么吃的？(孩子回答“啊，呜，呜”，大口吃了起来。第一次他吃了一个苹果，第二次他吃了两个香蕉，第三次他吃了三颗葡萄，第四次他吃了五片叶子。孩子接了饭，就从围裙兜里拿出来，一个一个地放出去。
首次发现数量“1”。
数量“2”第二次被发现。
数量“3”第三次被发现。
第四次的数字是多少？孩子回答说，他吃了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力和五片叶子。毛毛虫吃得越来越多了吗？
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(老师带领小朋友一起讲总结)
第二天我吃了两个黄香蕉。
第三天吃了三颗紫葡萄。
第四天，我吃了四块咖啡巧克力。
第五天吃了五片叶子。
3.有一个很好看的漫画，里面有一只绿色的毛毛虫，它的肚子饿了。让我们看看它吃过什么。(看的时候让孩子讲故事，结局不放，让孩子猜)
第三，结尾部分:
老师出示图片，毛毛虫破茧成蝶。
小结:哦，毛毛虫已经长成一只美丽的蝴蝶了。
让我们和客串老师一起变成美丽的蝴蝶，去操场玩游戏。
活动反映:
“毛毛虫的故事”活动根据孩子们的兴趣，将孩子们对毛毛虫生态的认识与已有的经验有机结合，增强孩子们对毛毛自然生长变化过程的理解，以游戏和节奏的形式贯穿整个活动，突出小班幼儿活动的趣味性，让孩子们的知识和经验在游戏中得到积累和提高，让孩子们的思维和语言表达能力得到展示和提高。在整个活动中，我和孩子们一起玩，一起思考，一起表达，一起表达。
《毛毛虫》6小班教案一、活动目标
1.通过绘本让孩子了解毛毛虫的成长过程，体验毛毛虫破茧而出的过程。
2.感受绘本故事带来的色彩美感。
二、活动准备
PPT每个孩子一大包。
三、活动过程
1.老师展示毛毛虫面包的PPT图片。
老师:宝宝们！看啊！这是什么？你见过真正的毛毛虫吗？你在哪里遇见他的？它在做什么？宝贝，你想看看老师见过的毛毛虫吗？看看它在做什么。它看起来像什么？毛毛虫可能很淘气。它爬呀爬，爬到东海幼儿园，爬到我们2班，爬到这本故事书里。看，它来了..."
理解故事
用PPT解释故事
(1)说到“它想找点吃的”，PPT停了。
问题:毛毛虫现在想做什么？如果你是这条毛毛虫，你会吃什么？好，让我们看看毛毛虫要吃什么！
(2)继续讲“星期五，它吃了五个橘子，但还是饿了。”
问题:哇！毛毛虫吃了这么多水果。它星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。星期六应该是几号？我们来看看有没有六个！哇，有这么多好吃的。我们先数六个。孩子们，猜猜这些是什么好吃的？你吃过哪个？
(3)继续说“晚上会肚子疼”
问题:谁知道它为什么肚子疼？毛毛虫想让你为他做点什么。他怎么可能不肚子疼？
(4)继续讲“咬破茧出”
问题:啊！老师要告诉孩子们，毛毛虫不是钻出来的。猜猜谁出来了？老师不会告诉孩子那是什么！
看图:蝉猴长成蝉，蝌蚪长成蛙。
他们小时候和长大后完全不一样吗？老师告诉孩子们，毛毛虫和他们一样，长大了就不一样了。现在，孩子们，想想毛毛虫从茧里出来后会变成什么样子。提示:它会飞，喜欢花。
(5)继续完成。
问题:毛毛虫变成了蝴蝶。你喜欢这只蝴蝶吗？
3.观看视频“毛毛虫变成蝴蝶的过程”
老师现在要给孩子们放一个好看的视频。看完后，老师有问题要问孩子们。所以小朋友要仔细看！
问:一开始有多少毛毛虫？他们吃了什么？他们在哪里造茧？
4.看各种蝴蝶图片
老师:蝴蝶非常漂亮。它们的翅膀都是彩色的！让我们一起欣赏美丽的蝴蝶吧！
5.结束。游戏:毛毛虫变成蝴蝶。
小朋友扮演毛毛虫的角色，钻进袋子里做茧。随着音乐像蝴蝶一样飞出教室。
“毛毛虫”小班教案7活动目标:
1，引导孩子理解作品中毛毛虫的形象和故事，在掌握作品的过程中认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.鼓励孩子根据作品的结构大胆复制新的内容。
3.培养孩子积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的快乐心情。
活动准备:
1，自制故事书《饥饿的毛毛虫》，每种食物挖一个空白的圆孔。
2、会操作“毛毛虫”教具。
3、每个孩子都有一条大围巾。
4.活动前，孩子们已经学习了“毛毛虫热身操”。
活动流程:先用“毛毛虫热身操”引入活动，激发孩子的学习兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动吧！老师和孩子们在音乐中做“毛毛虫热身运动”。)
