中学语文领域的教案

一日三餐，天天如此。培养良好的用餐习惯是幼儿园保育班生活教育中最基本的内容之一。因为，现在家里的孩子大多经常要入不敷出，父母什么都替他们做。然后进入幼儿园后，集体生活的地方需要他们增强自理能力，逐渐学会做自己的事。自己吃饭是最基本的自理能力，也是这个年龄段的孩子力所能及的。注重孩子独立饮食习惯的培养，不仅可以帮助孩子摆脱依赖的习惯，还可以帮助孩子形成良好的饮食习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进孩子的身心健康。所以我根据苗班孩子的特点设计了这个活动。

活动目标:

1，你要自己吃，不要别人喂。

2、学习一些独立用餐的基本方法:学会使用小勺子，可以把一勺米饭放进嘴里慢慢咀嚼。

重点和难点:

掌握一些独立进食的基本方法，改变依赖进餐的习惯。

活动准备:

1、生活区角落活动:舀小勺子2、运动会:喂小动物3、食堂环境布置:自己吃饭真能干，有若干小镜子，还有一些小奖品的活动:

感性讨论-实际操作-强化巩固1，感性讨论(1)餐厅环境布置“自己吃饭真有本事”。利用环境隐性教育手段，让孩子潜移默化，自己吃。

(2)演示“学会使用小勺子”。请给几个小朋友演示如何使用小勺子，然后让小朋友说说谁采取的方法对不对。老师随后示范了如何正确使用勺子:左手拿碗，右手拿勺子，拇指、食指、中指握住手柄，无名指、小指握住，不要太低也不要太高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”。建议吃零食时，给每个孩子一面小镜子。先把他的嘴打开拍张照片，看到他的嘴里有牙齿和喉咙，然后放一块零食在嘴里，看原来的零食是怎么越来越碎的。最后咽到哪里了？让孩子直观地感知到自己的牙齿真的很能干。吃的时候要一颗一颗的咀嚼吞咽，这样才能吸收营养，长大。

2.实际操作(1)生活区角落活动:在生活角落放一些玻璃壳或各种豆子等材料，让孩子练习舀小勺子，掌握小勺子的正确使用方法。

(2)体育游戏“喂小动物”，让幼儿扮演饲养员的角色，给小动物喂食(用小勺子舀起“食物”送进小动物的嘴里)，看哪一组饲养员喂得快、多。

(3)孩子吃饭时，注意督促和提醒孩子正确使用小勺，一勺一勺往嘴里舀食物，细嚼慢咽。对于特殊的孩子，先让他们咀嚼吞咽，逐渐让他们用勺子吃饭。

3.强化巩固建议我们可以不定期的在午餐的时候做一些小奖励，给能够独立完成自己用餐的孩子小奖励，激发孩子独立用餐的积极性，逐渐形成良好的饮食习惯。

4.活动通过家的窗口延伸，向家长宣传孩子自主用餐的要求，要求孩子在家和在园里都一样。家长不要包办，坚持尽可能培养孩子独立用餐的习惯，随时和家里保持联系，沟通了解孩子用餐的情况。