二、展示故事书，讲故事，理解作品。
1，演示“毛毛虫”教具，分段讲故事，初步理解故事内容。
(1)故事讲述要“开始寻找食物”，引导孩子猜测毛毛虫会吃什么食物。"饥饿的小毛毛虫会找到什么食物呢？"
(2)故事讲完“毛毛虫星期三吃了三个李子”后，引导幼儿猜毛毛虫会吃什么食物。
“猜猜毛毛虫星期四会吃什么？你吃了多少？鼓励孩子大胆猜测毛毛虫吃的食物和数量。
“毛毛虫星期五会吃什么食物？你吃了多少？鼓励孩子更完整地猜测和讲述。
(3)继续讲故事，直到“毛毛虫有茧”，引导幼儿大胆猜测故事结局。
“毛毛虫从房子里出来会怎么样？会是什么样子？”
2、引导幼儿参与故事，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？我们一起讲个故事吧！”
三、创造想象，临摹新故事:让孩子临摹故事中的结构(周一至周五毛毛虫的行为)。
另一条饥饿的小毛毛虫从蛋里出来了。它也去寻找食物了。想想吧。它会吃什么？”(鼓励孩子根据作品的完整结构临摹)
四、玩游戏《饥饿的毛毛虫》，体验游戏的乐趣。
1，引导幼儿讨论创造毛毛虫的动作，展示毛毛虫的形象。
2、结合故事表演游戏，把围巾披在身上变成茧。
3.把围巾披在身上，变成蝴蝶在户外玩耍。
活动扩展:
1，结合故事进行计算活动，理解5以内数字之间的关系，理解1-5可以表示对应的数字和物体。
2、能进行体力游戏:饿毛毛虫。
一、本次活动的背景和价值
1，活动背景
近年来，我园着力突出语言教育特色，以双语活动打造品牌，以早读和语言活动为特色，结合纲要精神，努力为孩子们营造自由轻松的语言学习环境，为孩子们提供更多国内外优秀的童书和儿童文学作品，提高孩子们的语言能力和品位。
2、工作的特点:
《饥饿的毛毛虫》是美国作家埃里克·卡尔创作的一部优秀文学作品，在全世界广为流传。故事充满了诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶和五颜六色的果实，毛毛虫变成蝴蝶充满了诗意。这个故事描述了蝴蝶的成长过程。从一周开始，每天各种水果、零食等食物依次出现。句子排列有序，从语言到内容都有明显的规律，让故事读起来很有趣。
3.教育价值:
在日常生活中，孩子看到“毛毛虫”总会表现出好奇、恐惧等反应。然而，大多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成蝴蝶。我们试图通过一个个生动的小故事和与内容对应的生动的图书教具，帮助小班的孩子感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。同时故事中语言重复多，很多情节相似重复，非常适合小班幼儿的语言学习特点。在学习过程中，我们还结合孩子的年龄特点。在故事的开头、后半段高潮和结尾，引导幼儿大胆讲述故事，在欣赏、讲述和游戏中充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。同时，故事中提到的各种水果和蝴蝶的生命周期，一周的概念和数字都蕴含着丰富的教育价值。
二、目标分析:
作品以毛毛虫的行为和转化为主线，同时结合小班幼儿喜欢游戏的特点，从语言和游戏两个层面提出要求。
语言目标:
1，引导孩子理解作品中毛毛虫的形象和故事，在掌握作品的过程中认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励孩子模仿作品的结构，大胆地复制新的内容。
游戏目标:培养孩子积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的快乐心情。
第三，准备分析:
1、自制书教具的使用:小班的孩子喜欢颜色鲜艳、稍大的玩具。把原来的小书阅读做成大书教具让孩子观察，把小饿毛毛虫变成可移动的教具。此外，四页纸被拼贴剪成五分之一到五分之四的宽度，可移动的“毛毛虫”教具可以在各种食物洞中爬行，并在教具中来回演示。
2.提供围巾:小班的孩子更喜欢参与活动，他们也喜欢更具体和直观。对于抽象的蚕茧概念，丝巾的使用可以帮助孩子有一个初步的感性认识，同时神秘的氛围让游戏更加有趣，符合小班孩子的审美趣味，升华了文学作品的学习。
四、流程分析:
在活动中，结合小班幼儿的学习特点，主要采用以下策略:
1，情景体验策略
小班的孩子意识薄弱，无法长时间保持学习的态度。因此，他们在游戏场景中为孩子们创造了一个轻松愉快的感受和学习文学作品的氛围。起初，他们将“毛毛虫热身操”的季节性特点与作品结合起来做游戏，让孩子们沉浸在毛毛虫的形象中。
2.设置悬念策略:
心理学家认为，兴趣是可以帮助的，也就是说，人的兴趣可以直接转化为激励人们进行某种活动的动机。在对分段故事的研究中，孩子们在每一段之前都会被“抛”出一些问题，比如:饥饿的毛毛虫会寻找什么食物？毛毛虫破茧而出会发生什么？会变成什么样？当孩子真的想知道结果与否的时候，就继续学习。孩子带着悬念学习文学作品，激发了学习的目的，让他们的注意力保持很长时间。
3.灵活的空间战略:
作品中的句子是对应排列的，从语言到内容都有明显的规律。所以引导孩子模仿活动。考虑到小班幼儿的特点，模仿的重点并不是整体的大变化，而只是局部的迁移和改造，引导幼儿用其他种类的食物代替原作，为幼儿提供自我生成的空间，体验他们可以创造新的故事。
《毛毛虫》小班教案8目标:
1.学会画圆形连接的毛毛虫，提高大胆画的能力。
2.引导孩子仔细观察，激发孩子对绘画活动的兴趣。
第一，进口
展示PPT
老师:(用好奇的语气)哦，这是什么？哦！它是一只毛毛虫。
孩子们，向毛毛虫问好！
第二，拓展
1，请仔细观察小朋友，了解毛毛虫的外貌特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状？
(2)毛毛虫头上有什么？
(3)毛毛虫有什么？
(4)毛毛虫是怎么走路的？
2.老师示范绘画。
(1)先做一个圆头，在头上画眼睛、嘴巴、触角。
(2)在头的后面，依次画四五个圈。
(3)给毛毛虫涂上漂亮的颜色。
3.利用情境激发孩子对绘画的兴趣。草地里将要举行一场音乐舞蹈，毛毛虫想参加，所以他想邀请他的朋友一起跳舞。
4、儿童画，老师指导。孩子们根据他们的能力被分成三组。一组按照虚线画，一组用模具画，一组自己画。
第三，结束
老师的评语，重点是孩子是否把毛毛虫的身体连接起来，毛毛虫是否画得工整等等。
卡特彼勒9号小班教案的设计意图:
在户外活动中，孩子们看到了美丽的花园、绿草和可爱的昆虫。为了让孩子们知道夏天草丛里有毛毛虫，我根据小班小朋友的年龄特点和他们对瓶盖绘画的浓厚兴趣，设计了这个活动。同时，我培养了孩子们最初的合作意识，激发了他们对大自然的热爱。
活动目标:
1.试着把纸板上不同颜色的瓶盖分开，不断拼贴不同姿势的毛毛虫，学习简单的绘画。
2、激发孩子对手工活动的兴趣，让孩子愿意参与活动。
3、萌出孩子爱护自然的情怀。
活动准备:
1，利用户外活动时的观察，让孩子感受夏天的自然之美。
2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做的)；
3.学习工具:各种颜色的纸板一张；许多各种颜色的瓶盖；彩笔；双面胶带。
4.轻音乐:月亮的足迹。
活动流程:
(一)教师展示毛毛虫玩具，引起幼儿的兴趣。
展示“毛毛虫”并进行交谈，引导幼儿发现毛毛虫的特征；
1.今天，一个小家伙迷路了，来到我们班。是谁呀？它看起来像什么？
2.这只毛毛虫很淘气。它一直在改变自己的身体。看，它变成什么了？
老师把毛毛虫做成不同的形态，引导孩子找到它们不同的姿势。
3.它的头也会变。它想做什么？
老师让毛毛虫的头向上、向前、向后等。，启发孩子想象毛毛虫想在不同的方向做不同的事情。
4.播放音乐，让孩子自由模仿毛毛虫的不同姿势。
(2)明确学院的任务和要求。
1，老师问:毛毛虫在做什么不一样的事情？(小朋友说，按照以往的经验，应该用纸或者光来做。)
2.老师展示拼贴材料，并进行讲解。
现在，一个仙女要带领你用瓶盖做出不同的可爱毛毛虫。孩子们愿意吗？
3、请孩子观察，知道瓶盖有大小、颜色不同等特点。，并尝试将瓶盖毛毛虫拼贴在纸板上。
4.请个别儿童演示并谈论他们自己的经历。
5.老师和孩子们讨论并总结拼贴的要点。
先把双面胶贴在瓶盖上，然后放在你要贴硬卡纸的位置，再用力压下去。粘贴时，瓶盖旁边要有一个瓶盖，大一点的瓶盖作为头部，眼睛和嘴巴用纸板贴在头部，在头顶画触角(也可以选择小一点的瓶盖粘贴)。
(3)轻音乐中，孩子自由拼贴，老师巡回指导。
1，老师提醒孩子
(1)把瓶盖一个个拼贴起来；
(2)注意色彩搭配；
(3)鼓励孩子摆出不同姿势的毛毛虫，并添加相应的简单背景。
(4)将未使用的瓶盖按颜色放回相应的盒子中。
2、播放轻音乐，孩子自由拼贴。
(4)作品欣赏。
1，小朋友互相欣赏，大胆介绍自己的作品。(可以用情景语言及时引导)
2.毛毛虫变成了蝴蝶，翩翩起舞。
扩展活动:
1，用拼贴毛毛虫装饰墙面。
2.把瓶盖放在活动区，让孩子多尝试瓶盖拼贴和拓片。
3.利用假期出游感受大自然的美丽。